内蒙古高校后勤改革悄然展开

一、内蒙古高校后勤改革悄然进行（论文文献综述）

王艺璇^[1]（2020）在《中小学教育集团内部治理结构研究》文中研究说明为了解决优质教育资源稀缺这一问题,我国政府与中小学校积极进行探索,最终将推进集团化办学作为破解优质教育资源不足的有效途径,中小学教育集团就此产生。虽然中小学教育集团的成立一时间缓解了优质教育资源紧缺的问题,满足了民众对优质教育资源的需求,但是在中小学教育集团实际办学中,其内部治理结构还不够完善。建立科学合理的中小学教育集团内治理结构,不仅是中小学教育集团持续发展的制度保障,同时也是提高中小学教育集团发展能力和运行效率的重要保证。因此,本研究以中小学教育集团内部治理结构作为研究对象,力图为中小学教育集团内部治理结构构建一个完整的理论框架,保障中小学教育集团健康有序发展,从而促使我国义务教育均衡发展。本研究从理论研究、现状研究、比较研究、对策研究四个板块依次展开研究。从理论层面对“中小学教育集团内部治理结构”的内涵与外延进行了阐释;分析中小学教育集团内部治理结构的构成要素;构建出应然的中小学教育集团内部治理结构理论框架;对照应然的理论框架,找出中小学教育集团内部治理结构现状中存在的问题,分析其原因;分析总结英、美教育集团内部治理结构的特点,为我国提供经验和启示;提出完善我国中小学教育集团内部治理结构的对策建议。本研究主要通过文献法、访谈法、问卷法三种研究方法进行研究。首先,通过文献法确定了构建中小学教育集团内部治理结构的四个要素,即:主体、利益、职权、机构;其次,通过问卷法并结合相关性分析,验证了四个要素与教育集团内部治理结构之间的相关关系,构建出以战略规划部、事业发展部、保障服务部、监督评测部为核心的中小学教育集团内部治理结构框架。最后,通过访谈法了解当前中小学教育集团内部治理结构现状,并找出存在的问题。根据调查发现,当前中小学教育集团内部治理结构存在着集团中机构设立不完善,治理主体单一、相关治理主体参与不足,机构职能存在重叠、缺失的问题。针对这些问题,本研究提出了健全教育集团机构设置,明确机构职能范围、强化职能作用,保障治理主体在机构中的充分参与的对策建议。

