一、钱学森关于复杂系统与大成智慧的理论（论文文献综述）
王丹力,郑楠,刘成林[1]（2021）在《综合集成研讨厅体系起源、发展现状与趋势》文中研究说明20世纪80年代前后,国外学术界开始了复杂性与复杂系统的研究.与此同时,以钱学森为代表的一批中国学者也开展了与此相关的系统科学和开放的复杂巨系统的研究,开创性地提出了综合集成法,进一步发展为综合集成研讨厅体系,并取得了一些成功应用.但是由于当时人们对综合集成研讨厅体系的认识不足,以及技术条件所限,其应用受到了限制.随着思维科学/认知科学、系统科学和信息技术、计算机技术、网络通信技术巨大进步,特别是近年来大数据、云计算、人工智能的飞速发展,出现了越来越多的复杂巨系统,亟待有效方法来处理这类问题.在此背景下,综合集成研讨厅体系又获得广泛关注.本文回顾了综合集成研讨厅体系产生和发展的重要历程,分析了其典型案例,介绍了国内外的相关研究进展,最后提出了未来发展的几个方向.本文力图为从事复杂巨系统研究和实践的相关人员提供理论方法指导和工程范例.
刘芝玮,周庆山[2]（2021）在《基于钱学森大成智慧思想的国防科技情报工作模式初探》文中研究指明[目的/意义]基于钱学森大成智慧思想,为当前智能时代中"技术决定论"祛魅,为我国国防科技情报事业发展贡献思路。[方法/过程]以钱学森科技情报思想为基础及主脉,基于对当前智能时代国防科技情报工作所面临问题的剖析,概述并分析钱学森大成智慧思想对情报工作的应用意义,进而结合国防科技情报事业特色,梳理其工作中对机器智能及人脑智慧的应用。[结果/结论]提出了适应当前智能时代大背景的智能与智慧相融合的国防科技情报工作模式。
王秀芳[3]（2021）在《钱学森社会主义国家建设思想研究》文中认为从莫尔、圣西门、傅里叶,到马克思、恩格斯、列宁,社会主义的发展实现了从空想到科学,从理论到实践的巨大飞跃,但是从巴黎公社起义失败到苏东剧变的发生,也充分表征了社会主义建设任务的艰巨性和复杂性。纵观社会主义走过的五百年历程,其中不乏思想家、政治家为此所提出的真知灼见,但是以科学家视角探索社会主义建设和国家管理的理论却少之又少。钱学森社会主义国家建设思想是钱学森创立的,关于中国应该如何充分利用现代科学技术推动21世纪社会主义国家建设的观点和主张。这一学说是以马克思主义理论为指导,以系统工程和定性到定量的综合集成法为方法支撑,以推动人的全面发展为宗旨,以促进21世纪中国社会主义建设协调发展和高效管理为重点所进行的理论探索,是钱学森晚年学术思想的精华。钱学森社会主义国家建设思想是一个涉及多学科的重要研究课题,是一个内容极其广泛的理论学说,本论文在辩证唯物主义和历史唯物主义的研究方法指导下,以《钱学森书信》及其补编（15卷）以及《钱学森文集》（6卷）等为主要文本依据,综合运用文献研究、历史与逻辑相统一等多种方法,从广泛分散在书信、文集、讲话中提取钱学森关于社会主义建设和国家管理的观点,在全面展现这一宝贵精神财富的真实面貌基础上,对这一理论进行概括总结、演绎分析。钱学森对于中国社会主义国家建设的规划主张始终围绕着三个问题进行:如何实现现代科学技术为社会主义建设服务的问题;如何实现社会主义建设为人民服务的问题;如何实现社会主义建设内部各系统互相服务的问题。世界社会形态和三次社会革命观点,不但发展了马克思主义世界历史学说,深刻揭示了中国与世界发展的不同步问题,并以此为出发点,钱学森对于21世纪中国如何推进社会主义建设和国家管理进行了深入探索。四大领域九大建设主张对于新时代五位一体建设、教育发展和国防建设,尤其是对于创建健康中国、绿色中国、科技强国、教育强国等有重要启示与借鉴价值。社会工程和定性到定量综合集成法的倡导,对于推进信息革命背景下国家治理体系从任务能力型到系统效能型转变有重要意义。虽然钱学森社会主义国家建设思想不是尽善尽美的理论学说,但至少为当今社会主义建设提供了一种思路、一种方法、一种路径,而且经过实践的检验,其中的诸多理论学说已经得到了认可并被付诸于社会主义建设实践之中,虽说其中的有些观点、理论尚存在争议,但依然不能掩盖这一思想所散发的光芒。
