一、《城市金融论坛》学术顾问（论文文献综述）
张文涛[1]（2020）在《中东地区国际组织研究》文中研究说明本论文从历史学的角度对中东地区国际组织进行系统研究。中东地区毗邻欧洲,扼守东西方交通要道,加之丰富的石油资源,一直是西方列强争夺的目标。在欧洲殖民扩张过程中,中东地区被纳入欧洲国家发起建立的国际组织体系中,从而为欧洲殖民扩张提供交通运输、通信联络以及预防疾病等方面的便利。中东地区虽然被动地加入以欧洲为主导的国际组织,客观上中东地区也成为国际组织最早的诞生地之一。近代以来,中东地区历次重大事件都与国际组织存在着密切的联系。世界上第一个全球性政府间国际组织——国际联盟的创立为包括中东地区在内的国际社会提供了解决国际关系争端等新思路。二战即将结束时,中东地区率先建立了区域性国际组织——阿拉伯国家联盟。随着中东地区政治经济社会的发展演变,联合国、阿拉伯国家联盟、石油输出国组织、伊斯兰合作组织以及阿拉伯海湾合作委员会等一系列国际组织开始在中东国际舞台上出现,在调解阿以冲突,推进中东和平进程,促进中东政治经济发展方面发挥了重要作用。非洲、欧洲、亚洲等地区的国际组织也与中东地区存在着错综复杂的互动关系。中东地区已经成为国际组织极为活跃的地区。对中东地区国际组织进行深入全面的研究,具有重要的现实意义和学术价值。本选题以国际组织联合会（Union of International Associations,UIA）发布的《国际组织年鉴》（Yearbook of International Organizations）为工具,以22个阿拉伯国家加上土耳其、伊朗、以色列、阿富汗和塞浦路斯等5个中东地区国家为研究范围,通过对《国际组织年鉴》中正式注册的69862个国际组织以“中东”、“阿拉伯”、“伊斯兰”、“穆斯林”、“犹太”、“锡安”等关键词及27个国家与其首都为注册地进行检索,梳理出976个中东区域内政府间国际组织和国际非政府组织。同时,本研究对与国际组织相关的档案、文献、文集、专着、论文、网站、报道等材料进行整理,梳理出中东区域以外的国际组织在中东地区的活动情况,整体研究国际组织在中东地区产生、发展、演变及其在不同历史阶段的特点和作用,并对不同类别的国际组织在中东历史进程中的作用、特点和成效进行综合评价。本论文由绪论、正文、结论及文献附录等四部分组成,从历史学的角度对中东地区国际组织进行系统研究。论文的绪论部分介绍了选题的缘起和意义,分析了国内外研究的现状和本论文的研究思路和研究方法。论文的正文部分分为四章。第一章论述了中东地区国际组织的产生、发展、类型和分布情况,论述了在西方文化和制度的冲击、欧洲国际组织的影响和中东民族国际体系形成的历史背景下,中东地区国际组织产生的过程以及国际组织的主要类型,陈述了国际组织在中东地区活动现状。本研究按照政府间国际组织和国际非政府组织两大类别,根据国际组织的活动范围,从全球性政府间国际组织、全球性国际非政府组织、区域性政府间国际组织和区域性国际非政府组织等四个维度对中东地区国际组织进行分类研究。论文第二章论述了近代以来中东地区政府间国际组织的产生及发展历程,分别阐释了全球性政府间国际组织和区域性政府间国际组织在中东地区产生和发展的过程及其在不同历史阶段的作用。重点论述了国际联盟、联合国、不结盟运动、伊斯兰合作组织等全球性政府间国际组织深度参与中东地区政治、经济、安全、和平、教育、文化等事务的历史过程,论述了欧洲联盟、石油输出国组织、北大西洋公约组织、非洲联盟等中东区域以外的政府间国际组织与中东地区的互动关系以及阿拉伯国家联盟、海湾阿拉伯国家合作委员会、阿拉伯马格里布联盟等中东区域内国际组织在中东追求民族独立和实现现代化历程中的历史作用。论文第三章论述了中东地区国际非政府组织的发展历程及全球性国际非政府组织和区域性国际非政府组织在参与中东区域治理过程中的特点和作用,特别是冷战结束后,大量的国际非政府组织积极参与中东地区的政治、经济、文化、教育以及人道主义援助等事务,成为中东国家和中东地区政府间国际组织实施区域治理,解决中东问题的有力助手。国际非政府组织在与政府开展合作的同时,也对政府进行舆论监督,在民主思想和意识形态领域与政府产生分歧,中东地区大部分国家对国际非政府组织采取严格控制政策,国际非政府组织在中东地区的发展遇到瓶颈。论文第四章总结了中东地区国际组织的特点,并对国际组织参与中东区域治理的效果进行了分析和评价。中东地区政府间国际组织已经形成了较为完备的治理体系,在中东国际事务中作用明显。中东区域以外政府间国际组织参与中东事务的制度更加完善,方法更为规范,而中东区域内政府间国际组织则呈现出矛盾复杂化,难以形成合力的特点。国际非政府组织在中东地区无论在法律层面还是在区域治理方面,还有漫长的道路需要探索。结论部分是对中东地区国际组织的历史进行总体评价。认为中东地区国际组织参与中东事务和中东地区治理与中东地区的政治、经济、思想、文化及国际环境影响密切相关。国际组织虽然在协调和解决中东各种问题和复杂矛盾的效能方面还不明显,但总体来说,无论是政府间国际组织还是国际非政府组织已经成为参与中东事务和中东治理的重要力量,在中东地区发挥了重要作用。随着全球经济一体化的深入,国际组织在中东地区还将发挥更加重要的作用。论文的文献及附录部分列出了976个在国际组织联合会正式注册的中东地区国际组织名单,读者和相关研究者可以按照国家查询不同国际组织建立的时间及总部的位置,有助于提供中东地区国际组织的整体面貌和具体信息。附录部分还提供了相关国际组织的英文缩写及重大相关活动时间,有益于为以后有关中东地区国际组织研究积累资料。
张杰[2]（2019）在《中国新型高校智库提升公共决策影响力的路径研究》文中认为新型高校智库作为中国特色新型智库体系中不可或缺的部分,在咨政建言、理论创新、舆论引导、公共服务和公共外交等方面发挥重要作用。相较于其他智库,高校智库具有学科、学术、人才和身份优势;同时高校智库受制于高校传统的学术路径、激励考核机制、政策问题导向研究不足、成果转化渠道缺乏等因素的制约,高校智库公共决策影响力相对党政军智库显得不足。加快新型高校智库发展,优化高校智库公共决策影响的路径,扩大高校智库公共决策影响力是既是高校和高校智库自身发展的需要,也是促进公共决策科学民主化、推进国家治理现代化和国家软实力的需要。论文首先回顾了国内外智库影响力和智库影响力公共决策路径的研究现状,对新型高校智库的基本概论和理论进行了梳理,剖析了高校智库在影响公共决策的优势和相对劣势。论文结合社会结构影响力理论,构建了高校智库影响公共决策的路径分析框架,社会结构中决策核心、中心和边缘三层次与高校智库决策、精英和大众影响力之间具有对应关系。高校智库影响力涉及到决策者、智库、媒体、其他精英和大众等多方主体,其影响公共决策方式据此主要分为直接和间接两种。在此基础上,论文对新型高校智库总体发展状况进行了简要分析,以百强高校智库为例,对新型高校智库参与和影响公共决策的具体路径,诸如担任决咨委直接影响、参与规划、立法起草工作、递交内参或政策研究报告、培训政府官员或授课等和影响力进行了统计分析,并以其中浙江大学公共政策研究院为典型案例,具体分析了高校智库参与和影响公共决策路径。基于现状的分析,论文剖析我国高校智库在影响公共决策过程中存在研究成果偏理论化、智政人才流动性差、新媒体舆论影响力不足以及缺乏特色品牌产品优势等问题。高校智库公共决策影响力的提升离不开高校智库自身和政府两个层面因素,存在的问题主要包括:研究人员角色转变困难、评价和激励机制缺乏、运行经费不稳定、成果报送和传播渠道有限、政府部门提供的决策参与、信息公开、人才流动制度不完备等。美国高校智库在影响政府部门决策上发挥着独特且重要的作用,通过对美国高校影响公共决策过程路径的分析,为我国高校智库在人才流动和培养、互动机制以及影响路径三方面提供经验借鉴。最后,结合国内外高校智库公共决策影响力现状、美国影响公共决策的路径经验借鉴,提出提升新型高校智库决策影响力的路径建议,即高校智库和政府部门应提高研究成果质量、建立中国“旋转门”、拓宽成果传播报送渠道、建立评价和激励机制、拓展经费来源、完善政府决策和信息公开制度。高校具有人才培养、科研研究、社会服务和文化传承创新四大职能。中国是一个政治行政主导的国家,又正值快速崛起,中国特色新型智库建设被纳入国家战略的新时代,高校需要高度重视新型智库建设,提高智库建设能力,新型高校智库要不断加强政策研究,积极回应社会和公共决策需求,拓展和优化影响公共决策的多样化路径,切实提升公共决策影响力,实现学科建设和智库建设的良性互动,更好地促进高校智库和高校的发展和建设。