姜鑫^[2]（2019）在《中国马拉松参赛者参赛风险评估与控制路径研究》文中研究指明中国马拉松赛事从2010年的13场发展到2018年的1581场,这种爆发式的增长使得参赛风险随之增加,伤亡事故也频繁出现,配套的风险控制体系已经落后于赛事的增长速度。这些现象都源于赛事松绑后马拉松赛事所带来的巨大利益和人民对于精神生活的追求。另外,1995年国家颁布实施了《全民健身计划纲要》,党和国家领导人对已经对增强全民体质、提高全民健康生活水平引起了极大重视,并且从2016年国务院印发的《“健康中国2030”规划纲要》到《为健康中国夯实体育之基——以习近平同志为核心的党中央关心全民健身工作纪实》中习近平总书记提出的“要以人民健康为中心,推动全民健身与全民健康深度融合;要通过全民健身应用全民健康,进而应用全面小康;要把全民健身计划做成全民幸福计划……”以及2019年国务院印发的《体育强国建设纲要》中,都对新时期全民健身工作提出了更高要求。因此,以跑步为代表的马拉松项目出现了井喷式的发展,因为其参与的实效性强,经济廉价,所以深受广大健身爱好者青睐,各大城市也开始争相举办马拉松赛事。但是,随着马拉松参与人群的不断增多,现有的管理水平已经落后于赛事和人员的增长速度,导致各大城市的马拉松参赛者损伤及伤害性事故不断发生,因此,对赛事参赛者的风险控制是确保赛事成功举办的重要环节之一。本文从参赛者的风险识别作为切入点,主要对我国马拉松参赛者参赛的风险因素进行总结,并致力于完善我国马拉松参赛者参赛风险评估及控制路径。本文运用文献资料法对该领域的相关文献进行了详细归纳与总结,通过专家访谈的方法确认了调查问卷的合理性以及参赛者参赛可能存在的风险因素,对调查问卷进行信度和效度检验后采用分层抽样的方法,并对全国7大区内的3459名城市马拉松参赛者进行了调查,调查后的数据经过Spss Statistics软件和AMOS软件数理统计及系统的逻辑分析,在此基础上确认参赛者风险的真正影响因素并将其进行排序和等级划分,从而为接下来的论述奠定基础。在论述中通过具体的案例分析总结归纳成功的经验,结合现实问题进行对比分析后找出以往的不足。运用系统论、风险管理理论、联通主义学习理论、马斯洛需求层次理论梳理和探索中国马拉松参赛者参赛风险的控制问题,为中国马拉松赛事的可持续健康发展提供借鉴。研究认为:第一,中国马拉松井喷式发展与滞后管理的矛盾所带来的参赛者参赛的伤害性风险已经开始给城市带来很多负面的影响,阻碍赛事健康发展的同时也将影响到“体育强国建设”的推进步伐,因此,对中国马拉松参赛者参赛风险的评估与控制的研究是非常的有必要。第二,中国马拉松参赛者参赛风险因素分为高危风险因素、中度风险因素和一般风险因素,其中高危风险因素包括高血压、心脏病、观众的肢体暴力等7项;中度风险因素包括糖尿病、体脂高及肥胖等9项风险因素;一般风险因素包括安保、医疗、志愿者等16项风险因素。对中国马拉松参赛者的风险常识和跑步常识的普及是降低参赛风险的重要环节,而参赛者出现伤害性事故或者损伤主要集中在参赛者对自身的情况不了解、缺乏跑步常识等人群中。第三,中国马拉松参赛者参赛风险评估指标包括:主观因素中的身体因素、心理、经验、自我管理等4个维度19项指标;客观因素中的环境、社会、后勤等13项指标,经过评估后生成的《马拉松参赛者参赛风险检查表》可以作为现场风险筛查控制的一个重要环节进行使用。第四,中国马拉松参赛者参赛风险的控制路径分为网络控制路径和现场控制路径。具体的应用途径有赛前报名时的网络教育与风险筛查,赛中的自查,赛后的参赛恢复数据信息与主办方的自查信息回收,其中网络控制路径可以很好的实现赛前报名的风险筛查。第五,中国马拉松参赛者参赛风险控制的应用主要依据的载体是网络系统,网络系统资源的整合可以分为赛前的报名信息存储,赛后参赛者以及主办方信息的回收,这些将会极大的丰富中国马拉松赛事参赛者信息数据库。针对研究结论,建议政府部门提高办赛门槛以确保赛事的质量,同时要加强顶层设计,完善赛事的筹备工作,对体检心率不齐、有家族心脏病史等参赛者或者无锻炼经历者应该取消其参与马拉松的资格,推荐参与其它项目,这样将能更有效的降低中国马拉松参赛者参赛风险。