刘碧田[4]（2020）在《“大成智慧”理论视角下智慧政府的建设》文中认为智慧政府既是物联网、云计算、块数据、人工智能等"硅基文明"的产物,也是治理理念、治理结构、治理方式与治理能力等"碳基文明"的重塑。它的建设对于减少政府管理成本,优化企业营商环境,促进服务方式转型,实现国家治理的现代化具有重要的意义。文章通过运用钱学森提出的"大成智慧"学说,从理论基础、技术路线、人才储备等三方面阐释这一理论对智慧城市建设的启示和借鉴,并在此基础上进一步提出实现智慧政府建设的具体策略,包括智慧政府的顶层设计、决策模式、组织基础和风险管理等。
刘芹[5]（2020）在《钱学森航天系统工程思想研究》文中研究指明航天系统工程思想是中国导弹航天事业的重要指导思想,中国航天事业取得的巨大成就无疑是与钱学森同志所提出的系统工程思想所做出的巨大贡献是分不开的。新中国成立以来,所有航天科研人员一直致力于航天导弹等国防事业的建设,其中从美国归来的钱学森更是所有航天研究成员中的典范。钱学森是我国着名的国防科技工程建设领导者,为新中国20世纪的科技革新做出了巨大贡献,作为新中国“两弹一星”工程和航天工程的奠基人,钱学森享有的崇高荣誉与之成就相匹配。在钱学森进行科学研究的同时,他也为新中国培养了许许多多的技术人才和管理人才,为以后新中国科技的发展起到了重要的作用。钱学森航天系统工程思想在中国导弹、航天等国防事业的建设中发挥了巨大的作用,同时也是钱学森将航天科技等现代科学与教育哲学相统一的重要体现。通过介绍钱学森的成长经历以及当时的社会现状对钱学森航天系统工程思想的影响,进而在系统科学的视域下对钱学森航天系统工程思想进行深入剖析,并根据钱学森航天系统工程思想的当代价值对其展开展望。钱学森航天系统工程思想的形成是从钱学森在美国求学期间出现雏形,经过一步步的实践和社会的不断发展逐渐走向成熟。进一步从控制论思想、方法论思想、复杂性系统论思想和大成智慧这四个方面出发,深入剖析钱学森航天系统工程思想,钱学森航天系统工程中的主要思想不单单对工程的研究具有重要领导作用,同时还可以将其运用到民用中去,这些都对我们深入研究钱学森航天系统工程思想具有积极的意义。最后结合中国航天事业的发展历程和发展现状总结钱学森航天系统工程思想所突出的当代价值和研究展望。以系统工程在航天事业中的成功实践为例,充分认识到用系统工程方法解决社会问题的重要性,并能成功地将系统工程方法运用于解决社会实际问题,为社会主义现代化建设服务建设服务。
黄欣荣[6]（2019）在《钱学森系统思想及其在智能时代的意义》文中研究指明钱学森对系统科学做出了诸多突出贡献,这些原创性思想对我们目前的大数据、人工智能等依然具有重要意义。钱学森所提倡的系统思维已成为智能时代的基本思维方式。他所构建的开放的复杂巨系统理论为复杂性科学研究提供了重要的系统理论,他提出的从定性到定量综合集成方法为大数据时代奠定了重要的方法论基础,而他首创的大成智慧理论则为人工智能研究指明了未来发展方向。钱学森的系统思想在智能时代得到了更加充分的价值体现。
孙茂森[7]（2019）在《钱学森现代科学技术体系思想研究》文中认为钱学森现代科学技术体系思想有一个形成过程。早期在美国形成系统观,回国后到改革开放之前形成了一套具有中国特色的系统工程管理技术方法和综合集成创新方法,20世纪70年代末到80年代初建立了现代科学技术体系思想,最后在20世纪90年代中后期逐步提出了大成智慧学思想。钱学森现代科学技术体系思想内容十分丰富。第一是内在结构。钱学森将各类具体学科及其知识体系总结和划分为十一个部门,并分出层次。首先把具体科学分为基础理论（基础科学）、技术科学和应用及技术三层次。其次是在具体科学三层次之上加上桥梁学科和马克思主义哲学。再次是人类认识和实践初始状态的不成文的实践经验。这个多层次体系构成了一个科学、技术、文艺活动与哲学相统一的人类认识和实践活动的整体,一个复杂巨系统。第二,在各子系统的具体关系上,钱学森研究了马克思主义哲学与科学技术、基础科学与应用科学、科学与前科学以及科技与文艺之间的相互作用相互渗透关系。第三,钱学森认为,各门具体学科和各层次具体学科之间相互作用形成的知识体系是对自然界、人类社会和人类思维构成的复杂巨系统的反映,在这个体系基础之上,通过从定性到定量的综合集成和“人—机”结合的方法,就可以把握复杂巨系统的本质,从而开展以复杂巨系统为对象的实践活动。