马嵘[3]（2019）在《全面国际化背景下美国研究型大学国际事务治理研究》文中研究表明在全面国际化发展的背景下,美国研究型大学正在形成一股“全球模式”。美国的研究型大学作为美国高等教育国际化发展的先锋力量,是提升美国国家综合实力、国家竞争力和高等教育质量的重要支撑。高等教育国际化是研究型大学学术发展的重要指标和实现途径,也是高校提升办学质量和创建世界一流大学的必然选择。本研究力图从高等教育全面国际化发展和高等教育国际化治理的双重视角对美国研究型大学的国际事务治理进行分析,通过具体的案例分析,深刻掌握美国研究型大学国际事务治理的组织机构设置、治理的主要内容和基本机制。全面国际化发展为美国研究型大学的国际事务治理提供了有力组织策略依据。美国研究型大学从全校的层面系统地思考国际化发展,体现出了系统地制定国际化发展战略、有序地、明确地参与国际化活动的特征。从国际事务治理机构的层面来说,建立了校级层面的“国际化建议委员会”,以及“事务型”、“学术型”、“服务型”和“综合型”四种类型的国际事务组织机构协同实施并促进学校的全面国际化发展。国际事务治理结构的核心在于通过制度设计实现国际事务分权共治与集权统一之间的协调。美国教育委员会（ACE）提出的“CIGE全面国际化模式”重点关注国际化战略、课程、教师、学生、研究合作和伙伴关系,这是美国高校全面国际化发展的要素与主要内容。本研究中国际事务治理内容主要围绕高校的学术发展展开,服务人才培养和教学研究。美国研究型大学的国际事务治理的主要内容体现出三个特点:全球学术体验与社会实践的融合;大学服务的国际化;多部门协同完成学校国际化事务。为实现并保障全面国际化发展,美国的研究型大学建立了一套稳定的、行之有效并且与学校发展相契合的科学规范的管理运行机制。建立健全国际化管理机构的设置,完善国际事务领导机制,为国际事务治理提供稳定的组织保障;形成强有力的国际事务动力机制、多元参与的共同治理机制和有效的国际事务资源保障机制,从战略规划的制定到国际化的实施都为研究型大学发展提供有力的导向、规范、支持和激励作用。本研究对美国12所研究型大学的国际事务治理的组织机构、主要内容与基本机制进行了分析,重点剖析了杜克大学和密西根大学的国际事务治理的组织机构和治理内容。研究发现,两所研究型大学在全面国际化发展过程中,国际事务治理既有相似之处,又存在差异。两所大学的国际事务治理机构都随着学校国际化发展不断变革,在学校内形成了多部门共同治理的良好模式。在国际事务治理的内容上都十分注重培养国际化人才、跨学科科学研究和提供全方位的国际化服务,但是两所学校的国际事务治理结构各具特点与优势,并且形成了十分契合各自学校治理模式和国际化发展的治理体系。在全面国际化背景下,美国研究型大学的国际事务治理的研究中,可以得出以下结论:美国研究型大学的国际事务治理呈现多元主体共同治理的模式;领导力、教师参与、政策支持和资金支持之间的良性互动有利于促进高校全面国际化的发展;美国研究型大学国际事务治理的组织机构基本上形成了扁平化的“矩阵型结构”,有效地保证了高校全面国际化各项举措的开展与落实。在全面国际化实践过程中,深入贯彻“服务为本”的治理理念,一方面服务人才培养的目标,另一方面实现国际化的精细化管理和全面化管理。结合美国高校的实践经验,为实现我国高校的“双一流”建设目标,就需要加强顶层设计,建立契合我国研究型大学国际事务治理的组织结构,坚持“服务为本”,构建全面国际化的领导团队,形成共同参与、多元共治的治理主体。
张玉友[4]（2019）在《双层联动：摩洛哥外交政策的国内议程研究》文中研究表明外交是内政的延续,是国内议程与国际议程互动的结果,也是国际关系和外交学研究的重要对象。国内议程基于安全需求、利益偏好和身份定位三个要素。对于地区中等强国摩洛哥来说,安全专指王室集团的政权安全;利益偏好系社会主要阶层的“现实利益”,特指以保持国民经济增长为主的经济发展利益;身份定位系指摩洛哥存在多种冲突性身份背景下,如何维持各族群之间的团结与融合。基于此,作者提出了摩洛哥外交政策中国内议程和国际议程的双层联动外交决策模式,即外交决策者同时在国内和国际层面就某一议程进行统筹,首先满足国内的需求,其次满足国际社会的诉求,以外交巩固内政,以国际治理带动国家治理。摩洛哥特色的国内一国际议程外交政策模式具有三个特点:金字塔式的外交决策结构、相互关联的四类国内议程和双层联动的国际议程设置。在上述三个特点中,决策结构居于双层联动模型的中心位置,它既决定了谁是最终决策单位,又在制度上规定了国际博弈的国内听众。摩洛哥的决策机制自上而下分别为核心决策层、附属决策层和边缘决策层。核心决策层是双层联动模式中的关键决策单位,它主要由国王、王室顾问团和安全机构构成,其中国王处于核心地位,掌控议程设置权和裁决权,控制着重点决策过程和对外谈判进程;附属决策层主要由政府和议会组成,主要功能是补充、完善和执行王室的决策,并作为王室对外活动中的政治代表;边缘决策层主要由政党、公民社会和大众舆论组成,它具有较强的草根性和社会动员能力,主要功能是在对外政策中形成舆论张力和决策压力。除核心决策层外,其他决策层同时也是国内重要的政策传输者与反馈者,在一定程度上影响最终决策单位的决策进程。摩洛哥外交政策存在四类国内议程。第一个议程是维护摩洛哥阿拉维家族的政权安全,其核心是保证伊斯兰教作为国教的唯一性,维护君主统治的政权合法性,亦即维护教权和王权。为追求政权安全,摩洛哥对美国和沙特开展联盟外交,以维护教权和君权为国内政治目标;第二个议程是西撒哈拉问题,其核心目标是追求国际社会承认摩洛哥对西撒哈拉拥有主权和治权。作为国内政治的重要目标,西撒哈拉问题兼具“目标性”和“工具性”特征,在对外政策上作为摩洛哥最高外交目标之一,是其维护国家主权、统一及领土完整的重要任务。在外交实践中,为获得在西撒哈拉问题上的国际支持,摩洛哥对非洲采取“援助”政策,包括利用宗教软力量和经济硬力量,同时对阿尔及利亚采取“缓和”与“强硬”并举的外交模式;第三个国内议程是经济发展,它是王室与“民选政府”执政合法性的直接来源,间接地影响着政治精英的生存安全和国内社会的稳定。在外向型经济特征下,摩洛哥决策者一方面保持和加强与传统盟友（美国、欧盟、海合会国家）的经济联系,另外一方面拓展新的战略伙伴（中国、印度、俄罗斯）;第四个议程是少数族群与主体族群之间的交往与融合问题。在国际议程上主要表现为如何处理巴以问题,以及如何对待柏柏尔人问题国际化的挑战。摩洛哥外交政策模式的最后一个特点是双层联动的国际议程设置,即摩洛哥决策者通过巧妙的外交路径选择,既满足国内议程的需要,又能在国际上塑造温和、中正与负责任的国家形象。作为第一个国际议程,联盟外交是摩洛哥王室应对国内外安全威胁的重要工具,在实践中,该路径通过理性地服务盟友的需要,获取处理国内议程所需的战略资源。第二个国际议程是经济外交,摩洛哥案例丰富了经济外交的内涵,彰显“以经济促经济”、“以经济促政治”和“以政治促经济”三种形态,分别表现为摩洛哥对新兴经济体的政策（拉动经济发展）、摩洛哥对撒哈拉以南非洲的援助政策（西撒哈拉问题上获得支持）和摩洛哥对欧盟政策（推动摩洛哥政治改革获取经济援助）。第三个国际议程是宗教外交,主要体现在摩洛哥对非洲和欧盟宣传温和伊斯兰。总之,摩洛哥外交政策具有双层联动性,从满足国内政治的需要出发,与国际社会开展全方位的互动。