热孜万古丽·阿巴斯^[3]（2019）在《我国教育管理学知识图谱研究 ——基于1979-2018期刊文献的实证分析》文中提出改革开放以来,在知识高度分化与新兴学科不断涌现的整体背景下,我国教育管理学逐渐走向成熟与专业化。基于四十余年纷繁复杂的研究成果,对学科已有研究开展系统性、理论性的回顾与反思,既有助于厘清学科发展的历史脉络,又有助于准确掌握学科的内在逻辑结构,是学科建设中不可或缺的基础性研究工作。然而,现有对学科整体审视的研究,多为学者凭借自身知识积累所作的阶段性的回顾与展望,又或是囿于某一分支学科、具体研究领域当中。既有研究在视角上缺少全景维度与长时间段的系统检视,难以从海量繁杂信息中洞悉学科发展的真实样貌和客观动态规律,系统性的学科审思需引入新的研究范式加以完善。知识图谱作为反映科学知识发展进程以及结构关系的一种知识管理工具,能有效克服以上不足。通过对海量复杂信息开展缜密的数据挖掘与分析,可动态展现学科的演进特征,探究学科发展的动力机制,发现学科发展过程中的缺失与薄弱环节,对拓宽学科研究广度与挖掘研究深度具有重要的学术意义与实践价值。鉴于此,本研究尝试将知识图谱方法运用于我国教育管理学学科发展的研究当中,以学科归宗、学科渗透、学科价值为研究基点,以正视学科发展的复杂本质、顺应跨学科的发展态势为研究原则,通过构建三维矩阵（以学科给养、主题演化、知识流动、学术群体为目的维,以各类知识单元为对象维,以统计分析、引文分析、共引分析、聚类分析等科学计量分析为方法维）,将CNKI中1979-2018年我国教育管理学38162篇文献信息转化成一系列的知识图谱,以期更深层次地揭示学科结构的相似性与承接性,具体的研究过程及研究发现如下:（1）“学科给养”视角。分别从人力、物力、财力等层面呈现学科演进与发展的动力来源与基础条件。总体来说,学科目前仍处于成长阶段,学科发展的内部与外在条件整体较好,高等院校引领拉动学科发展,但机构之间“贫富”差距较大。此外,研究成果分布在829种不同的期刊上,涉及教育学、社会学、经济学、管理学等14个学科,呈现学科交叉性强,领域广泛等特性。（2）“发展轨迹”视角。前述文献样本涉及到的50351个关键词之间存在强弱关系,通过对这些关键词开展共现分析与聚类分析,挖掘出学科知识结构之间的亲疏关联。整体来看,学科经40年的发展,已形成了较明确的范畴体系,整体呈现“核心—衍生—边缘”的主题格局。阶段性分析表明,学科演进过程中新老话题的更替,存在明显的“政策依赖”特性,与繁荣的应用研究相比,基础性研究量少质低,纵向连贯性研究不足。（3）“知识关联”视角。通过探测突现词把握学科研究前沿。学科研究中具有时代特征“变”的研究域,是学科发展对时代变迁和社会发展的积极回应。综合“主题演化”的分析结果可知,关注度高的热点领域,容易聚集集体智慧创造新知识,引领学科的发展方向。对前述38162篇文献样本涉及到的144618篇参考文献开展引文分析,结果显示,滋养学科发展的奠基性文献在学科发展初期较为欠缺,这与学科发展初期学术研究规范性存在欠缺有关,因学科研究更注重现实性与实用性,学术积累在延续性和体系上较为薄弱。（4）“学术群体”视角,采用社会网络分析方法分别对作者合作与作者共被引形成的“显性网络”与“隐性网络”进行考察。整体而言,作者合作构成的“显性网络”密度低,“权威学者”之间的学术联系不紧密,“师生型”、“同事型”是合作的主要方式,网络中派系林立的程度值不高,整体科研合作网络仍处于待优化的初级阶段。基于核心作者共被引构成的“隐性网络”按照研究领域可分为10个学术群体,研究跨领域特性明显,但不具备明显的学派效应。整体上来看网络连通性好,信息传递快,具有典型的“小世界”效应,存在“学术明星”现象。（5）综合上述分析,研究基于知识图谱视角,总结出我国教育管理学学科发展的范式特征,并对学科研究中存在的现实问题进行反思。从建构均衡化教育管理学学科体系、打造本土化教育管理学学术格局、完善教育管理学学科制度化建设等层面提出完善我国教育管理学研究的一系列建议。研究借由宏观概括、中观分析、微观扫描对我国教育管理研究的四十年进行回溯与总结,结合学科发展范式特征提出展望,客观呈现学科总体图景、发展态势与结构特征,为后续研究把握研究重点、捕捉研究前沿、规范学科布局奠定了研究基础。在现有研究的基础上,未来还需进一步扩充基础数据,扩大文献样本的来源范围,将学术着作、学位论文吸纳进来,同时增加中外教育管理学研究的横向对比,以客观评价我国教育管理学在国际学术领域的地位、优势与差距。此外,还需丰富研究内容,将学科研究成员的知识结构与研究取向纳入学科建设的重点考察范围,进一步完善本研究。

