一、新闻工作的党性原则永葆青春（论文文献综述）
贾绍俊[1]（2021）在《中国共产党思想政治教育话语权建设研究》文中提出中国共产党成为中国执政党,成为社会主义事业发展的领导核心,是人民的选择、历史的选择,是党团结领导人民在长期的革命、建设、改革实践中形成并不断得以巩固的。中国共产党思想政治教育在建设主体、建设内容、对象主体、话语体系、实现目标等方面都与学校思想政治教育等一般意义的思想政治教育有很大区别。中国共产党作为执政党,其思想政治教育话语权集中体现在对思想政治工作和思想政治教育的全局性掌控和全面性领导上,体现为要从整个党和国家主流意识形态建设上不断加强思想政治教育话语权。从理论和价值维度来看,加强中国共产党思想政治教育话语权建设是保证党的思想政治工作顺利开展、实现其“生命线”作用的内在需求,也是坚持马克思主义主义意识形态指导地位的重要条件、重大任务和基本路径。中国共产党思想政治教育话语权的提升,从微观角度来讲意味着党的思想政治教育话语影响力、吸引力、阐释力等话语能力建设的增强,从中观来讲也意味着中国共产党执政能力的加强,是党的领导能力特别是思想文化宣传教育能力提升的重要体现。然而进一步从宏观来讲,党的思想政治教育作为培养人教育人的工作,党的思想政治教育话语体系始终体现马克思主义主流意识形态和社会主义核心价值观,并以此为建构和建设的中心目标。对于广大党员干部来讲,接受思想政治教育有利于提升党性修养,提升综合素质,保持党的先进性和革命性;对于广大人民群众特别是青少年来讲,思想政治教育是以立德树人为根本价值取向的教育,中国共产党思想政治教育话语影响力的提升,也意味着广大人民群众特别是青少年对中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的进一步增强,对于培养中国特色社会主义伟大事业的合格建设者和可靠接班人乃是功在当今、利于千秋的大事情,必须引起党和国家的高度重视。从话语研究的以往理论经验来看,话语权具有流变性的典型特征,执政党的思想政治教育话语权更是受到其自身执政能力、执政合法性的直接影响,与其指导思想的与时俱进和话语权建设的主体自觉等息息相关。从历史维度来看,结合中国共产党思想政治教育话语权建设的实践历程可以看出:只有坚持正确的思想指导,合理定位思想政治教育的地位和作用,才能够保证中国共产党思想政治话语权建设的正确方向;只有坚持自我革命,不断提高自身思想政治素质,中国共产党思想政治话语权建设才能够获得政治保证和关键主体力量;只有坚持推进马克思主义和思想政治教育话语中国化、时代化、大众化,并实现话语传播多样化和话语践行的示范化,才能够为中国共产党思想政治话语权建设找准着力点。遵循这些经验启示,针对全球化信息化时代中国产的思想政治教育话语权建设的面临的各种挑战和当前党的思想政治教育话语权建设呈现的问题,加强思想政治教育话语权建设,中国共产党需要在巩固执政合法性的基础上提高马克思主义理论创新的能力,坚持马克思主义和思想政治教育话语指向的人民性、话语体系的科学性、话语传播的自觉性,通过整体提升中国共产党领导思想政治教育工作的能力为话语权建设的实践发展提供主体保障。本研究正是坚持基础理论研究与现实问题分析相结合,坚持历史分析和阶级分析相统一的方法,运用马克思主义基本立场、观点和方法,借鉴国内外话语研究的成果和智慧,遵循理论、历史、现实、问题和对策的研究理路,对中国共产党思想政治教育话语权建设这一问题进行研究,以期能够取得一些有价值的研究结论,为中国共产党思想政治教育话语权建设的实践推进提供一定的学理支持。
王蕊[2]（2021）在《新时代青年公职人员道德建设研究》文中研究指明在2021年春季学期中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上习近平同志发表重要讲话时强调指出“年轻干部是党和国家事业接班人,必须立志做党的光荣传统和优良作风的忠实传人”。党的光荣传统和优良作风中内蕴无数中华民族优秀传统美德,要求党的年轻干部必须始终践行并传承下去。青年公职人员是党的年轻干部队伍的主要后备军和人才储备力量,是年轻一代国家行政的主体,是未来党和国家建设事业的中流砥柱和中坚力量。