刘盾[5]（2018）在《香港地区高校招生考试制度研究》文中提出独特的历史变迁与社会沿革使得香港地区既受东方文明的影响,也受西方文明的作用,两种文明互不相同却又彼此渗透,铸就了香港地区十分特殊的社会文化与教育制度。高校招生考试制度是衔接中等教育与高等教育的桥梁与关键,影响着人才培养质量与办学发展水平。关于香港高校招考制度的研究意义重大但却十分匮乏,本研究以此为切入,设绪论及七章主要内容。第一章为香港地区教育概况,简述了香港教育的发展及教育机构的形成,探讨了新世纪香港的中等教育改革及高等教育特征。第二章是香港地区高校演进与招考制度变迁,梳理了各高校由仅为英文中学毕业生设立升学考试到中英文中学兼顾、由单独招生走向联合招生的历程。第三章是香港地区高校招考制度之考核模式:中学文凭考试。以部分科目为例,对中学文凭考试的甲类核心科目、甲类选修科目、乙类应用学习科目、丙类其他语言科目等进行详细分析。第四章为香港地区高校招考制度之特色机制:校本评核。对校本评核的设计理念、实践操作、分数调整、各方职责等进行深入探索,并作理论反思。第五章是香港地区高校招考制度之招生方式。对香港地区的大学、专上学院的招生方式进行分类总结。第六章是英台澳港高校招考制度之比较。分别研究英国、台湾、澳门的高校招考制度,并与港作比较。第七章是香港地区高校招考制度之特征总结与启思借鉴。整体而言,研究发现的核心要点如下所示:第一,香港中学文凭考试为考生提供甲乙丙三类可供选择的科目,类型十分多元、范围十分宽泛,有利于考生的自主选择、兴趣发展、特长发挥。考题注重考查学生的复杂、多向思维,以及综合、比较、批判、反思等能力。其中,通识教育科目引导学生结合不同学科的知识和概念、运用不同学科的知识和角度、综合性地探究当代的、跨学科的重要议题。乙类应用学习科目则联系六大学习范畴,引导学生认识与职场相关的情境,让学生在模拟真实的工作环境中掌握概念知识、运用基本技能。第二,为确保中学文凭考试成绩公正、准确、与国际接轨,各科成绩评定依据“等级描述”、采用“水平参照”。在操作过程中,依据临界分数划分由1至5的五个等级,第1级最低、第5级最高,第5级又分5、5*、5**,以区别高低水平。评级程序与等级设定办法十分周密,过程中程序步骤环环相扣,并综合运用专家小组判断与统计模型计算的处理办法。第三,中学文凭考试除统一考试之外,还设校本评核。校本评核由各校任课教师负责,有利于全面评核学生学习的过程与结果。为确保评核成绩在各校之间的可比性、维持校本评核的公平与公正,香港考评局还实行分数调整方案,对各校给出成绩进行调整。香港的教育局、考评局以及由其委任的监督员、统筹员等也会尽心尽力地参与到校本评核中来,以此保障校本评核的质量水准、促进校本评核的顺利实施。第四,香港考评局设有严密的拟题、审题、阅卷、复核机制,并实行海外审查试卷与答卷、试卷质量审核、试后检讨、内部审核及风险监察等,以确保考试的信效度及公平性。同时,积极推进本地中学文凭考试与美、英、德、澳、加、法等其他国家高校入学考试的互认衔接,并与英国A-Level考试、雅思英语考试等构建了成绩换算机制。此外,与内地及台湾地区形成了考试互认方案。第五,在高校招生方面,一般要求考生参加中学文凭考试的4门核心科目（语文、英文、数学、通识教育）以及2到3门选修科目的考试并提交相应成绩。各校不同专业会对考生的选修科目及成绩等级等提出不同的要求,有些专业还会在此基础上增设其他一些条件。香港地区的“大学联招办法”会综合考虑每位考生的“活动经验与比赛成绩”证明。此外,设立了“校长推荐计划”、“残障人士招生”等其他升学渠道。基于此,为内地未来深化高考改革提出系列建议,包括:丰富科目类型、优化命题设计;完善综合素质评价、试行分数调整方案;科学汲取域外经验、优化等级赋分模式;密切结合专业所需、合理设置招生科目;促进高考域外衔接、扩大一流大学国际招生;凸显公平正义理念、完善残疾考生招考办法等。
姜芸[6]（2018）在《澳大利亚对太平洋岛屿国家的援助研究》文中研究指明澳大利亚自二战以来,十分重视周边外交,多年来已经成为太平洋岛屿地区规模最大的援助国。澳大利亚之所以对太平洋岛国采取援助外交政策,其原因是多方面的。第一,地缘战略考量是根本原因;第二,太平洋岛国在民族独立之后的发展困局不利于大洋洲的整体稳定;第三,塑造国家形象、带动本国经贸和稳定周边环境等利益需求是澳大利亚重视周边外交的动因;第四,太平洋岛国对援助的严重依赖,尤其是新世纪以来域外大国对太平洋岛国持续的援助投入,客观上促使澳大利亚进一步使用援助外交来维持本国在太平洋岛屿地区的领导力。在援助太平洋岛国的过程中,澳大利亚逐渐形成了成熟的援助体系。第一,基于服务于国家利益和帮助贫困国家的宗旨,澳大利亚分别树立了政治、安全和人道主义等战略目标,以及稳定、减贫和经济增长等援助太平洋岛国的战略目标。第二,建设了一整套机制来有效贯彻上述目标,主要有:通过发布《莫尔兹比港宣言》和《凯恩斯协定》来确定援助太平洋岛国的原则;利用官方规定、标准和法律法规等,来约束援助决策过程和参与各方;通过澳大利亚国际开发署、外交贸易部、发展效率办公室、澳大利亚—太平洋技术学院和发展创新中心等援助执行和协调机构来保障援助能够顺利、有效、更好地实施。第三,整合援助战略目标,制定相应的援助政策,并使用合适的援助方式。其中政治稳定、社会发展、经济繁荣和环境保护等成为澳大利亚援助太平洋岛国的重要内容,项目援助、技术援助和促贸援助是主要援助方式。第四,定期出具太平洋地区评估报告,及时评估援助成效。通过从援助国、受援国和第三方角度来分别评估澳大利亚对太平洋岛国的援助可以发现,澳大利亚虽然实现了大部分战略目标,但在援助理念、援助方法等方面仍存在许多有待完善的地方。首先,从援助国角度看,虽然澳大利亚通过对“有效治理”和“基础设施、贸易和私营部门发展”等领域的持续投入,以及在太平洋岛屿地区实现了主导性援助优势,取得重要政治和外交收益。不过,澳大利亚在国家形象收益方面未能取得有效进展。其次,从受援国角度看,通过多项教育和健康项目的推行,澳大利亚在太平洋岛国减贫方面的援助工作获得了各岛国领导人的认同。然而,虽然所罗门群岛“区域援所团任务”成功完成,使该岛国恢复了稳定,但该行动却引发了有关干涉岛国内政的争议。另外,“太平洋更紧密关系协定”谈判已经取得重大进展,不过能否真正促进岛国经济增长还不得而知。最后,从以经合组织和援助现实网络为代表的第三方来看,经合组织援助发展委员会总体上肯定了澳大利亚的援助工作,认为完善的援助管理体系是澳大利亚的优点,同时建议其加大使用合作伙伴行政系统的份额。援助现实网络通过持续关注澳大利亚援助政策的演变,以及执政党对其援助理念的影响,指出自由党领导下的澳大利亚在对外援助中正在更多地考虑本国利益,并呼吁澳大利亚应该更加重视太平洋岛国的减贫。总结澳大利亚对太平洋岛国的援助可以发现,从援助特点来看,近年来,在十四个太平洋岛国中,位于美拉尼西亚岛群的巴布亚新几内亚、所罗门群岛、瓦努阿图和斐济是澳大利亚的重点援助对象。有效治理、教育和健康/卫生等是澳大利亚援助太平洋岛国的重点领域。从经验教训来看,自成体系的援助管理系统是澳大利亚援助太平洋岛国的有效经验,但澳大利亚在该地区“回旋镖式”的援助却遭到太平洋岛国的普遍诟病。反思澳大利亚对太平洋岛国的援助,澳大利亚需要在真正帮助太平洋岛国减贫和谋取国家利益之间找到平衡点,同时,还需尽量避免政府更迭对援助政策连续性的影响。
侯蓉英[7]（2016）在《穿越边界 ——科学社交视域下的科学传播研究》文中研究指明本文以科学社交作为切入点,汲取国际语境中科学传播已有的研究成果进行深入分析,分别对科学社交的传播形态、科学社交的传播舆论领袖、科学社交的传播结构、科学社交的传播资本、科学社交边界的传播控制,以及科学社交的边界传播模式等作深入研究,由表及里地分析科学社交的传播历程,探析科学与其他领域在交往过程中的边界传播机制,进而建设性地为我国的科学传播提出参考建议。本文总共分为九章,以总—分-总的形式进行论证,从概念的界定,到史料的例举,再借助理论上的成果分析,到最后总结出科学社交边界传播模式类型,提出中国科学传播的建议。该篇首先借助哈贝马斯的交往行动理论厘清科学社交的概念,进而归纳出不同历史时期科学社交的发展过程,从史料中挖据过往历史中已有的科学社交传播形态,如飨宴社交、广场社交、家邸私密社交、科学风尚社交、政治社交、公共社交等丰富多彩的科学社交方式,通过生动有趣的例证来展现科学人士或科学共同体在不同形式的科学社会交往中推动科学的发展进程。同时进一步阐明统治者、主教、贵族、大家族、银行家、官绅、资本家等社会阶层在与科学人士的交往中,都曾给予科学极大的帮助,并且成为最有力的科学传播舆论领袖。本文在此基础上,综合运用场域理论等多种研究方法深入分析科学社交边界的传播结构,提出科学与其他领域社交边界的矩阵形式。与此同时,揭示出科学社交边界流动的传播资本,如国家元资本、经济资本、社会资本,促生科学边界贸易区的产生,从而有利地推动科学发展。结合国际现实,本文指出,为了有利于国家统治,历代统治阶层与科学共同体的交往采取既亲近又远离的交往方式,对科学边界传播进行适度控制。另外,本文针对中国科学社交进行个案研究,并指出存在的相关问题。最后本文总结科学社交的边界传播模式类型,为中国的科学传播提出相关建议。在未来21世纪新的科技变革中,本文的初探希望能够为中国的科学发展走向及预测,提供参考依据。