苏基夫^[4]（2019）在《营销管理理论视角下民办学校招生问题与策略研究 ——以YH学校为例》文中研究说明自2015年“二孩政策”全面放开以来,中国新出生幼儿数量呈现直线递增趋向,本来就处于方兴未艾的中国民办教育,在这股政策洪流的推动下将迎来一个爆发式增长的过程。从全国来看,我国民办教育规模逐年增大,范围也渐渐延伸,由21世纪主要分布在沿海经济发达地区,到如今己慢慢发展到中部以至于西部地区,并己形成一个新兴的供需相对均衡的市场。在免费义务教育的时代背景下,民办学校不仅要面临来自公办学校的压力,同时还处于同质化相对严重的自由竞争市场中,因此制定适合本校的招生策略是每一个民办学校亟待解决的问题。本文基于营销管理理论视角,从营销工具中的产品（Product）、价格（Price）、渠道（Place）、促销（Promotion）、人员（People）、过程（Process）和有形展示（Physical Evidence）即7Ps七个维度构建分析框架,选取YH学校为研究对象,通过问卷调查和访谈,发现学校的招生工作在产品、价格、渠道、促销、人员、过程和有形显示方面存在以下问题:产品方面,师资队伍需加强建设,学校制度亟待调整,后勤服务质量欠佳,人文关怀程度不够。渠道方面,学校招生主要依靠家长介绍,招生渠道单一,需要改进。促销方面,传统促销效果欠佳,新媒体运用基本缺位,危机公关明显不足。人员方面,人员素质亟需改善,服务意识缺乏,专业素质不高。过程方面,招生各环节的服务不到位,过程尚需合理改造。有形展示方面,宣传资料的设计同质化现象严重,招生现场的布置没有明显的亮点,校园设施有待更新。针对存在的问题,提出了有针对性的对策:产品方面,加强师资队伍建设,提升教师队伍整体素质,为学生提高优质的教育服务;做好后勤保障,强化人文关怀,致力于教育服务整体产品的优化。价格方面,加大学费优惠等奖励政策的力度,吸引更多优质生源;增加学校奖学金金额和类别,优化奖励模式,以成果促招生;将食堂外包,适当调高学生的每日餐费的额度,保证学生每日的营养摄入。渠道方面,继续发挥口碑营销的作用,同时发动在校学生和校友以拓宽招生渠道,增加省内外的招生咨询点,开拓潜在生源市场。促销方面,在广告宣传上,增加广告投放媒体及投放量,充分利用网络媒体;开展教职工招生宣传培训,积极寻求在校学生帮助,更新宣传信息载体;在营业推广方面,加强宣传型、交际型、服务型和维护型公关。人员方面,强化服务意识,加强招生咨询培训,建立专业的招生团队。过程方面,提高服务人员素质,优化服务传递过程。优化招生环节,严管招生过程。有形展示方面,加强校园环境综合整治,加大教学设施设备的投入,进一步改善教师的办公环境和条件,加强校园文化展示,营造浓厚学习氛围。

詹伟峰^[5]（2018）在《系统理论视角下高校安全教育体系研究》文中进行了进一步梳理高校师生是社会中的一个特殊群体,高校也是具有特殊意义的场所,高校安全问题影响广泛,受到社会和人们的高度关注。尽管政府与高校都积极采取了各种提升高校安全管理的措施,但涉及师生的安全事件仍时有发生。究其原因,除了社会环境、校园管理等方面的客观因素之外,也暴露了高校师生安全素质缺失这一根本问题。安全素质缺失的根源还在于高校安全教育不够系统、深入、有效。因此,进一步建立健全高校安全教育体系迫在眉睫。本研究以系统理论为指导,从系统的要素、特征与动力三个角度对高校安全教育进行分解,通过对当前高校安全教育现状及存在问题和缺陷的分析,对境外高校安全教育先进经验进行阐释和借鉴,以构建新时期我国高校安全教育体系。从当前高校安全教育的现状来看,局面可谓复杂。尽管各高校在安全教育方面的工作付出较多,也在不断改进,但从整体性、开放性、协同性、层次性各方面来审视,仍存在诸多问题和改进空间。本研究基于丰富细致的实证研究,通过对境外四所高校的实地考察、调研访谈,对国内六所高校的实地考察、问卷调查、调研访谈,在此基础上获取大量数据和有效信息,对国内外高校安全教育有一个总体把握与评估,进一步提炼出有益经验做法及不足之处。从系统角度来看,境外高校则在安全教育方面先于我们作出了诸多有益的探索:如在整体性上,教育内容完善,建立专业的师资队伍;在协同性上,内部协调顺畅,构建了完善的组织架构;在开放性上,教育形式多样,形成了有力的校内外联动机制;在层次性上,因地制宜、因校制宜,在安全文化建设方面进行了丰富的探索。这些探索及经验在一定程度上可供国内高校参考与借鉴,可根据我国及各高校实际情况有选择性地借鉴,去粗取精、博采众长。在上述分析的基础上,本研究提出优化安全教育系统的要素,完善安全教育系统的特征,强化安全教育系统的动力,扩大安全文化的影响等四个方面的措施,以期对我国高校安全教育体系的构建提供有益参考。