钱学森将这种活动成为“集大成,得智慧”,由此,科学技术知识体系思想升华为“大成智慧学”。第四,钱学森现代科学技术体系思想对马克思主义哲学发展做出了独特的贡献,最主要的首先是在复杂巨系统的层面上联通了自然界、人类社会和人的思维,使得辩证唯物主义与历史唯物主义的结合更加紧密了,作为理论整体更加牢固了;其次是关于复杂巨系统问题的研究发展了马克思主义唯物辩证法的具体方法论。钱学森现代科学技术体系思想具有重要的理论意义和实践意义。在理论上,钱学森现代科学技术体系强调了各门具体学科、各层次具体学科之间的相互作用,并进一步通过桥梁学科统一为马克思主义哲学,这对从事马克思主义哲学、科学技术哲学、科技活动和文学艺术活动的融合以及社会建设和国家治理等方面研究具有重要的启发意义。从实践方面来看,钱学森现代科学技术体系思想作为大成智慧学对中国特色社会主义建设和国家治理、科技发展战略等也都具有一定的启发意义。
黄卓然[8]（2019）在《钱学森科技创新人才培养思想研究》文中提出21世纪以来,我国为建设创新型国家,实行了科教兴国、人才强国战略。创新型国家的核心在于科技创新,为了能够走中国特色自主创新道路、增强自主创新能力、实现科学技术的跨越式发展,我国需要大批科技创新型人才。钱学森是对中国当代科技发展做出卓着贡献的科学巨匠,同时也是一位杰出的哲学思想家。他在深入研究了我国科技创新人才培养现状后,提出了“大成智慧学”思想,并以此为基础构建了大成智慧教育体系。因此,研究钱学森科技创新人才培养思想具有重要的理论价值和现实价值。本文分为三个部分:第一部分分析了钱学森科技创新人才培养思想形成的历史背景,深入挖掘钱学森科技创新人才培养思想形成的理论基础,为探究钱学森的科技创新人才培养思想奠定了基础。第二部分系统阐述了钱学森科技创新人才培养思想的核心内容,包括“大成智慧学”思想的提出、内涵与特征,以及钱学森科技创新人才培养模式,即大成智慧教育。第三部分深度剖析钱学森科技创新人才培养思想的理论价值和现实价值,阐明了钱学森科技创新人才培养思想对于马克思主义哲学、我国高等教育及我国科技创新人才培养等方面的重要贡献。
傅路军[9]（2019）在《钱学森《书信》的教育思想研究》文中研究表明钱学森（英文名:Qian Xuesen;Tsien Hsue-shen;Chien Hsuch-Sen）是20世纪航空航天领域内杰出代表人物之一。作为中国航天事业的奠基人,他是首个从科技“帅才”角度倡导人才培养的先行者,更是首个留给后人五千余封公开发表书信的科技先锋。钱学森书信是研究钱学森教育思想的有力史料,本文主要以钱学森公开发表的5311封书信为研究素材,通过德尔菲法调研,分析并综合14名专家学者意见,确定钱学森书信中教育思想的类别指标（教育经验、教育理论、教育理想）;运用关键词检索的方式确定与教育思想相关的样本书信485篇;利用NVIVO软件对485封书信进行系统编码分析探索,结合德尔菲法确定的主题类别指标,构建了书信中钱学森教育思想的类别指标层次图,获得有效书信样本书信257篇;通过内容分析法对257篇样本书信进行系统梳理,确定与指标层次内容相关的样本书信134篇。研究者重点分析了钱学森书信的教育经验言论、教育理论言论、教育理想言论的实质内涵。对于教育经验言论,主要诠释了钱学森对教育者、受教育者以及教育中介系统的看法与论点;对于教育理论言论,主要分析了钱学森对教育的实质看法、教育与人、教育与社会的关系;对于教育理想言论,主要探讨了钱学森未来教育的人才培养蓝图,阐述了其教育系统工程思想以及大成智慧学教育的相关论点。通过对十五卷书信的量化与质性研究,能够让我们看到一个更真实、更全面、更立体的钱学森;通过对书信中教育思想的类别指标层次构建,能够帮助我们形成对钱学森教育思想的系统化认知,通过对钱学森教育思想的梳理与内涵探讨,有利于对后世国家工程人才培养以及工科教育改革提供一定理论借鉴意义。
安小米,马广惠,宋刚[10]（2018）在《综合集成方法研究的起源及其演进发展》文中进行了进一步梳理为揭示综合集成方法的发展历程及其演进规律,本研究基于系统的文献调查,通过时间分析、背景分析、主题分析、研究方法分析及结论分析,揭示出该方法论近30年的发展历程可划分为理论奠基、继承发展、应用深化、成熟推进、创新升华五个发展阶段,社会实践是其发展的主要动因,历经从理论探索到实践应用的演进路径,具有明显的跨学科属性,并呈现从统一到差异化的研究趋势。