张新培[8]（2016）在《高校智库的组织特征研究》文中提出首先,在缕析智库及其发展脉络的基础上,提出高校智库独立地从事政策问题导向的研究,贡献创新性思想,担当政府外脑,从局外人的视角帮助政府和政策制定者进行自我反思与自我批判,并辅助解决现实政策问题。因此,高校智库不仅仅是一个抽象的功能标签,不特指某个关键人物所发挥的作用,它已成为政策研究和咨询职能的制度化载体,具有一定的组织建制以保证政策研究的系统化和机构发展的可持续。组织特征是高校智库在形成、发展和运行过程中表现出来的,它通过组织要素的相互作用得以呈现。其次,以组织的核心要素——组织建制、组织人员和组织文化为切入点,实证研究世界知名高校智库组织特征的实然表现。世界知名高校智库多是在顺应国际及国家政治经济重大变革的时代背景下而形成和发展起来。资金来源渠道也非常多元化,主要包括学校提供、捐赠资金、政府拨款、项目资助以及各种机构收入等。以产生高水平研究成果,为政策制定者服务和产生政策影响力为重要目标,组织内部责权明确,并且形成了制度化的以任务需求和问题导向为特色的管理结构和管理部门,实体性运行增强了组织发展的可持续性。研究内容一般紧紧围绕特定时代国家发展的战略需求,具有较强的政治导向性和现实应用性。依托于研究型大学的人才优势,基于研究领域、研究基础和研究问题的需要,以任务导向的项目工作组为依托,召集多学科研究团队开展研究。高校智库人员具有教育者、研究者、知识转化者、学术与政策两栖人的角色特征,担负着知识分子的社会责任,通过社会批判促进社会文化的进步。对获取的452份智库人员简历进行内容分析,发现7个高校智库的研究人员绝大多数都获得博士学位,任职经历都非常多元化,高校智库的人员流动及“旋转门”机制不仅发生在学术与政府部门,其它非营利性社会组织（NGO、智库和其它国际组织等）、商业组织和媒体等也为高校智库输送了大量人员。组织文化具有以大学的知识品性和学科依托为基础进行思想创新、开放性、多元文化融合和以实现政策影响力为根本价值追求的特征。研究发现,在高校智库的运行过程中,也存在着工具理性主导与价值理性式微的情形。第三,以中国985高校的研究机构作为研究群体,使用内容分析法,对机构的官方网站及其标示的使命愿景、发展定位、机构介绍、研究成果及相关文本进行内容分析。研究发现,在当前中国985高校中,有186个研究机构在使命愿景、发展定位、机构介绍、研究成果及组织运行中具有智库的众多特征。其中有96个研究机构明确提出自己是“智库”或“思想库”或者将担当“智库”或“思想库”作为重要的发展目标。依据高校智库的建设主体,将中国情境下具有智库定位的机构分为高校自主、官产学研合作和国际合作三类模式。发现,在原有学术机构基础之上向智库咨政建言职能活动延伸的研究机构多集教学、科研和咨政建言功能为一体。基于国家战略和地区发展需求及研究型大学的学科研究优势而组建起来的平台性质的研究机构,保持“实体化存在,虚体化运行”的组织方式。高校智库组织发展面临的挑战表现为智库概念标签化,行政力量主导推动高校智库破土萌芽,专业人才空巢现象严重,政策应用性弱,相关的管理、评价、人才引进及激励政策不到位。组织优化可从以下考虑:组织建制方面,创新高校智库组织管理的体制与机制;组织人员方面,建设专业化的人才队伍;组织文化方面,明确智库定位,独立研究、反思批判和思想创新。论文提出组织特征作为高校智库的身份标识使得高校智库在研究型大学成为一种独特的现象。获得发展性资源和外部制度环境的合法性认可,以发挥组织功能,实现组织发展目标,成为高校智库组织特征形成的基本原因。最后,探讨了研究的局限与不足,并提出下一步研究计划。
《生产力研究》编辑部,中国经济学网[9]（2011）在《中国经济学大事记（2011年6月）》文中认为6月4日～5日由中国青年经济学家联谊会主办,浙江学经济学院、浙江大学民营经济研究中心（CRPE）承办,《世经济》、《世界经济文汇》和《南方经济》杂志编辑部协办的011"中国青年经济学家联谊会"学术会议在浙江大学成功召。在开幕式中,浙江大学经济学院副院长黄先海教授代表浙
本刊信息资料室[10]（2010）在《中国经济学大事记（2010年10月）》文中研究指明10月6日受意大利物流与供应链管理协会的邀请,北京大学教授曹和平代表中国在米兰出席了AILOG世界首脑会议并作了题为"关于中国经济发展"的学术报告。本次峰会重点旨在分析全球经济的新趋势与对金砖四国(巴西、俄罗
二、《城市金融论坛》学术顾问（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、《城市金融论坛》学术顾问（论文提纲范文）
（1）中东地区国际组织研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 一、研究的缘起和意义 |
| 二、国内外研究综述 |
| (一)国内研究现状 |
| (二)国外研究现状 |
| 三、研究思路及方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 四、创新点和难点 |
| 第一章 中东地区国际组织的产生、发展、类型及分布 |
| 第一节 中东地区国际组织产生的历史背景 |
| 一、西方文化和制度的冲击 |
| 二、欧洲国际组织的延伸 |
| 三、中东民族国家体系的形成 |
| 四、国际会议及协商解决国际争端的制度日臻成熟 |
| 第二节 中东地区国际组织的类型与分布 |
| 一、中东地区国际组织的分类标准 |
| 二、中东区域性政府间国际组织 |
| 三、区域外国际组织在中东的分支机构 |
| 四、中东区域内国际非政府组织 |
| 五、全球性国际非政府组织在中东的分布 |
| 小结 |
| 第二章 中东地区政府间国际组织 |
| 第一节 中东地区政府间国际组织发展历程 |
| 一、19 世纪初至“一战”前中东地区政府间国际组织的萌生 |
| 二、两次世界大战之间中东地区政府间国际组织 |
| 三、“二战”后中东地区政府间国际组织的迅猛发展 |
| 第二节 中东地区全球性政府间国际组织 |
| 一、国际联盟、联合国及其分支机构在中东地区的活动 |
| 二、不结盟运动与中东 |
| 三、伊斯兰合作组织与中东 |
| 四、世界贸易组织与中东 |
| 第三节 中东地区区域性政府间国际组织 |
| 一、中东区域外政府间国际组织 |
| 二、中东区域内政府间国际组织 |
| 小结 |
| 第三章 中东地区国际非政府组织 |
| 第一节 中东地区国际非政府组织的发展历程 |
| 一、宗教性国际非政府组织 |
| 二、欧洲国际非政府组织理念的传入 |
| 三、政府间国际组织的影响 |
| 四、现代化的冲击 |
| 五、国际非政府组织的整合 |
| 第二节 中东地区全球性国际非政府组织 |
| 一、与政府联系密切的国际非政府组织影响力显着 |
| 二、人道主义国际非政府组织数量众多 |
| 三、人权类国际非政府组织发展举步维艰 |
| 第三节 中东地区区域性国际非政府组织 |
| 一、人道主义国际非政府组织占据主导地位 |
| 二、行业协会类国际非政府组织快速增长 |
| 三、民主政治类国际非政府组织举步维艰 |
| 小结 |
| 第四章 国际组织参与中东区域治理的特点和成效 |
| 第一节 政府间国际组织参与中东区域治理的特点 |
| 一、政府间国际组织已形成庞大的治理体系 |
| 二、联合国在中东区域治理体系中“一枝独秀” |