易宇峰^[6]（2018）在《高校网络思想政治教育平台研究 ——以易班建设为例》文中提出“平台”一词广泛应用于互联网领域,通常被理解为开展某项工作的条件或者基础。高校网络思想政治教育平台,可以理解为高校中开展大学生网络思想政治教育的环境或者条件,也可以理解为开展高校网络思想政治教育的各种硬件、软件资源的集合。大学生正处于个人世界观、人生观、价值观形成的关键时期,以高校网络思想政治教育平台为主要抓手,开发优化高校网络思想政治教育平台功能,完善高校网络思想政治教育平台运营机制,增强高校思想政治教育育人效果,对进一步加强和改进高校大学生思想政治教育意义重大。自互联网建设开始,高校网络思想政治教育平台就一直被作为高校网络思想政治教育的重要内容开展研究。一段时间以来,高校网络思想政治教育平台在理论研究和实践应用方面均取得了较为丰富的成果。在我国全面推进网络强国建设的大背景下,论文以高校网络思想政治教育平台作为具体研究对象,结合近年来易班全国建设推广的应用实践,对高校网络思想政治教育平台的理论基础、理论支撑和学科借鉴进行了较为系统的梳理。对网络思想政治教育提出以来,高校网络思想政治教育平台形成和发展的历程进行了回顾,并据此总结了高校网络思想政治教育平台的概念、价值、要素、分类、特征和功能。从理论联系实际的角度,对高校网络思想政治教育平台的建设、运行和作用机制进行了介绍,并重点研究了高校网络思想政治教育平台的作用机制和评价机制。论文以易班作为高校网络思想政治教育平台典型案例进行了分析,并提出未来高校思想政治教育平台发展的思考和建议。论文以马克思主义基本原理和方法和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,结合思想政治教育基本理论,借助教育学、管理学、心理学、社会学、传播学,以及计算机科学与技术、软件开发、网络信息技术等关联学科、领域的相关理论知识,综合运用文献研究法、案例分析法、对比分析法、经验总结法等研究方法,深入开展高校网络思想政治教育平台研究。在理论研究方面,对新形势下高校网络思想政治教育平台建设发展的新思维、新变化进行了重点关注,并结合相关学科知识进行了相应的研究和分析;在实践研究方面,对移动互联条件下的高校网络思想政治教育平台的具体应用、实践提出了具体的建设发展思路和举措。以高校网络思想政治教育平台为具体对象,尝试回答了高校网络思想政治教育中作用发挥和评价的理论难题。在新形势和新的网络技术条件下,论文的研究内容具有一定的理论创新性;同时,本文的研究内容具有较强的实践性和应用性,对高校网络思想政治教育平台实践应用,特别是对易班在各高校的建设推广具有较强的指导意义。论文主要包括六个部分:第一部分,介绍高校网络思想政治教育平台研究的技术基础、实践基础和理论基础。技术基础是高校网络思想政治教育平台研究的基本前提,技术推动该校网络思想政治教育平台的发展;实践基础是高校网络思想政治教育平台基于实践应用的重要借鉴;理论基础则是高校网络思想政治教育平台建设、运用和作用发挥的重要理论来源。第二部分,介绍高校网络思想政治教育平台的基本内涵。在过去研究的基础上,提出了高校网络思想政治教育平台的基本概念,并对高校网络思想政治教育平台的价值、要素、分类、特征、功能等内容进行了详细介绍。第三部分,介绍高校网络思想政治教育平台的建设与运营。介绍了基本的建设思路、建设目标、建设路径,介绍了高校网络思想政治教育平台运营体制和机制。第四部分,介绍高校网络思想政治教育平台的作用发挥与评价机制。从环境熏陶、群体认同、灌输与渗透、实践与自我教育四个方面总结了高校网络思想政治教育平台的作用机制;从基本原则、评价对象、评价主体、评价方法、评价反馈五个方面介绍了高校网络思想政治教育平台的评价机制。第五部分,提出高校网络思想政治教育平台的发展思考。从理论联系实际的角度,提出加强高校网络思想政治教育平台的研究和实践要做到四个结合,即与高校流行文化相结合,与高校教育信息化相结合,与新媒体传播相结合,与法制建设相结合,以开拓创新、与时俱进的态度做好高校网络思想政治教育平台相关工作。第六部分,介绍高校网络思想政治教育平台的易班模式。易班是当前高校网络思想政治教育平台理论研究和实践应用的典型代表,也是国家重点建设推广的全国统一的大学生网络互动社区。重点对易班的基本情况、易班的特色和优势、易班的作用发挥进行了介绍,并结合论文的相关研究内容,提出了易班下一步的发展思路。