二、钱学森关于复杂系统与大成智慧的理论（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、钱学森关于复杂系统与大成智慧的理论（论文提纲范文）
（2）基于钱学森大成智慧思想的国防科技情报工作模式初探（论文提纲范文）
| 1 智能时代的国防科技情报工作及其面临的问题 |
| 2 钱学森大成智慧思想及其对国防科技情报工作的意义 |
| 2.1 钱学森大成智慧思想概述 |
| 2.2 钱学森大成智慧思想研究现状 |
| 2.3 大成智慧思想对国防科技情报工作的意义 |
| 2.3.1 扩充了国防科技情报工作的理论体系 |
| 2.3.2 揭示了国防科技情报工作的层次定位 |
| 2.3.3 优化了国防科技情报工作的技术实践 |
| 2.3.4 完善了国防科技情报工作的体制机制 |
| 3 基于大成智慧思想构建智能与智慧相融合的国防科技情报工作模式 |
| 3.1 “智能+智慧”的情报工作层次 |
| 3.2 “智能+智慧”的情报工作要素 |
| 3.2.1 资源基础：跨库平台实现大数据、全覆盖 |
| 3.2.2 机器智能：推进技术发展和算法创新 |
| 3.2.3 人脑智慧：汇集多方智慧，发挥思维价值 |
| 3.2.4 工作成果：多类型多层次情报工作成果 |
| 3.3 “智能+智慧”的情报工作机制 |
| 4 结束语 |
（3）钱学森社会主义国家建设思想研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题背景与意义 |
| 二、国内外研究现状 |
| 三、研究思路 |
| 四、研究方法、意义、不足 |
| 第一章 钱学森社会主义国家建设思想的发展轨迹 |
| 第一节 钱学森社会主义国家建设思想形成的历史逻辑 |
| 一、资本主义的入侵催生了近代国家观念和科技救国思潮的产生 |
| 二、二十世纪以来国际形势复杂多变 |
| 三、新中国成立后中国社会主义建设的探索实践 |
| 第二节 钱学森社会主义国家建设思想形成的思想渊源与影响因素 |
| 一、钱学森社会主义国家建设思想形成的思想渊源 |
| 二、钱学森社会主义国家建设思想形成的影响因素 |
| 第三节 钱学森社会主义国家建设思想的形成过程 |
| 一、萌生阶段(1930-1955):在救国思想主导下,初步接触科学社会主义理论和努力掌握专业知识 |
| 二、发展阶段(1956-1981):在毛泽东思想指导下,系统学习马克思主义理论和系统工程思想逐步成熟 |
| 三、成熟阶段(1982-1996):在邓小平理论的影响下,开始用社会工程思想思考社会主义建设问题 |
| 四、完善阶段(1997-2009):在三个代表、科学发展观影响下,以“钱学森之问”为标志继续思考国家重点领域的发展问题 |
| 本章小结 |
| 第二章 钱学森关于时代发展特征的分析 |
| 第一节 对时代发展特征的把握分析(一):“科学技术”视角 |
| 一、现代科学技术体系不断发展 |
| 二、当今世界科技发展呈现“大科学”发展态势 |
| 三、把握产业革命才能推动社会不断发展 |
| 第二节 时代发展特征的把握分析(二):“世界社会形态”视角 |
| 一、世界社会形态是世界历史发展到信息革命时代的阶段性特征 |
| 二、信息化、差异化、资本化是时代发展的重要趋势 |
| 三、钱学森对和平与发展时代主题的解读 |
| 第三节 对中国发展的历史方位和重大任务的认识 |
| 一、第一次社会革命奠定了当前中国发展的制度优势、思想优势 |
| 二、第二次社会革命亟需解决社会主义建设中不协调发展的问题 |
| 三、主动为第三次社会革命作准备 |
| 第四节 中国社会主义国家建设的战略对策 |
| 一、 “时代差”决定了中国社会主义发展的任务是极其艰巨的 |
| 二、科技立国重要性日益凸显 |
| 三、用系统视角分析时代问题 |
| 第五节 钱学森社会主义国家建设思想的总体内容 |
| 一、基本理念与创新主张 |
| 二、方法支撑和具体运用 |
| 三、主要框架及基本内容 |
| 本章小结 |