| 三、经济社会领域成为政府间国际组织发展的新方向 |
| 第二节 国际非政府组织参与中东区域治理的特点 |
| 一、国际非政府组织在中东地区表现突出 |
| 二、国际非政府组织参与中东区域治理杂乱无章 |
| 三、国际非政府组织在中东区域治理中的严峻挑战 |
| 第三节 国际组织参与中东区域治理的成效评价 |
| 一、联合国在中东区域治理中地位突出 |
| 二、国际组织在中东地区分布不均、效果差异较大 |
| 三、区域外国际组织参与中东区域治理的方法日臻完善 |
| 四、区域内政府间国际组织难成合力 |
| 五、国际组织成为国家利益角逐的平台 |
| 六、国际组织在中东地区面临着诸多挑战 |
| 小结 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读博士学位期间科研成果 |
| 致谢 |
（2）中国新型高校智库提升公共决策影响力的路径研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.4 研究创新点与不足 |
| 1.4.1 研究创新点 |
| 1.4.2 研究不足 |
| 第二章 相关概念与理论 |
| 2.1 基本概念 |
| 2.1.1 智库的界定 |
| 2.1.2 高校智库的界定 |
| 2.1.3 智库决策影响力 |
| 2.2 理论分析框架 |
| 2.2.1 社会结构影响力理论 |
| 2.2.2 高校智库影响公共决策的路径框架 |
| 第三章 新型高校智库影响公共决策路径状况分析 |
| 3.1 新型高校智库总体发展状况分析 |
| 3.1.1 高校智库数量占据优势 |
| 3.1.2 高校智库决策影响力不足 |
| 3.1.3 高校智库多依托所在高校平台优势 |
| 3.1.4 高校智库地域、领域发展不平衡 |
| 3.1.5 高校智库国际排名和影响力有待提升 |
| 3.2 新型高校智库影响公共决策主要路径—基于百强高校智库的统计分析 |
| 3.2.1 担任决策咨询委员直接影响决策 |
| 3.2.2 参与规划、立法起草和承接政府项目 |
| 3.2.3 培训政府官员或授课影响决策 |
| 3.2.4 递交内参或政策研究报告 |
| 3.2.5 举办高端论坛或学术研讨会 |
| 3.2.6 借助主流媒体和新媒体发声 |
| 3.2.7 出版或发布研究成果 |
| 3.3 高校智库影响公共决策具体路径-以百强高校典型个案浙江大学公共政策研究院为例 |
| 3.3.1 高校智库与政府部门合作共建 |
| 3.3.2 发挥核心智库专家个人影响力 |
| 3.3.3 递交决策咨询内参 |
| 3.3.4 发布出版研究成果 |
| 3.3.5 举办高端学术会议或论坛 |
| 3.3.6 借助媒体间接影响政府决策 |
| 3.3.7 利用校内外机构协同合作 |
| 第四章 新型高校智库公共决策影响力存在的主要问题与制约因素 |
| 4.1 新型高校智库公共决策影响力存在的主要问题 |
| 4.1.1 偏理论化的研究成果决策影响力低 |
| 4.1.2 缺乏特色智库产品,持续性影响力较弱 |
| 4.1.3 人员结构单一,缺乏通政人才 |
| 4.1.4 新媒体利用较差,缺乏成果传播平台 |
| 4.2 制约高校智库公共决策影响力提升的因素分析 |
| 4.2.1 研究人员角色转变困难 |
| 4.2.2 成果传播报送渠道有限 |
| 4.2.3 评价和激励机制缺乏 |
| 4.2.4 运行经费难以保障 |
| 4.2.5 决策参与制度不完善 |
| 4.2.6 政府信息公开不透明 |
| 4.2.7 人才流动机制不完善 |
| 第五章 美国高校智库影响公共决策路径与经验借鉴 |
| 5.1 美国高校智库影响公共决策的路径 |
| 5.1.1 智政人才流通直接参与政府决策 |
| 5.1.2 利用媒体引导社会舆论影响政府决策 |
| 5.1.3 借助研究成果间接影响政府决策 |
| 5.1.4 培养和输送政治人才影响政府决策 |
| 5.2 美国高校智库影响公共决策路径的启示 |
| 5.2.1 良性的高校智库人才流动和培养机制 |
| 5.2.2 有效的高校智库与政府部门互动机制 |
| 5.2.3 多样化的高校智库影响公共决策路径 |
| 第六章 提升我国新型高校智库公共决策影响力的路径对策 |
| 6.1 提高高校智库研究成果质量 |
| 6.2 建立中国特色的“旋转门”机制 |
| 6.3 建立有效的评价和激励机制 |
| 6.4 拓宽研究成果的多元传播报送渠道 |
| 6.5 拓展高校智库经费来源渠道 |
| 6.6 完善公共决策参与制度 |
| 6.7 搭建智政信息共享平台 |
| 第七章 结论与展望 |
| 7.1 结论 |
| 7.2 展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
| 1 作者简历 |
| 2 攻读硕士学位期间发表的学术论文 |
| 3 参与的科研项目及获奖情况 |
| 学位论文数据集 |
（3）全面国际化背景下美国研究型大学国际事务治理研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究缘起与研究意义 |
| (一) 研究缘起 |
| (二) 研究意义 |
| 二、研究现状与研究述评 |
| (一) 研究现状 |
| (二) 研究述评 |
| 三、主要概念及研究范围界定 |
| (一) 美国研究型大学 |
| (二) 高等教育国际化与全面国际化 |
| (三) 国际事务与高校国际事务 |
| (四) 治理与治理结构 |
| 四、研究方案 |
| (一) 研究范畴的限定 |
| (二) 研究思路及研究内容 |
| (三) 研究方法 |
| 第一章 美国研究型大学全面国际化与国际事务治理的背景 |
| 第一节 美国高等教育全面国际化发展的转向 |
| 一、美国高等教育国际化战略及全面国际化发展 |
| 二、美国研究型大学全面国际化的组织策略与管理 |
| 三、全面国际化发展激发美国研究型大学国际事务组织机构变革 |
| 第二节 国际事务治理在美国研究型大学全面国际化中的地位与作用 |
| 一、担负美国研究型大学走向“全球化大学”的新使命 |
| 二、发挥美国研究型大学全面国际化组织机构的服务职能 |
| 第二章 美国研究型大学国际事务治理的组织机构设置 |
| 第一节 美国研究型大学国际事务治理的组织结构 |
| 一、大学战略规划为建立组织机构奠定制度基础 |
| 二、高层次的国际化委员会引领高校全面国际化发展 |
| 三、大学建立专门化的国际事务组织保障机构 |
| 第二节 美国研究型大学国际事务治理的组织运行 |
| 一、强有力的国际化领导统筹管理学校国际事务 |
| 二、设立专门化的国际化管理机构保障国际化战略实施 |
| 三、建立专业化专门化的国际事务管理团队 |
| 本章小结 |
| 第三章 美国研究型大学国际事务治理的主要内容 |
| 第一节 美国研究型大学国际化发展战略制定 |
| 一、国际化是美国研究型大学战略规划的核心要素 |
| 二、美国研究型大学国际化战略的制定体现共同治理的理念 |
| 第二节 美国研究型大学国际化人才培养的教育与教学事务 |
| 一、学生的国际化是课程国际化的根本动因 |
| 二、开拓全球教育项目,构建国际化课程体系 |
| 三、全面贯彻以“服务为本”的国际化治理理念 |
| 四、以国际化人才培养提升学校的国际化声誉 |
| 第三节 美国研究型大学国际化学术发展与研究事务 |
| 一、全面开展教师合作与交流,促进教师的国际化发展 |
| 二、设立全球或区域研究中心,促进国际化学术研究参与 |
| 三、制定国际化学术发展政策,提供国际化项目资助 |
| 本章小结 |
| 第四章 美国研究型大学国际亭务治理的基本机制 |
| 第一节 美国研究型大学国际事务治理的动力机制 |
| 一、全面国际化战略是学校国际事务治理的根本动力 |
| 二、全面国际化发展制度激励是国际事务治理的内生动力机制 |
| 第二节 美国研究型大学国际事务共同治理机制 |