马雪^[7]（2017）在《新疆高校后勤人员队伍建设研究》文中研究表明十三五规划纲要指出推进教育现代化与人才强国、人力资源强国建设研究的议题,此议题对于推进高校后勤队伍的建设具有重要的现实意义,有利于深化新疆高校后勤社会化改革,有利于高校后勤沉着面对新机遇和新挑战,有利于高校后勤实现社会效益和经济效益的双赢。20世纪90年代末国务院出台了深化教育改革的决定,我国高等院校为提高综合管理水平和服务能力,依据各地区经济社会的发展程度和各高校的实际情况,采取了多样化的高校后勤管理模式。新疆高校后勤队伍的建设不仅关系到新疆高校后勤的科学管理,而且关系到新疆高等教育的稳定与发展。各级政府应配合高校进行后勤队伍的建设和管理,整合社会资源,优化教育资源,为社会化改革提供有力的政策支撑。新疆地区后勤服务模式落后,后勤管理理念滞后等问题,是影响队伍发展的主要因素。本文从高校后勤的基础理论和基本内涵出发,结合社会化改革的历程和后勤人员队伍的基本现状,探索新疆高校后勤的体制机制和社会化运作模式,深刻剖析了在建设过程中存在的问题及原因,对比分析了国内外其他院校后勤人员队伍的模式与启示,以转变理念和规范制度等方面为切入点加强后勤队伍的专业化和标准化建设。高校后勤队伍的建设要依据当地的实际情况和地域特点进行研究,本着有机统一政治后勤,经济后勤和社会后勤的研究思路,逐步形成具有新疆特色的高校后勤队伍建立模式,在满足日益增长的服务需求的同时,也能够更好的辅助高校使之集中精力搞好教育科研工作,明确发展路向,实现整体办学目标。