进入新时代以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视党的年轻干部的道德建设工作,在多次会议和讲话中强调年轻干部要讲政德、立政德、修政德、强政德,青年公职人员道德虽不完全等同于年轻干部政德,但其内涵价值也自然蕴蓄其中。新时代青年公职人员的道德状况不仅代表着整个职业群体的道德总水平,还对全社会的道德发展具有重要的引领和示范作用,关乎整个民族的道德进步和文明发展程度,关乎整个国家和民族的长治久安。因此,青年公职人员道德在新时代尤为重要,新时代青年公职人员道德建设工作尤为紧迫。新时代强调青年公职人员道德建设的重要性不仅对规范青年公职人员自身行政行为以确保正确履职尽责具有重要的指导意义,更是新时代为加强党的各方面建设“铸魂补钙”所必须施行的关键举措。强化青年公职人员的道德有利于在国家行政人员群体中进一步筑牢理想信念之基、补足精神信仰之钙、把稳思想灵魂之舵、秉承民族精神之脉。新时代青年公职人员道德建设应以政治品德建设作为中心和统领,以明大德、守公德、严私德作为基本准则,深度融合新时代公民道德建设基本纲要中的总体要求和四个基本着力点,同时注意结合青年公职人员的特质和优势,为促进并形成更高水平的青年公职人员道德而不懈努力探索。新时代青年公职人员道德建设工程的顺利推进以及建设目标的最终达成需要将深入系统的理论分析与扎实可行的实践探索紧密结合,以尽快在新时代青年公职人员道德建设的内外布局中形成强大合力获取最优效果。为此,本文特采取理论研宄与实践探索相结合的研究方式,将全文共划分为五个部分进行详细论证与分析:第一部分为绪论。主要介绍本研究的选题背景、研究意义、国内外学界目前关于相关论题的研究现状以及本文的行文思路、逻辑架构、运用的主要研究方法、有何创新之处与不足之处等,奠定了本论题的研究基础和起点。第二部分为新时代青年公职人员道德建设相关问题概述。分别对公职人员、青年公职人员、青年公职人员道德三个核心概念进行阐释和界定,同时对新时代青年公职人员道德建设的各方要素包括新时代青年公职人员道德建设的重要意义、指导原则、主要内容等进行具体解析,以此明确本研究的主体和价值。第三部分为新时代青年公职人员道德建设的理论资源。本章节分别从经典马克思主义的相关理论、中国化马克思主义的相关理论、中华优秀传统文化中的相关理论、国外公职人员道德建设做法与经验借鉴等四个层面出发,作为新时代青年公职人员道德建设的理论之基,为后续章节相关结论的得出提供坚实的理论支撑。第四部分为新时代青年公职人员道德建设问题及成因。这一部分是本论文的重点部分。首先,对目前我国青年公职人员道德建设现状加以概述,这部分内容主要突出我国在青年公职人员道德建设方面已经取得的成绩,具体包括:青年公职人员的个人素养多维提升、道德认同显着强化、党风廉政建设卓有成效、先进道德模范层出不穷等几个方面。紧接着,明确指出目前我国青年公职人员道德建设现存主要问题在于:理想信念面临挑战、教育培训效果欠佳、制度体系存在缺陷等,并针对现存问题着重从思想观念、制度机制、社会环境三个层面深入系统地分析了可能导致上述现存问题出现的原因。本部分内容的论述为下一篇章部分提出具体的、有针对性的解决方案和优化路径明确了方向。第五部分为新时代青年公职人员道德建设的优化路径。这是本论文的又一重点部分。本篇章中认为,为了更好的解决和优化上一部分中指出的新时代青年公职人员道德建设现存主要问题,首先要把握两个基本前提,即注重顶层设计和抓牢“关键少数”。紧接着重点从深化青年公职人员自身道德修养,以实现“以心修德”;强化青年公职人员道德教育培训,以实现“以教强德”;完善青年公职人员道德制度设计,以实现“以制固德”;优化青年公职人员道德建设环境,以实现“以境养德”等几个具体层面着力展开相关论述。通过编织全面、系统、安全的新时代青年公职人员道德建设网络,形成科学、有效、灵活的青年公职人员道德建设发展模式,加快提升新时代青年公职人员道德水平,有效促进社会整体道德水平的提升和人类文明的发展进步。