| 第三章 钱学森关于社会主义物质文明建设的理论探索 |
| 第一节 钱学森对社会主义物质文明建设的创新探索 |
| 一、瞄准新兴产业革命推动国家产业不断升级 |
| 二、加强三大经济学研究助推经济社会健康发展 |
| 三、运用系统工程提高经济管理水平 |
| 四、创造性地提出人民体质建设主张 |
| 第二节 社会主义物质文明建设(一):大力开展“科技经济建设” |
| 一、科技是21 世纪社会主义物质文明建设的核心 |
| 二、发挥社会主义国家优势大力推进科技经济建设 |
| 三、建设主动型“宏观控、微观放”的科技经济管理体制 |
| 四、依靠伦理、管理、法理规约科技经济行为 |
| 第三节 论社会主义物质文明建设(二):重视发展“人民体质建设” |
| 一、从整体的角度规划人民体质建设 |
| 二、深入研究人体科学 |
| 三、推进医学改革 |
| 四、关心重视老龄人口 |
| 本章小结 |
| 第四章 钱学森关于社会主义精神文明建设的理论探索 |
| 第一节 对社会主义精神文明建设的创新探索 |
| 一、钱学森论加强社会主义精神文明建设的主要内容及必要性 |
| 二、钱学森论精神文明建设的必要性 |
| 三、研究社会主义精神财富创造事业的学问 |
| 第二节 社会主义精神文明建设(一):思想建设是“主观表现” |
| 一、思想指导:充分发挥马克思主义哲学的指导作用 |
| 二、 理论研究:思维科学、系统科学、社会科学加行为科学是关键 |
| 三、技术手段:思想政治社会工程 |
| 第三节 社会主义文化建设是“客观表现” |
| 一、 “中国文化是强大的国力” |
| 二、传统文化的扬弃主张 |
| 三、建设21 世纪中国特色社会主义新文化 |
| 四、21 世纪中国社会主义文化建设的主张 |
| 本章小结 |
| 第五章 钱学森关于社会主义政治文明建设的理论探索 |
| 第一节 钱学森对社会主义政治文明建设的创新探索 |
| 一、较早进行了社会主义政治文明理论研究 |
| 二、利用各种机会,积极宣传社会主义政治文明建设主张 |
| 三、主张建立行政科学理论体系 |
| 第二节 社会主义政治文明建设(一):政体建设 |
| 一、对社会主义政治文明建设的看法与主张 |
| 二、行政机构必须因时因事进行调整 |
| 三、建立充分利用信息技术的行政工作体系 |
| 四、总体设计部:现代国家智库建设的雏形 |
| 五、中央科学技术委员会:加强科学技术的综合管理 |
| 第三节 社会主义政治文明建设(二):法律建设 |
| 一、法治以实现对社会和国家的最佳治理为目的 |
| 二、构建完善的社会主义法制系统工程 |
| 三、建立完善的社会主义法治系统工程 |
| 第四节 社会主义政治文明建设(三):民主制度建设 |
| 一、为完善基本民主制度献计献策 |
| 二、探索落实民主集中制的方法路径 |
| 三、开展人民政协学研究助力协商民主 |
| 第五节 社会主义政治文明建设(四):党的建设 |
| 一、钱学森对加强党员队伍建设的建议和主张 |
| 二、钱学森关于领导科学及领导干部的培养主张 |
| 本章小结 |
| 第六章 钱学森关于地理建设的理论探索 |
| 第一节 钱学森提出地理建设的过程及基本主张 |
| 一、钱学森提出地理建设的过程 |
| 二、地理建设的主要内涵 |
| 三、地理建设的理论依据 |
| 第二节 基础设施建设:国土工程 |
| 一、把交通建设作为地理建设之本 |
| 二、在“尊重”和“创造”基础上开展水利建设 |
| 三、发展沙产业、林产业、草产业为代表的知识密集型产业 |
| 四、加快现代城市建设 |
| 五、推进重点地区发展 |
| 第三节 地理建设(二):生态环境保护 |
| 一、国家再生资源委员会:规划资源回收利用 |
| 二、利用现代科学技术:开发利用新能源和可再生能源 |
| 三、灾害学研究:科学防治自然灾害 |
| 四、城市学研究:山水城市发展主张 |
| 本章小结 |
| 第七章 钱学森关于教育、科技、外交、国防发展的理论探索 |
| 第一节 加快教育事业发展 |
| 一、教育是第一位的大事 |
| 二、教育是一个系统工程 |
| 三、进行全面的教育改革 |
| 四、开展大成智慧教育 |
| 第二节 推动科学技术发展 |