| 一、国际化战略制定过程中的共同治理机制 |
| 二、国际化实践实施过程中多元共治的互动机制 |
| 三、大学国际事务治理决策机制 |
| 第三节 美国研究型大学国际事务资源保障机制 |
| 一、大学全面国际化组织资源保障机制 |
| 二、大学全面国际化发展资源配置保障机制 |
| 本章小结 |
| 第五章 美国研究型大学国际事务治理案例研究 |
| 第一节 杜克大学国际事务治理案例研究 |
| 一、杜克大学全面国际化发展现状 |
| 二、杜克大学国际事务治理体系 |
| 三、杜克大学全面国际化发展国际事务治理的内容 |
| 四、杜克大学“二维三级二元”共同治理结构 |
| 五、杜克大学国际事务治理的特点 |
| 第二节 密西根大学国际事务治理案例研究 |
| 一、密西根大学国际化发展现状 |
| 二、密西根大学国际事务治理体系 |
| 三、密西根大学全面国际化发展共同治理的内容 |
| 四、密西根大学国际中心的国际事务共同治理结构 |
| 五、密西根大学国际事务治理的特点 |
| 第六章 结论与反思 |
| 第一节 美国研究型大学国际事务治理的特征与经验 |
| 一、多元化国际事务治理主体实现全面国际化发展的多元共治 |
| 二、全面国际化影响因素良性互动促成高校主动推进国际化发展 |
| 三、以扁平化的“矩阵型结构”保障国际事务治理的有效性 |
| 四、“服务为本”的治理理念贯穿研究型大学多元化国际事务治理 |
| 第二节 我国研究型大学国际事务治理的现实路径选择 |
| 一、构建国际事务治理组织结构,提升我国研究型大学国际化内涵发展 |
| 二、创建全面国际化的领导团队,形成共同参与、多元共治的治理主体 |
| 三、坚持“服务为本”,建立高校国际事务治理多元协调互动机制 |
| 第三节 研究不足与未来研究设想 |
| 一、研究的可能创新之处 |
| 二、研究的不足之处 |
| 三、未来研究方向 |
| 参考文献 |
| 附录1: 美国国际教育协会授予的全面国际化获奖院校名单(2003-2018年) |
| 附录2: 2018年U.S. News全美排名前100位大学 |
| 附录3: 卡内基分类Ⅰ类博士/研究型大学名单 |
| 附录4: 12所美国研究型大学世界四大大学排行榜中的排名 |
| 在读期间研究成果 |
| 致谢 |
（4）双层联动：摩洛哥外交政策的国内议程研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 导言 |
| 一、论文选题 |
| 二、文献综述 |
| 三、研究假设 |
| 四、研究方法 |
| 五、研究意义 |
| 六、章节安排 |
| 第一章 国内议程与国际议程:外交学研究的双层联动模式 |
| 第一节 现实主义、国内安全议程和外交政策 |
| 第二节 自由主义、国内发展议程与外交政策 |
| 第三节 建构主义、国家身份定位与外交政策 |
| 第四节 国内议程和国际议程的双层联动:一种新的分析框架 |
| 小结 |
| 第二章 三重决策:摩洛哥金字塔式外交决策机制 |
| 第一节 外交核心决策层 |
| 第二节 外交附属决策层 |
| 第三节 外交边缘决策层 |
| 第四节 外交决策层的功能分析 |
| 一、技术性功能 |
| 二、政治性功能 |
| 小结 |
| 第三章 四类国内议程:摩洛哥外交政策的动力分析 |
| 第一节 王权安全与摩洛哥外交政策 |
| 一、摩洛哥王权安全的概念分析 |
| 二、王权安全与摩洛哥联盟外交 |
| 第二节 西撒哈拉问题与摩洛哥外交政策 |
| 一、哈桑二世的西撒哈拉政策(1976-1999年) |
| 二、穆罕默德六世执政初期的西撒哈拉政策(1999～2012年) |
| 三、西撒哈拉问题对摩洛哥外交政策的影响 |
| 第三节 经济发展与摩洛哥外交政策 |
| 一、从进口替代战略到出口导向战略 |
| 二、经济增长与社会发展的不匹配 |
| 三、摩洛哥经济发展与外交政策关系 |
| 第四节 少数族群与摩洛哥外交政策 |
| 一、少数族群与外交政策 |
| 二、摩洛哥犹太人的发展 |
| 三、摩洛哥柏柏尔人的发展 |
| 小结 |
| 第四章 议程一:王权安全视角下的摩洛哥联盟外交 |
| 第一节 摩洛哥对美国和沙特的政策演变 |
| 一、摩洛哥与美国的特殊关系 |
| 二、摩洛哥与沙特的“神圣同盟” |
| 第二节 摩洛哥与美国结盟的王权安全因素分析 |
| 一、维护教权:摩洛哥参与美国全球反恐战争 |
| 二、确保王权安全的战略资源 |
| 第三节 摩洛哥与沙特结盟的王权安全因素分析 |
| 一、维护君权:摩洛哥参与沙特的全球军事联盟 |
| 二、确保王权安全的战略资源 |
| 小结 |
| 第五章 议程二:西撒哈拉问题与摩洛哥外交努力 |
| 第一节 摩洛哥领土争端与外交挑战 |
| 第二节 摩洛哥对撒哈拉以南非洲的援助政策 |
| 一、摩洛哥对撒哈拉以南非洲国家的宗教外交 |
| 二、摩洛哥对撒哈拉以南非洲国家的经济外交 |
| 第三节 摩洛哥与阿尔及利亚关系的三种解释模式 |
| 第四节 摩洛哥对阿尔及利亚的“缓和”与“强硬” |
| 一、摩对阿四次成功缓和 |
| 二、摩阿关系“失败与敌意”加深 |
| 小结 |
| 第六章 议程三:国内经济发展与摩洛哥政府的外交转向 |
| 第一节 摩洛哥经济外交与多元化战略 |
| 一、经济外交的概念界定 |
| 二、摩洛哥多元化战略的提出与内涵 |
| 第二节 摩洛哥对欧盟的经济外交实践 |
| 一、对欧盟开展经济外交的条件分析 |
| 二、摩洛哥与欧盟合作:从贸易协议到优先地位 |
| 三、欧盟民主推广与摩洛哥经济外交 |
| 四、摩洛哥对欧盟经济外交评估 |
| 第三节 多元化战略视角下的摩洛哥对华政策 |
| 一、摩洛哥对华政策演变:从政党间接触到战略伙伴关系 |
| 二、2011年之前摩洛哥与中国的经济联系 |
| 三、摩洛哥对中国的经济外交 |
| 四、摩洛哥对华经济外交评估 |
| 小结 |
| 第七章 议程四:少数族群团结与摩洛哥外交实践 |
| 第一节 摩洛哥对以色列“接触”政策 |
| 一、有限接触到实质性接触(1956～1994年) |
| 二、秘密接触到间接接触(1995～2017年) |
| 第二节 摩洛哥调解巴以冲突的前景与局限性 |
| 第三节 柏柏尔人与摩洛哥外交政策 |
| 一、柏柏尔运动国际化的历史演变 |
| 二、摩洛哥柏柏尔人海外离散者 |
| 第四节 “2·20”运动后柏柏尔问题的扩大化 |
| 小结 |
| 结论 |
| 一、国际议程的国内根源 |
| 二、摩洛哥国内—国际议程互动模式总结 |
| 三、阿拉伯君主制国家与国内—国际议程互动模式 |
| 四、有待进一步研究的问题 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录一 摩洛哥《宪法》节选(2011年版) |
| 附录二 摩洛哥主要机构和组织中外文对照表 |
| 附录三 中华人民共和国和摩洛哥王国关于建立两国战略伙伴关系的联合声明 |
| 附录四 联合国安理会关于西撒哈拉局势相关决议 |
| 附录五 本人围绕博士论文开展的学术研究与成果 |
（5）香港地区高校招生考试制度研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 第一章 香港地区教育概况 |
| 第一节 香港地区教育发展概述 |
| 第二节 新世纪香港地区中等教育改革 |
| 第三节 新世纪香港地区高等教育特征 |
| 第二章 香港地区高校演进与招考制度变迁 |
| 第一节 香港地区高校的形成与演变 |
| 第二节 香港地区高校招考制度变迁 |
| 第三章 香港地区高校招考制度之考核模式:中学文凭考试 |
| 第一节 核心与选修并存:香港中学文凭考试之甲类科目 |
| 第二节 应用与语言兼具:香港中学文凭考试之乙、丙类科目 |
| 第四章 香港地区高校招考制度之特色机制:校本评核 |
| 第一节 校本评核科目例证及分数调整 |
| 第二节 校本评核综合探讨及理论透视 |
| 第五章 香港地区高校招考制度之招生方式 |