李梦珂[3]（2021）在《习近平关于党的意识形态话语权建设重要论述研究》文中研究表明意识形态话语权建设是关乎国家、政党和民族兴衰盛亡的一项重要事业。党的十八大以来,习近平总书记结合时代发展之所需,在马克思恩格斯、列宁以及党的主要领导人关于意识形态话语权建设理论的基础上,发表了一系列关于党的意识形态话语权建设的重要论述,这一系列重要论述,为新时期增强党的意识形态话语权提供了理论指导和现实指引。本文坚持历史唯物主义和辩证唯物主义的根本方法,综合运用文献研究、比较研究以及系统分析等方法,对习近平关于党的意识形态话语权建设重要论述进行了比较系统的剖析。本文包括引言、正文和结论共三个部分。引言介绍了研究背景及意义、国内外研究现状、研究思路及方法、研究创新点与不足之处。正文分为四个部分:第一部分论述了习近平关于党的意识形态话语权建设重要论述的形成与发展。其形成具有极为浓厚的理论渊源与现实基础,经历了从萌芽到形成再到继续发展三个阶段。第二部分从党的意识形态话语权建设的重要意义、原则方针、主要任务、基本路径等四个方面总结了习近平关于党的意识形态话语权建设重要论述的主要内容。第三部分分析了习近平关于党的意识形态话语权建设重要论述的理论特色,即具有科学性、人民性和创新性。第四部分阐释了习近平关于党的意识形态话语权建设重要论述的价值意蕴。其理论价值体现在,丰富和发展了马克思主义意识形态建设理论、是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分;其实践价值体现在,是新时代党的意识形态话语权建设的根本遵循、有利于保障社会稳定发展和安定团结、有利于维护我国意识形态安全、有利于提升我国的国际话语权。
郑保卫,王青[4]（2021）在《学好讲话，筑牢阵地 凝心聚力，引领导向》文中认为党的十八大以来,习近平总书记围绕党的宣传思想工作发表了一系列讲话,提出了一系列新思想新观点新论断。2020年11月,这些讲话被收入《论党的宣传思想工作》一书中,由中央文献出版社出版发行。这些讲话内容丰富,思想深刻,是马克思主义中国化的最新成果,也是以习近平同志为核心的党中央从党和国家工作大局出发对党的宣传思想工作进行战略思考与定位的理论成果,
孔祥贺[5]（2020）在《新时代党的网络舆论引导机制研究》文中研究指明习近平总书记在党的十九大报告中指出,当前所面临的困难和挑战中,意识形态斗争依然十分复杂。意识形态工作向来是党的一项极端重要的工作,能否做好意识形态工作关乎党的前途命运、事关国家长治久安。对此,如何增强网络舆论引导能力是我们党迫切需要解决的问题。对于网络舆论的引导是一项十分复杂的工程,要想有效的发挥舆论引导的作用,需要一套系统、科学的网络舆论引导机制来支撑。本文着力于分析讨论新时代党的网络舆论引导机制构建的问题,以期通过构建具体、有效的网络舆论引导机制来提高党在网络空间中的舆论主导权。本文首先通过导论对研究背景、研究意义和研究现状等进行论述,并对题目的三个核心概念进行分析,强化对主题的认知。其次,本文对网络舆论引导机制构建的必要性进行论述,由网络舆论对国家安全、经济稳定和人民利益形成的挑战和造成的影响来突出构建引导机制的原因。再次,本文总结了马克思恩格斯以及中国共产党历代领导人对于舆论引导和网络舆论的相关论述,他们的思想和相关论述是当下研究有关问题的重要理论依据。然后,本文对于新时代党需要构建的网络舆论引导机制进行具体阐述,文章对每个机制的内容进行了详细的分析和论述,以期通过个人的理解和分析为党的网络舆论引导提供可操作性较强的引导机制。接着,本文结合网络舆论引导机制构建的理论基础和网络舆论引导机制的内容总结出四点网络舆论引导机制特征,这是引导机制赖以进行的客观基础,只有在认清引导机制主要特点的前提下才能更好的进行网络舆论引导工作。最后,本文涉及到网络舆论引导机制构建的启示,在接下来的网络舆论引导机制运行过程当中,必须做到坚持党的集中统一领导、坚持依靠人民群众、坚持实事求是与时俱进,只有如此才能最大限度的发挥引导机制对党的网络舆论引导工作所带来的正面效益。
丁柏铨[6]（2019）在《新中国成立以来中国共产党新闻思想研究论纲》文中指出新中国成立以来,中国共产党新闻思想既有所继承,又有很大发展,呈现出与时俱进、不断创新和坚持问题导向等特色。本文列述了其根据时代变化有所发展的方面,从新闻事业党性原则、媒体及新闻从业者职责使命、舆论工作指导思想、新闻传播规律、媒体融合发展、对外传播、新闻队伍建设等七个主要方面,对新中国成立后的中国共产党新闻思想的主要内容进行了简要论述。
