问：从儒家思想看古代教育 1000字论文
- 答：中国和欧洲不一样，几千年以来中国都是世界第一超级大国，炎黄大帝大战蚩尤的时候，那时候，我神舟大地城池屹立、华夏儿女以种植水稻！白种人还以野人形态为生，可想这是何种差距！正是因为这样，中国长期强大，除战国时期，各国苦战最后秦国统一中国2000年！此后我中华，就没有发生过像战国时期那样弱者必亡的战争！虽然自秦国以后，仍有战事，但大家都知道中国是个多民族国家。以其说是国以国战争，还不如是皇族之间的争斗，中国还是中国，强者还是强者！正应长期如此才慢团判森慢衰退啊！西方就不同了，基本相同的面积有几十个国家如果你不聪明你不强大地图上就没有你！战国时期就是典型的例子，那个时候已经有铁、刚、还有弓箭、弩…领先世界2000年！这就是竞争，可是中国人没有！而西方人为了获得一块土地，不惜付出生命远赴重洋开阔国土。这样就会变的更富有、更强大！在相符的争斗中发明了大炮，其实也没什么特别。为了胜利什么冲陵事，什么办法都想的出来！可是中国是王不需要！西方不要就亡国！这才是事情前因后果啊！
但塌亩是中国一旦觉醒！！！
问：中国古代教育历史论文3500字
- 答：为了探讨和掌握论文的写作规律和特点，需要对论文进行分类。由于论文本身的内容和性质不同，研究领域、对象、方法、表现方式不同，因此，论文就有不同的分类方法。 按内容性质和研究方法的不同可以把论文分为理论性论文、实验性论文、描述性世租论文和设计性论文。 另外还有一种综合型的分类方法，即把论文分为专散搭题型冲返拿、论辩型、综述型和综合型四大类：
专题型
这是分析前人研究成果的基础上，以直接论述的形式发表见解，从正面提出某学科中某一学术问题的一种论文。
论辩型
这是针对他人在某学科中某一学术问题的见解，凭借充分的论据，着重揭露其不足或错误之处，通过论辩形式来发表见解的一种论文。
综述型
这是在归纳、总结前人或今人对某学科中某一学术问题已有研究成果的基础上，加以介绍或评论，从而发表自己见解的一种论文。
综合型
这是一种将综述型和论辩型两种形式有机结合起来写成的一种论文。 - 答：想多了，在这求论文！还不如直接去百度搜。
问：我国古近代教育家在教育管理领域有哪些论述和活动
- 答：稷下学宫：古代教育管理实践的典范
（1） 办学拿晌游体制：官方出资，私家主持。
（2） 教育管理形式：其教学过程将讲学、著述、育才等因素融合于一体。
（3） 教师管理制度：在教师管理上做到学术不干涉、生活提供优厚待遇。
《学记》：历史上最早的教育管理文献之一。
（1） 学制与学年的设想；
（2） 教学管理的主张；
（3） 教师管理。
先谨碰秦诸子的管理思想
（1） 儒家孔子：以“仁”为核心，通过关心、爱护和重视人来实施有效的管理（要尊重管理对象）。孟子：管理是发掘、顺应其内在的自觉地过程。
（2） 荀子：看重制度、法令等对管理的重要影响，欣赏管理尊严和管理的权威性。
（3）消销 道家：管理要尊重个性，不要对管理对象过于压抑束缚。
（4） 法家：以法为教。
隋唐时期的教育管理体制和学校管理
教学制度相当完善，从入学到毕业几乎都有制度化的规定。
宋代教育家朱熹的教育管理思想：
把受教育的过程分成小学和大学两个阶段；德育管理方面主张将道德思想灌输与道德行为训练结合起来。
书院的教育管理实践：
在教学上，以研习儒家经典为主，采用个别钻研、相互问答、集中讲解相结合的方法；在管理上，带有自治色彩，管理自主、经费自筹等。
洋务运动和维新运动时期的教育思想
新式学堂的创办
近代教育督导制度的创设
蔡元培的教育管理思想
主张根据各地的实际实施教育管理，其教育管理的核心思想是民主和法治。
陶行知的教育管理实践
为促进现代中国平民教育、乡村教育以及普及教育的发展做出了积极贡献。 - 答：稷下学宫：古代教育管理实践的典范
（1） 办学拿晌游体制：官方出资，私家主持。
（2） 教育管理形式：其教学过程将讲学、著述、育才等因素融合于一体。
（3） 教师管理制度：在教师管理上做到学术不干涉、生活提供优厚待遇。
《学记》：历史上最早的教育管理文献之一。
（1） 学制与学年的设想；
（2） 教学管理的主张；
（3） 教师管理。
先谨碰秦诸子的管理思想
（1） 儒家孔子：以“仁”为核心，通过关心、爱护和重视人来实施有效的管理（要尊重管理对象）。孟子：管理是发掘、顺应其内在的自觉地过程。
（2） 荀子：看重制度、法令等对管理的重要影响，欣赏管理尊严和管理的权威性。
（3）消销 道家：管理要尊重个性，不要对管理对象过于压抑束缚。
（4） 法家：以法为教。
隋唐时期的教育管理体制和学校管理
教学制度相当完善，从入学到毕业几乎都有制度化的规定。
宋代教育家朱熹的教育管理思想：
把受教育的过程分成小学和大学两个阶段；德育管理方面主张将道德思想灌输与道德行为训练结合起来。
书院的教育管理实践：
在教学上，以研习儒家经典为主，采用个别钻研、相互问答、集中讲解相结合的方法；在管理上，带有自治色彩，管理自主、经费自筹等。
洋务运动和维新运动时期的教育思想
新式学堂的创办
近代教育督导制度的创设
蔡元培的教育管理思想
主张根据各地的实际实施教育管理，其教育管理的核心思想是民主和法治。
陶行知的教育管理实践
为促进现代中国平民教育、乡村教育以及普及教育的发展做出了积极贡献。