| 第一节 多元性与开放性:香港地区大学招生方式探究 |
| 第二节 广泛性与包容性:香港地区专上学院招生方式解析 |
| 第三节 香港地区高校招生方式之理论探究 |
| 第六章 英台澳港高校招考制度之比较 |
| 第一节 英国高校招考制度及与港比较 |
| 第二节 台湾高校招考制度及与港比较 |
| 第三节 澳门高校招考制度及与港比较 |
| 第四节 英台澳港高校招考制度比较之小结 |
| 第七章 香港地区高校招考制度之特征总结与启思借鉴 |
| 第一节 香港高校招考制度之理论省思 |
| 第二节 香港高校招考制度的特色 |
| 第三节 香港高校招考制度对内地高考改革的启思 |
| 结语 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 后记 |
| 论文成果 |
（6）澳大利亚对太平洋岛屿国家的援助研究（论文提纲范文）
| 内容摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 第一章 概念界定及理论梳理 |
| 第一节 太平洋岛屿国家的界定 |
| 第二节 对外援助的概念、分类和理论 |
| 一、对外援助的概念和分类 |
| 二、多维视角下的对外援助理论 |
| 第二章 澳大利亚援助太平洋岛国的背景及原因 |
| 第一节 历史背景与地缘战略背景 |
| 一、第二次世界大战对澳大利亚周边外交的影响 |
| 二、《澳新协定》的签订和对太平洋岛屿的重视 |
| 第二节 澳大利亚援助太平洋岛国的原因 |
| 一、澳大利亚援助太平洋岛国的利益考量 |
| 二、太平洋岛国的发展困局 |
| 三、岛国援助依赖与地区援助外交盛行 |
| 第三章 澳大利亚援助太平洋岛国的战略目标与机制 |
| 第一节 澳大利亚援助太平洋岛国的战略目标 |
| 一、服务于澳大利亚国家利益 |
| 二、致力于帮助太平洋岛国 |
| 第二节 澳大利亚援助太平洋岛国的机制 |
| 一、援助太平洋岛国的原则 |
| 二、对外援助制度性建设 |
| 三、对外援助执行与协调机构 |
| 第四章 澳大利亚援助太平洋岛国的政策与方式 |
| 第一节 澳大利亚援助太平洋岛国的政策 |
| 一、政治稳定方面：以所罗门群岛援助计划为例 |
| 二、社会发展方面：以太平洋奖学金政策为例 |
| 三、经济繁荣方面：以性别平等和妇女经济赋权政策为例 |
| 四、环境保护方面：以气候变化政策为例 |
| 第二节 澳大利亚援助太平洋岛国的方式 |
| 一、项目援助 |
| 二、技术援助 |
| 三、促贸援助 |
| 第五章 澳大利亚援助太平洋岛国的成果评估 |
| 第一节 基于援助国角度的评估 |
| 一、政治收益：太平洋岛国民主治理和经济自由化 |
| 二、外交收益：澳大利亚在太平洋岛屿地区的影响力 |
| 三、国家形象收益：千年发展目标进展和人道主义救灾 |
| 第二节 基于受援国角度的评估 |
| 一、维护太平洋岛国稳定方面 |
| 二、支持太平洋岛国减贫方面 |
| 三、促进太平洋岛国经济增长方面 |
| 第三节 基于第三方角度的评估 |
| 一、经合组织对澳大利亚援助的同行评议 |
| 二、援助现实网络对澳大利亚援助的跟踪评估 |
| 结论与思考 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 后记 |
| 在学期间所取得的科研成果 |
（7）穿越边界 ——科学社交视域下的科学传播研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 导论 |
| 1.1 选题的缘起 |
| 1.1.1 科学社交的研究背景 |
| 1.1.2 “科学社交”研究动因与意义 |
| 1.2 国内外的科学传播学术研究现状 |
| 1.2.1 科学传播的学科基础 |
| 1.2.2 国外科学传播的研究进程 |
| 1.2.3 国内科学传播的研究格局与流派 |
| 1.3 本文的创新点与研究关键 |
| 1.3.1 本文的创新 |
| 1.3.2 研究价值 |
| 1.3.3 本文的研究关键 |
| 1.4 问题的提出 |
| 1.4.1 “科学社交”概念的厘清 |
| 1.4.2 “科学社交”的时空范畴 |
| 1.5 研究目标与突破点 |
| 1.5.1 研究目标 |
| 1.5.2 研究进路及重要问题 |
| 1.6 研究方法 |
| 第2章 科学社交的传播形态变迁 |
| 2.1 古代科学社交的起源 |
| 2.1.1 科学“广场式社交” |
| 2.1.2 科学“飨宴”社交 |
| 2.2 15 -17 世纪私人家宅性科学社交 |
| 2.2.1 伽利略等学者流连往返于“家邸科学社交” |
| 2.2.2 切西公爵、美第奇家族私宅庇护下的科学社交 |
| 2.3 17 -18 世纪的科学风尚社交 |
| 2.3.1 英国皇家学会的时尚社交 |
| 2.3.2 沙龙派对式的科学社交 |
| 2.4 18 -21 世纪科学权力的政治社交 |
| 2.4.1 共济会、宇宙俱乐部、波西米亚俱乐部 |
| 2.4.2 科学的旋转门机制 |
| 2.5 21 世纪数字媒体的科学公共社交 |
| 2.5.1 Resarchgate:跨越时空的科学社交网站 |
| 2.5.2 Star walk:科学移动社交APP |
| 第3章 科学社交“舆论领袖”的传播推动 |
| 3.1 科学政治家 |
| 3.1.1 国王的科学供给 |
| 3.1.2 红衣主教、贵族的科学初期支持 |
| 3.1.3 拿破仑、富兰克林的科学推动 |
| 3.2 科学赞助者 |
| 3.2.1 美第奇、罗斯柴尔德、洛克菲勒大家族的经济支持 |
| 3.2.2 贵族、乡绅 |
| 3.2.3 科学商人 |
| 3.3 科学代言人、科学外交家 |
| 3.3.1 万尼瓦尔·布什 |
| 3.3.2 卡尔·爱德华·萨根 |
| 3.3.3 伊西多·艾萨克·拉比——科学外交家 |
| 第4章 科学社交的传播结构:边界交融 |
| 4.1 科学社交的边界形成 |
| 4.1.1 科学社交的边界 |
| 4.1.2 边界构成:时间、空间 |
| 4.2 科学社交边界的交融:创新力 |
| 4.2.1 科学社交边界跨越 |
| 4.2.2 科学社交边界的混合体:创新力 |
| 4.3 科学社交边界的传播结构 |
| 4.3.1 科学社交的边界思想 |
| 4.3.2 科学社交的边界传播结构 |
| 第5章 科学社交边界的传播资本:场域的贸易兑换 |
| 5.1 科学社交边界的场域资本兑换 |
| 5.1.1 科学社交边界形成的场域 |
| 5.1.2 科学社交场域中的贸易兑换 |
| 5.2 国家元资本 |
| 5.2.1 国家元资本至高无上的权力 |
| 5.2.2 赋予科学的合法性权力 |
| 5.3 经济资本 |
| 5.3.1 科学运营 |
| 5.3.2 科学半商业化体制 |
| 5.4 社会资本 |
| 5.4.1 科学社交中的社会网络 |
| 5.4.2 万尼瓦尔·布什的社会资本运用 |
| 第6章 科学社交边界的传播控制研究 |
| 6.1 科学意识形态与科学距离 |
| 6.1.1 科学社交的意识形态传播 |
| 6.1.2 科学与政治社交的边界力 |
| 6.1.3 科学的边界距离 |
| 6.2 党派竞争下的科学控制 |
| 6.2.1 小布什总统对科学家的控制 |
| 6.2.2 奥巴马、小布什政府的执政轮换竞争:科学沦为战利品 |
| 6.3 科学社交的数据边界与数据控制 |
| 6.3.1 科学社交数据边界 |
| 6.3.2 数据控制 |
| 第7章 中国现当代科学社交传播个案及问题研究 |
| 7.1 钱学森的科学军事社交 |
| 7.1.1 钱学森参与美国军事研究 |
| 7.1.2 钱学森受到中国国防部领导热情接见 |
| 7.2 .罗沛霖的红色科学社交 |
| 7.2.1 罗沛霖的科学社交统战工作 |
| 7.2.2 罗沛霖上书党中央建立“中国工程学院” |
| 7.2.3 罗沛霖推动科学传播:电子应与文化产业结合 |