黄楚新[7]（2019）在《论中国共产党的媒体领导力》文中指出中国共产党对媒体的领导和运用能力在近百年的新闻实践探索活动中不断得到提升和发展,党对媒体的领导愈发规范化和系统化。从中国共产党的媒体领导力的概念界定入手,对党的媒体领导力的研究缘起及现实意义加以梳理,进而分四个阶段对党的媒体领导力的形成与演进过程进行了系统分析,剖析了中国共产党的媒体领导力的动力源泉和重要特征,最后从对外传播、舆论引导、格局重塑、人才培养、技术驱动五个角度对中国共产党的媒体领导力提升与强化进行了具体探索。
谢昕忻[8]（2019）在《百年马克思主义新闻观中国化理论话语的建构逻辑与历史经验》文中指出马克思主义新闻观中国化理论的话语建构与变迁,是中国共产党人在追求社会变革与实现社会主义现代化建设中将马克思主义新闻观与中国实际相结合的鲜明写照,迄今已经走过百年历程。总的来说,马克思主义新闻观中国化理论的话语建构,始终彰显时代主题、紧密结合实践需要。对百年来马克思主义新闻观中国化理论话语建构进行剖玄析微的历史考察,有助于总结我国在不同时期利用马克思主义基本原理指导新闻宣传工作的宝贵经验,有助于在今后的马克思主义新闻观研究中增强理论自信、道路自信和制度自信,有助于在探索中国特色新闻学过程中借鉴历史、改革创新,是建设中国特色哲学社会科学的现实需要和必由之路。
彭婷[9]（2019）在《习近平关于新闻舆论工作的重要论述及其价值研究》文中认为习近平总书记在全国宣传思想工作会议上指出:“建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态,是全党特别是宣传思想战线必须担负起的一个战略任务。”新闻舆论工作是新时期党的思想政治工作的一项重要内容,对于加强和巩固社会主义意识形态有着极其重要的作用,关乎党和国家的前途命运。然而在新的历史条件下,各种场域之间的舆论斗争干扰着我国意识形态安全,特别是互联网技术的成熟,为我国新闻舆论工作带来巨大的挑战。习近平总书记根据国情、党情、社情和舆情的变化,对新时期党的新闻舆论工作作出了一系列的新论断,对加强新时期党的新闻舆论工作作出了巨大贡献,在维护我国意识形态安全方面发挥了重要作用。本文在总结、梳理、评析国内外相关研究的基础上,阐述了新闻舆论与新闻舆论工作的相关内涵、习近平关于新闻舆论工作重要论述形成的历史逻辑、理论来源与现实基础。同时,根据这些重要论述,总结、凝练了习近平总书记关于新闻舆论工作的基本内容,具体表现在党的新闻舆论工作是党的一项重要工作、引导好人民思想就要引导好社会舆论、以人民为中心的工作导向以及提高新闻舆论工作能力和水平四个方面。并在此基础上提炼了总书记关于新闻舆论工作重要论述的主要特征,进一步阐述习近平关于新闻舆论工作重要论述的理论价值、学科价值和实践价值。通过本文的研究,进一步厘清了习近平总书记关于新闻舆论工作重要论述的形成、基本内容、主要特征和时代价值,加深了人们对新时期党的新闻舆论工作与思想政治工作之间关系的理解和把握,对于从思想政治工作的高度进一步理解领会、把握践行习近平新闻舆论工作有着重要的意义。
张悦[10]（2018）在《新时代新闻传播行业的党性原则探析》文中认为新时代环境下经济迅速发展,科技日益发达,新媒体、大数据等新兴概念的出现,将传媒行业推向了一场技术革新的浪潮中。中国已经参与并加入到世界传媒行业的大舞台,市场化深刻影响着我国传媒行业的发展。我国新闻传播工作者也逐渐开始深入到不同的产业中,不断创新发展,努力在媒体行业激烈的竞争中获得立足之地。
二、新闻工作的党性原则永葆青春（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、新闻工作的党性原则永葆青春（论文提纲范文）
（1）中国共产党思想政治教育话语权建设研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 一、选题缘由及意义 |
| (一)选题缘由 |
| (二)研究意义 |
| 二、国内外研究现状 |
| (一)国内研究现状 |
| (二)国外研究现状 |
| 三、研究思路与主要方法 |
| (一)基本研究思路 |