战湛^[8]（2017）在《中国自费留学行为研究 ——基于教育消费的视角》文中提出随着全球化时代的到来,国际间的教育交流成为常态,自费留学正是在这样的背景下得到了迅速发展。目前,中国的出国留学人数已达到了每年约50万人的水平,其增速也远远超过全球范围内约7%的年均增长率。个人的留学行为是个人面临高等教育需求时作出的有选择性的消费行为。在全球化的时代背景下,留学教育之所以能成为一种服务型产品被其消费者选择,取决于其对于国家、高等学校和个人的政治经济意义。对个人而言,在本国的高等教育不能满足需求时,自费出国留学,就成为个人向更宽广的发展平台迈进的必经之路,被认为是个人成长和获得职业技能的捷径。在社会文化由单一走向多元的今天,新兴的文化也使拥有留学经历成为值得羡慕和彰显社会地位的方式之一。年轻人对其他社会文化的好奇甚至追捧也成为留学教育产品得到认可的一个重要原因。所以,文化交流作为留学教育产品的特性和价值得到广泛的认可,并满足了特定消费群体的需求。消费者在面临高等教育需求时,其动机的基础是个人的认知,这关系到个人自身的特质与自我认知,也关系到个人内心世界对外部环境与信息的分析与解释。信息被个人感知和解释的方式是因人而异的,个人对信息的关注程度、信息本身的质量和渠道、说服方式都决定着信息最后的作用方式。对留学教育产品认知的发展还关系到态度的形成方式,卷入度越高,态度越倾向于通过学习和信息搜集形成,反之则通过情感因素或直接行为导致态度形成。个人的自费留学行为还会受到社会和人际关系因素的影响,亚文化、生活方式、社会规范和从众心理都属于这一类型的影响因素。从目前来看,中国的自费留学消费决策是比较理性的,大多数消费者的决策都是基于较高的产品卷入而作出的。然而消费者对风险的感知尚有不足,尤其对潜在的心理风险重视程度不够。消费意愿的影响因素包括动机、卷入度和风险感知,这些因素在实际的决策环节中能够更好地解释和预测消费意愿。尽管家庭收入不能够直接代表支付能力,但是通过对支付能力和支付意愿的分析,那些年收入超过20万元的家庭在一定程度上具备留学教育产品的消费能力和较强的消费意愿。具体的自费留学消费决策取决于消费意愿和支付能力,是一个对信息反复评估的过程,涉及到留学时机、留学目的地、学校、专业课程、预算、可行性评估、准备期计划及备选方案的选择。一般而言,自费留学的消费决策包括两个层面,其一是由消费意愿和支付能力所决定的“去留”选择决定,其二是具体的决策内容,即留学方案。“去留”与否取决于国内教育和国外教育之间的比较,而决策内容取决于留学教育产品之间的比较。自费留学的消费决策是消费者反复论证其教育需求、理清留学动机、搜集和分析留学信息、巩固消费意愿、评估消费风险及支付能力的过程,决策时间一般很长且具有反复性的特点。留学教育市场环境和个人认知是引发中国自费留学行为中的问题的根源。其中市场环境方面的问题主要和留学教育的市场化趋势有关,而个人认知则会造成一定程度上的行为偏差。应对这些问题,消费者需要调整自身的认知方式;作为留学产品提供者的学校和中介机构需要提高自律、遵守社会道德底线;政府作为主管部门需要承担起维护市场良性环境的社会责任。

吴丽萍^[9]（2015）在《高校人才派遣制度研究 ——以福建省Y大学为例》文中研究说明人才派遣制度作为人力资源市场化配置的新制度,是高校人事制度改革的发展趋势之一,是市场经济条件下劳动力资源利用的必然结果。2008年1月1日《劳动合同法》正式实行以后,人才派遣制度被福建省高校广泛接受和使用,本文以福建省Y高校作为研究对象,介绍了Y高校人才派遣员工管理的成功经验,并在总结其问题的基础上,提出相应的对策建议。通过本文的研究探讨,希望各高校能正视当前人才派遣工作中存在的问题,建立健全人才派遣人员的管理机制,使人才派遣用人制度真正在深化高校人事制度改革,促进高校师资队伍的可持续发展中发挥积极作用;也希望通过对高校这个特定行业人才派遣用人管理的研究,能为人才派遣在其他行业的发展提供一些有益的借鉴,从而使我国人才派遣制度朝着规范化方向发展,在我国市场经济体制下发挥优化人力资源配置的积极作用。