| 一、党要不断提升科技领导力 |
| 二、社会科学也是第一生产力 |
| 三、面向群众开展科普宣传 |
| 第三节 积极践行和平外交政策 |
| 一、平等是外交的基础 |
| 二、坚持独立自主原则 |
| 三、贯彻世界范围内的群众路线 |
| 四、大力维护国家安全 |
| 第四节 推进国防与军队现代化建设 |
| 一、认真研究21世纪国防建设重点问题 |
| 二、加强战略战术运用确保打赢现代战争 |
| 三、顺应国际军事变革推进军队现代化建设 |
| 本章小结 |
| 第八章 钱学森社会主义国家建设思想的总体评价与当代价值 |
| 第一节 钱学森社会主义国家建设思想的贡献 |
| 一、以系统理论创新分析社会主义国家建设和发展问题 |
| 二、深入阐明了科学技术推动国家进步发展的作用机理 |
| 三、为解决中国社会主义国家治理中的难点和热点献计献策 |
| 四、解读和发展了科学社会主义学说中的某些重要论断和观点 |
| 五、提出并尝试破解21 世纪马克思主义哲学的科学发展问题 |
| 第二节 钱学森社会主义国家建设思想的特点 |
| 一、科学家的理想性与问题本身的复杂性 |
| 二、技术方法的科学性与具体场景的适用性 |
| 三、学理上的逻辑性与实践中的有限性 |
| 第三节 钱学森社会主义国家建设思想的评价 |
| 一、性质上:它属于科学社会主义理论的重要组成部分 |
| 二、阶段性:它是还不成熟、不完善的社会主义建设理论 |
| 三、实践上:钱学森社会主义国家建设思想是宝贵的精神财富 |
| 第四节 钱学森社会主义国家建设思想的教育启示 |
| 一、树立求真求实态度,认真研究国家发展中的各类问题 |
| 二、汲取人物思想智慧,助力推动思政教育创新发展 |
| 三、注重资源开发利用,挖掘展现先进群体精神风貌 |
| 四、贯彻立德树人方针,实现高等教育道德性与知识性逻辑的统一 |
| 五、加强思想政治教育引导,强化科学家队伍的国家观教育 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 在学期间的研究成果 |
| 致谢 |
（5）钱学森航天系统工程思想研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 第一章 钱学森航天系统工程思想的形成 |
| 第一节 钱学森航天系统工程思想形成背景 |
| 一 国外成长历程对钱学森航天系统工程思想形成的影响 |
| 二 新中国对钱学森航天系统工程思想形成的促进 |
| 第二节 钱学森航天系统工程思想的发展历程 |
| 一 钱学森航天系统工程思想的历史进程 |
| 二 钱学森航天系统工程思想发展中的航天成果 |
| 第三节 钱学森航天系统工程思想的完善与成熟 |
| 一 钱学森航天系统工程思想在发展中不断完善 |
| 二 钱学森航天系统工程思想成熟的体现 |
| 第二章 钱学森航天系统工程思想的内涵 |
| 第一节 钱学森系统工程思想的控制论内涵 |
| 一 工程控制论的问世 |
| 二 钱学森与工程控制论 |
| 三 钱学森航天系统工程思想与控制论 |
| 第二节 钱学森系统工程思想的系统论内涵 |
| 一 系统论的历史进展 |
| 二 钱学森对系统论的认识 |
| 三 钱学森航天系统工程思想与系统论 |
| 第三节 钱学森系统工程思想的方法论内涵 |
| 一 复杂性思想研究的起源与发展 |
| 二 钱学森对复杂性思想的认识 |
| 三 钱学森航天系统工程思想与方法论 |
| 第四节 钱学森系统工程思想的大成智慧内涵 |
| 一 大成智慧思想的产生 |
| 二 钱学森对大成智慧思想的认识 |
| 三 钱学森航天系统工程与大成智慧 |
| 第三章 钱学森航天系统工程思想的当代价值及研究展望 |
| 第一节 钱学森航天系统工程思想的当代价值 |
| 一 推动航天事业的发展 |
| 二 人才强国战略的实施 |
| 三 促进社会经济发展 |
| 第二节 钱学森航天系统工程思想的研究展望 |
| 一 钱学森航天系统工程思想的现状 |
| 二 钱学森航天系统工程思想的未来 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读硕士期间发表的论文及学术成果 |