| (二)主要研究方法 |
| 四、创新之处与不足 |
| (一)创新之处 |
| (二)不足之处 |
| 注释 |
| 第二章 中国共产党思想政治教育话语权建设的理论基础 |
| 一、中国共产党思想政治教育话语权建设的概念界定 |
| (一)话语与话语权 |
| (二)思想政治教育话语权 |
| (三)中国共产党思想政治教育话语权 |
| 二、中国共产党思想政治教育话语权建设的理论基础 |
| (一)马克思和恩格斯的意识形态理论 |
| (二)列宁关于意识形态话语权建设的思想 |
| (三)中国共产党意识形态和思想政治教育理论 |
| 注释 |
| 第三章 中国共产党思想政治教育话语权建设的结构要素和影响因素 |
| 一、中国共产党思想政治教育话语权建设的先在条件 |
| (一)中国共产党的执政话语权 |
| (二)中国共产党领导话语建设的能力 |
| 二、中国共产党思想政治教育话语权建设的结构要素 |
| (一)话语主体与话语权建设队伍 |
| (二)话语主题与话语建设内容 |
| (三)话语方式与话语权建设的载体 |
| (四)话语效果与话语权建设的实效评价 |
| 三、中国共产党思想教育话语权建设的影响因素 |
| (一)中国共产党思想政治教育的指导思想及其科学性 |
| (二)中国共产党思想政治教育的话语立场及其人民性 |
| (三)中国共产党思想政治教育话语的文化使命及其自觉性 |
| (四)中国共产党“以德为先”的话语践行及其示范性 |
| 注释 |
| 第四章 中国共产党思想政治教育话语权建设的实践历程和经验启示 |
| 一、新民主主义革命时期中国共产党思想政治教育话语权建设实践 |
| (一)民主革命早期党在思想政治教育话语权建设上进行探索 |
| (二)抗日战争时期党在思想政治教育话语权建设上走向成熟 |
| (三)解放战争时期党在思想政治教育话语权建设上主动开展 |
| 二、新中国成立到改革开放前中国共产党思想政治教育话语权建设实践 |
| (一)巩固政权和过渡时期党在思想政治教育话语权建设上的加强 |
| (二)社会主义建设全面展开时期党的思想政治教育话语权建设在曲折中发展 |
| (三) “文革”时期党在思想政治教育话语权建设上遭遇严重挫折 |
| 三、改革开放历史新时期中国共产党思想政治教育话语权建设实践 |
| (一)改革开放初期党在思想政治教育话语权建设上的调适与巩固 |
| (二)进入新世纪后党在思想政治教育话语权建设上的充实和提高 |
| (三)转型发展重要时期党在思想政治教育话语权建设上的深化与丰富 |
| 四、中国特色社会主义新时代中国共产党思想政治教育话语权建设实践 |
| (一)新时代对话语权重要性认识的增强促进了党的思想政治教育话语权建设 |
| (二)新时代宣传思想工作能力的提升扩大了党的思想政治教育的话语影响力 |
| (三)新时代实施的网络强国战略推进了党的思想政治教育网络话语平台建设 |
| 五、中国共产党思想政治教育话语权建设的经验启示 |
| (一)必须要坚持马克思主义和当代中国马克思主义为指导 |
| (二)必须以自我革命精神不断提高党员干部自身的思想政治素质 |
| (三)必须不断推进思想政治教育话语中国化时代化大众化多样化示范化 |
| 注释 |
| 第五章 中国共产党思想政治教育话语权建设的现状分析 |
| 一、中国共产党思想政治教育话语权建设成就 |
| (一)形成了多元主体参与的建设格局 |
| (二)形成了马克思主义中国化理论创新的成果体系 |
| (三)迈向媒体融合利用进行话语传播的良好态势 |
| 二、中国共产党思想政治教育话语权建设的境遇 |
| (一)后冷战时代“意识形态终结论”的迷惑与应对 |
| (二)全球化与多元价值观的冲击与话语批判 |
| (三)信息化与虚拟话语场的挑战与利用 |
| (四)社会利益分化与异质话语立场的挑战与导引 |
| 三、中国共产党思想政治教育话语权建设存在的问题和原因 |
| (一)部分党员干部的腐败和作风问题损害了党的话语公信力 |
| (二)思想政治教育理论话语体系在建构话语权上的作用未充分发挥 |
| (三)党的宣传思想教育工作中群众性话语转向和表达不足 |
| (四)思想政治教育话语平台建设仍需改进加强 |