黄左女^[10]（2014）在《E高校后勤编外员工的激励研究》文中进行了进一步梳理高校后勤编外员工的激励研究，有着深刻的理论研究与实践探索意义。高校的后勤服务工作，承担着教学、科研等事业发展的大量基础性保障任务。随着社会主义市场经济体制的逐步完善，作为高校后勤人力资本主体的编外员工，其工作业绩的好坏直接影响着高校后勤的实际效益。在新的形势下，规范建立积极、合理的激励模式，充分调动编外员工这一群体的工作主动性，有效发挥他们的创造性，保持强劲的生命力与竞争力，已然成为摆在各高校后勤面前的重要课题。论文首先对文献及理论的阅读、分析与整理，评述国内外关于高校后勤编外员工激励问题的研究，探寻本选题的研究内容与对象，从理论研究的角度分析了高校后勤编外员工的特点、共性需求以及激励管理存在的问题。其次对E高校后勤服务总公司的146名编外员工进行问卷调查，系统归纳了E高校后勤针对编外员工的实践激励举措，详细分析了E高校后勤编外员工的特点以及激励方面存在的主要问题。最后在综合理论研究和实证研究相关成果的基础上，注重运用激励理论进行结果解释，从而提出适用于高校后勤编外员工的有效激励形式，优化编外员工激励体系的举措，以及建立与编外员工激励相适应的约束机制。建立科学合理的高校后勤编外员工的激励体系，是一项复杂的系统工程。本文在归纳总结的基础上，提出了一些建议：首先是正确看待编外员工这一群体。编外员工是高校后勤主体组成部分，不可或缺，同时，要辨证客观地看待编外员工的流动性，稳定编外员工队伍的关键是要保持好20%核心骨干员工的稳定性。其次，注重激励方式的综合运用。要激发好编外员工这一群体的工作积极性和创造性，需要依赖于多种激励方式的综合运用与有机融合，尤其是物质激励、发展激励和情感激励这3种激励。接着，注重分类分层进行激励。对编外员工要根据不同岗位、不同年龄段等不同的需求来采取不同的激励措施，特别要重视对骨干员工和普通一线员工施行差别激励。最后，注重发挥约束机制的作用。要建立适用编外员工的约束机制，配合激励机制的实施，来发挥出更好的功能与成效，实现人力资源的最优配置。

二、内蒙古高校后勤改革悄然进行（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、内蒙古高校后勤改革悄然进行（论文提纲范文）

（1）中小学教育集团内部治理结构研究（论文提纲范文）

（2）中国马拉松参赛者参赛风险评估与控制路径研究（论文提纲范文）

（3）我国教育管理学知识图谱研究 ——基于1979-2018期刊文献的实证分析（论文提纲范文）

（4）营销管理理论视角下民办学校招生问题与策略研究 ——以YH学校为例（论文提纲范文）

（5）系统理论视角下高校安全教育体系研究（论文提纲范文）

（6）高校网络思想政治教育平台研究 ——以易班建设为例（论文提纲范文）

（7）新疆高校后勤人员队伍建设研究（论文提纲范文）

（8）中国自费留学行为研究 ——基于教育消费的视角（论文提纲范文）

（9）高校人才派遣制度研究 ——以福建省Y大学为例（论文提纲范文）

（10）E高校后勤编外员工的激励研究（论文提纲范文）

四、内蒙古高校后勤改革悄然进行（论文参考文献）

• [1]中小学教育集团内部治理结构研究[D]. 王艺璇. 沈阳师范大学, 2020(12)
• [2]中国马拉松参赛者参赛风险评估与控制路径研究[D]. 姜鑫. 东北师范大学, 2019(04)
• [3]我国教育管理学知识图谱研究 ——基于1979-2018期刊文献的实证分析[D]. 热孜万古丽·阿巴斯. 华东师范大学, 2019(08)
• [4]营销管理理论视角下民办学校招生问题与策略研究 ——以YH学校为例[D]. 苏基夫. 广州大学, 2019(01)
• [5]系统理论视角下高校安全教育体系研究[D]. 詹伟峰. 厦门大学, 2018(12)
• [6]高校网络思想政治教育平台研究 ——以易班建设为例[D]. 易宇峰. 电子科技大学, 2018(06)
• [7]新疆高校后勤人员队伍建设研究[D]. 马雪. 新疆大学, 2017(01)
• [8]中国自费留学行为研究 ——基于教育消费的视角[D]. 战湛. 华中师范大学, 2017(01)
• [9]高校人才派遣制度研究 ——以福建省Y大学为例[D]. 吴丽萍. 福建师范大学, 2015(05)
• [10]E高校后勤编外员工的激励研究[D]. 黄左女. 西安建筑科技大学, 2014(08)

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