（7）钱学森现代科学技术体系思想研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 引言 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究思路、方法与创新 |
| 1.3 文献综述 |
| 2 钱学森现代科学技术体系思想的历史渊源与形成 |
| 2.1 钱学森现代科学技术体系思想的历史渊源 |
| 2.2 钱学森现代科学技术体系思想的形成 |
| 2.2.1 现代科学技术体系思想的早期阶段 |
| 2.2.2 现代科学技术体系思想的形成阶段 |
| 2.2.3 现代科学技术体系思想的升华阶段——“大成智慧学” |
| 3 钱学森现代科学技术体系思想的主要内容及对马克思主义哲学的贡献 |
| 3.1 钱学森现代科学技术体系结构思想 |
| 3.1.1 十一大学科类别思想 |
| 3.1.2 具体科学三层次思想 |
| 3.1.3 现代科学技术体系整体六层次思想 |
| 3.1.4 现代科学技术体系及其对象构成了一个开放的复杂巨系统 |
| 3.2 钱学森现代科学技术体系相互作用思想 |
| 3.2.1 马克思主义哲学与科学技术的相互作用 |
| 3.2.2 基础科学与应用科学的相互作用 |
| 3.2.3 科学与前科学的相互作用 |
| 3.2.4 科技与文艺的相互作用 |
| 3.3 从现代科学技术体系升华到智慧——大成智慧学 |
| 3.3.1 大成智慧学的基础和对象 |
| 3.3.2 大成智慧学的本质 |
| 3.3.3 大成智慧学的创新思路 |
| 3.4 钱学森现代科学技术体系思想对马克思主义哲学的贡献 |
| 4 钱学森现代科学技术体系思想的当代价值 |
| 4.1 钱学森现代科学技术体系思想的理论意义 |
| 4.2 钱学森现代科学技术体系思想的实践意义 |
| 4.2.1 对中国特色社会主义建设和国家治理的意义 |
| 4.2.2 对科学技术发展战略的参考价值 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 学位论文数据集 |
（8）钱学森科技创新人才培养思想研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 引言 |
| (一)研究意义 |
| (二)国内外研究现状 |
| (三)研究思路与方法 |
| (四)研究重难点与创新之处 |
| 一、钱学森科技创新人才培养思想形成的历史背景与理论基础 |
| (一)钱学森科技创新人才培养思想形成的历史背景 |
| (二)钱学森科技创新人才培养思想形成的理论基础 |
| 二、钱学森科技创新人才培养思想的主要内容 |
| (一)“大成智慧学”思想的提出 |
| (二)“大成智慧学”的内涵与特征 |
| (三)科技创新人才培养的模式：大成智慧教育 |
| 三、钱学森科技创新人才培养思想的理论价值与现实价值 |
| (一)钱学森科技创新人才培养思想的理论价值 |
| (二)钱学森科技创新人才培养思想的现实价值 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 后记 |
（9）钱学森《书信》的教育思想研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 课题研究的背景 |
| 1.2 课题研究的意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 实践意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国外相关研究现状 |
| 1.3.2 国内相关研究现状 |
| 1.3.3 文献综述评析 |
| 1.4 研究内容 |
| 第2章 研究设计 |
| 2.1 概念内涵界定 |
| 2.1.1 教育范畴 |
| 2.1.2 书信范畴 |
| 2.2 研究路径规划 |
| 2.3 研究方法选择 |
| 2.3.1 文献研究法 |
| 2.3.2 德尔菲法 |
| 2.3.3 内容分析法 |