| 7.3 李政道与政界伟人、艺术名流的科学社交 |
| 7.3.1 向毛主席、周总理提出科学建议 |
| 7.3.2 邓小平采纳其博士后、自然科学基金会制度的设想 |
| 7.3.3 李政道与艺术家的交往:科学与艺术的结合 |
| 7.4 路甬祥的科学思想库社交 |
| 7.4.1 知识创新工程得到江泽民的支持 |
| 7.4.2 倡导科学思想库社交 |
| 7.5 果壳网的科学生活公共社交 |
| 7.5.1 科学公共娱乐消费 |
| 7.5.2 科学公共文化 |
| 7.5.3 科学公共创业 |
| 7.6 当前中国科学社交存在的问题 |
| 7.6.1 局限于同类小圈子的交往 |
| 7.6.2 缺乏自由流通的社会交往机制 |
| 第8章 科学社交边界传播模式及中国科学传播建议 |
| 8.1 科学社交边界线性传播模式 |
| 8.1.1 科学边界求实效益的线性模式 |
| 8.1.2 戈斯顿委托代理机制 |
| 8.1.3 中国科学传播建议:科学共同体在政治中的传播角色定位 |
| 8.2 科学社交国际边界模式 |
| 8.2.1 二轨制下的国际科学社交 |
| 8.2.2 科学国际边界的超组织 |
| 8.2.3 中国科学社交的国际传播建议 |
| 8.3 科学社交边界生态系统传播模式 |
| 8.3.1 科学边界生态系统的循环开放模式 |
| 8.3.2 科学边界的生态流通 |
| 8.3.3 建立中国科学生态圈的传播机制 |
| 8.4 科学社交边界的生活传播模式 |
| 8.4.1 科学社交边界的生活传播 |
| 8.4.2 孕育中国科学社交生活广场的传播氛围 |
| 第9章 结语 |
| 9.1 本文结论 |
| 9.2 创新成果 |
| 9.3 研究展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读博士期间发表的论文和着作 |
（8）高校智库的组织特征研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 导论 |
| 1.1 研究问题 |
| 1.2 研究价值 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.3.1 样本与数据 |
| 1.3.2 研究策略 |
| 1.4 研究框架 |
| 第二章 文献综述 |
| 2.1 智库文献综述 |
| 2.1.1 智库的功能价值 |
| 2.1.2 智库的组织分析 |
| 2.1.3 智库影响力及其评价 |
| 2.2 高校智库文献综述 |
| 2.2.1 高校智库的功能价值 |
| 2.2.2 高校智库的组织分析 |
| 2.2.3 中国高校智库建设 |
| 2.3 组织文献综述 |
| 2.3.1 组织理论研究 |
| 2.3.2 学术组织的组织特征 |
| 2.3.3 企业及社会中介机构的组织特征 |
| 2.4 已有研究的局限与不足 |
| 第三章 高校智库及其组织特征 |
| 3.1 智库相关概念 |
| 3.1.1 智库的概念界定 |
| 3.1.2 智库的历史脉络 |
| 3.1.3 智库的发展现状 |
| 3.2 高校智库相关概念 |
| 3.2.1 高校智库的概念界定 |
| 3.2.2 高校智库的内涵 |
| 3.2.3 高校智库发展的原因 |
| 3.3 高校智库的评判标准 |
| 3.3.1 研究问题与方法 |
| 3.3.2 研究结论 |
| 3.4 高校智库的组织特征 |
| 3.4.1 组织与组织特征 |
| 3.4.2 高校智库的组织特征 |
| 第四章 组织建制:高校智库的制度载体 |
| 4.1 知名高校智库组织建制的特征表现 |
| 4.1.1 样本介绍 |
| 4.1.2 组织管理结构 |
| 4.1.3 科研组织模式 |
| 4.1.4 人员配置模式 |
| 4.2 高校智库组织建制特征的原因分析 |
| 4.2.1 高校智库组织建制的基本形态 |
| 4.2.2 高校智库组织建制形成的原因 |
| 第五章 组织人员:高校智库的行为主体 |
| 5.1 高校智库组织人员的角色特征 |
| 5.1.1 教育者 |
| 5.1.2 研究者 |
| 5.1.3 知识转化者 |
| 5.1.4 学术与政策的“两栖人” |
| 5.2 高校智库人才结构特征 |
| 5.2.1 教育背景 |
| 5.2.2 任职经历 |
| 5.2.3 领军人才 |
| 5.3 人才旋转门:以哈佛大学贝尔福中心为例 |
| 5.3.1 以政策需求为发展风向标 |
| 5.3.2 依托肯尼迪政府学院实现人才流通 |
| 5.3.3 地缘优势 |
| 第六章 组织文化:将影响力作为价值追求 |
| 6.1 高校智库组织文化的特征表现 |
| 6.1.1 以知识品性为基础进行思想创新 |
| 6.1.2 知识生产的开放性 |
| 6.1.3 多元文化的融合 |
| 6.1.4 以产生政策影响力为价值追求 |
| 6.2 案例分析:斯坦福大学胡佛研究所 |
| 6.2.1 始于图书档案馆 |
| 6.2.2 政策研究者与教育者 |
| 6.2.3 保守派倾向与大学研究机构 |
| 6.2.4 学术先锋与政府智库 |
| 6.3 高校智库组织文化的价值反思 |
| 6.3.1 工具理性主导 |
| 6.3.2 价值理性式微 |
| 6.3.3 与大学组织文化的冲突与融合 |
| 第七章 中国高校智库组织发展的现状、困境及优化 |
| 7.1 中国高校智库的产生 |
| 7.1.1 社会转型时期对智库需求强烈 |
| 7.1.2 中国高校智库的特色优势 |
| 7.2 中国高校智库组织的现状与分类 |
| 7.2.1 中国高校智库组织的现状 |
| 7.2.2 中国情境下高校智库组织的分类 |
| 7.3 中国高校智库组织的特征 |
| 7.3.1 案例分析:北大国家发展研究院 |
| 7.3.2 案例分析:人大重阳金融研究院 |
| 7.3.3 案例分析:清华-布鲁金斯公共政策研究中心 |
| 7.3.4 小结 |
| 7.4 中国高校智库组织特征及其发展面临的挑战 |
| 7.4.1 智库概念标签化 |
| 7.4.2 行政力量主导推动高校智库破土萌芽 |
| 7.4.3 专业人才空巢现象严重 |
| 7.4.4 政策应用性弱 |
| 7.4.5 相关的管理、评价、人才引进及激励政策不到位 |
| 7.5 中国高校智库的组织优化 |
| 7.5.1 明确智库定位 |
| 7.5.2 建设专业化的人才队伍 |
| 7.5.3 创新高校智库组织管理的体制与机制 |
| 结语 |
| 附录 A 985 高校有智库特征的机构清单 |
| 附录 B 全球高校智库排名 |
| 附录 C 访谈清单 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间发表的学术论文 |
| 后记 |
四、《城市金融论坛》学术顾问（论文参考文献）
- [1]中东地区国际组织研究[D]. 张文涛. 西北大学, 2020(07)
- [2]中国新型高校智库提升公共决策影响力的路径研究[D]. 张杰. 浙江工业大学, 2019(03)
- [3]全面国际化背景下美国研究型大学国际事务治理研究[D]. 马嵘. 南京师范大学, 2019(04)
- [4]双层联动：摩洛哥外交政策的国内议程研究[D]. 张玉友. 上海外国语大学, 2019(07)
- [5]香港地区高校招生考试制度研究[D]. 刘盾. 厦门大学, 2018(07)
- [6]澳大利亚对太平洋岛屿国家的援助研究[D]. 姜芸. 华东师范大学, 2018(09)
- [7]穿越边界 ——科学社交视域下的科学传播研究[D]. 侯蓉英. 上海交通大学, 2016(03)
- [8]高校智库的组织特征研究[D]. 张新培. 上海交通大学, 2016(03)
- [9]中国经济学大事记（2011年6月）[J]. 《生产力研究》编辑部,中国经济学网. 生产力研究, 2011(07)
- [10]中国经济学大事记（2010年10月）[J]. 本刊信息资料室. 生产力研究, 2010(11)