| 2.4 研究指标构建 |
| 2.4.1 调查专家的选择 |
| 2.4.2 调查表编制实施 |
| 2.4.3 调查结果的梳理 |
| 2.5 研究样本确立 |
| 2.5.1 “关键词”相关样本书信确立 |
| 2.5.2 “主题”相关样本书信的确立 |
| 2.5.3 “内容”相关样本书信的确立 |
| 2.6 本章小结 |
| 第3章 钱学森的教育经验言论研究 |
| 3.1 引言 |
| 3.2 有关“教育者”言论 |
| 3.2.1 学科教学倡导全才教师 |
| 3.2.2 教学行为注重教育艺术 |
| 3.2.3 教学设计注重动态生成 |
| 3.2.4 教学组织注重科学指导 |
| 3.3 有关“受教育者”言论 |
| 3.3.1 学会做人—“德”立身 |
| 3.3.2 学会学习—“做”中学 |
| 3.3.3 学会做事—“尊”师道 |
| 3.4 有关“教育中介系统”言论 |
| 3.4.1 教育活动内容注重显性与隐性 |
| 3.4.2 教育活动方式注重丰富与多元 |
| 3.4.3 教育活动原则注重客观与科学 |
| 3.5 本章小结 |
| 第4章 钱学森的教育理论言论研究 |
| 4.1 引言 |
| 4.2 有关教育的内涵认知 |
| 4.2.1 教育是社会文化衍生的实践活动 |
| 4.2.2 教育学是以人为中心的行为科学 |
| 4.3 教育与人的发展关系认识 |
| 4.3.1 钱学森个体成长发展阶段论 |
| 4.3.2 社会实践出真知教育出智慧 |
| 4.4 教育与社会发展关系认识 |
| 4.4.1 教育对社会的发展作用 |
| 4.4.2 社会对教育的建设作用 |
| 4.5 本章小结 |
| 第5章 钱学森的教育理想言论研究 |
| 5.1 引言 |
| 5.2 人才培养目标——人人皆硕士 |
| 5.3 人才培养技术——教育系统工程 |
| 5.4 人才培养学科——大成智慧学 |
| 5.4.1 有关“智慧”的认知 |
| 5.4.2 有关“大成智慧”的认知 |
| 5.4.3 有关“大成智慧学”的认知 |
| 5.5 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（10）综合集成方法研究的起源及其演进发展（论文提纲范文）
| 1 文献综述 |
| 1.1 综合集成研究的阶段划分 |
| 1.2 综合集成研讨厅研究梳理 |
| 1.3 研究局限 |
| 2 数据收集 |
| 3 分析框架 |
| 4 综合集成方法研究历程 |
| 4.1 理论奠基阶段:1990～1992年 |
| 4.2 继承发展阶段:1993～2000年 |
| 4.3 应用深化阶段:2001～2004年 |
| 4.4 成熟推进阶段:2005～2010年 |
| 4.5 创新升华阶段:2011年至今 |
| 5 结论 |
四、钱学森关于复杂系统与大成智慧的理论（论文参考文献）
- [1]综合集成研讨厅体系起源、发展现状与趋势[J]. 王丹力,郑楠,刘成林. 自动化学报, 2021(08)
- [2]基于钱学森大成智慧思想的国防科技情报工作模式初探[J]. 刘芝玮,周庆山. 情报理论与实践, 2021(09)
- [3]钱学森社会主义国家建设思想研究[D]. 王秀芳. 兰州大学, 2021(09)
- [4]“大成智慧”理论视角下智慧政府的建设[J]. 刘碧田. 经济师, 2020(10)
- [5]钱学森航天系统工程思想研究[D]. 刘芹. 太原科技大学, 2020(04)
- [6]钱学森系统思想及其在智能时代的意义[J]. 黄欣荣. 钱学森研究, 2019(01)
- [7]钱学森现代科学技术体系思想研究[D]. 孙茂森. 北京交通大学, 2019(12)
- [8]钱学森科技创新人才培养思想研究[D]. 黄卓然. 东北师范大学, 2019(09)
- [9]钱学森《书信》的教育思想研究[D]. 傅路军. 哈尔滨工业大学, 2019(02)
- [10]综合集成方法研究的起源及其演进发展[J]. 安小米,马广惠,宋刚. 系统工程, 2018(10)
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