| (五)当前党的思想政治教育话语权建设存在问题的原因分析 |
| 注释 |
| 第六章 中国共产党思想政治教育话语权建设的多维路向 |
| 一、以理论创新和宣传引导为基础推进党的思想政治教育话语权建设 |
| (一)以理论创新为基础不断提升党的思想政治教育话语权水平 |
| (二)以宣传思想工作为导引加强党的思想政治教育话语权建设 |
| 二、以制度建设和从严治党为保障推进党的思想政治教育话语权建设 |
| (一)加强党的制度建设是全面从严治党的根本保障 |
| (二)党的制度不断完善可以转化制度优势和话语力量 |
| (三)制度治党取得实效可以提高党的思想政治教育话语权效 |
| 三、以提高话语建设能力为关键发挥学校思想政治教育主阵地作用 |
| (一)坚持把学校作为思想政治教育的主阵地 |
| (二)实现学校思想政治教育理论话语大众化 |
| (三)提高思政课展现“中国理论”世界话语权的能力 |
| 四、以网络安全治理为主要抓手做好党的思想政治教育话语平台建设 |
| (一)促进传统媒体与新兴媒体融合协同 |
| (二)提高中国共产党网络空间治理能力 |
| (三)提升网络空间思想政治教育话语权 |
| 五、以加强党的领导为根本落实党的思想政治教育话语权建设的主体责任 |
| (一)明确党委和有关部门的领导主体责任 |
| (二)要通过完善领导机制来提高领导水平 |
| (三)要建立健全主体责任落实监督机制 |
| 注释 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间所发表的学术论文 |
| 致谢 |
（2）新时代青年公职人员道德建设研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景与研究意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状综述 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.3 研究思路与研究方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 创新之处与不足之处 |
| 1.4.1 创新之处 |
| 1.4.2 不足之处 |
| 第2章 新时代青年公职人员道德建设相关问题概述 |
| 2.1 青年公职人员道德的核心概念 |
| 2.1.1 公职人员 |
| 2.1.2 青年公职人员 |
| 2.1.3 青年公职人员道德 |
| 2.2 新时代青年公职人员道德建设的要素解析 |
| 2.2.1 新时代青年公职人员道德建设的重要意义 |
| 2.2.2 新时代青年公职人员道德建设的指导原则 |
| 2.2.3 新时代青年公职人员道德建设的主要内容 |
| 第3章 新时代青年公职人员道德建设的理论资源 |
| 3.1 经典马克思主义的相关思想 |
| 3.1.1 经典马克思主义的青年思想 |
| 3.1.2 经典马克思主义的社会公仆思想 |
| 3.2 中国化马克思主义的相关思想 |
| 3.2.1 中国化马克思主义的青年相关论述 |
| 3.2.2 中国化马克思主义的干部道德建设相关论述 |
| 3.3 中华优秀传统文化中的相关思想 |
| 3.3.1 以“内修”和“仁政”为核心的儒家官德建设思想 |
| 3.3.2 以“大道”和“不争”为核心的道家官德建设思想 |
| 3.3.3 以“信义”和“法治”为核心的法家官德建设思想 |
| 3.4 国外公职人员道德建设相关思想及做法借鉴 |
| 3.4.1 英国公职人员道德建设相关思想及主要做法 |
| 3.4.2 美国公职人员道德建设相关思想及主要做法 |
| 3.4.3 日本公职人员道德建设相关思想及主要做法 |
| 3.4.4 韩国公职人员道德建设相关思想及主要做法 |
| 第4章 新时代青年公职人员道德建设问题及成因 |
| 4.1 青年公职人员道德建设成绩 |
| 4.1.1 个人素养多维提升 |
| 4.1.2 道德认同显着强化 |
| 4.1.3 廉政建设卓有成效 |
| 4.1.4 道德模范层出不穷 |
| 4.2 青年公职人员道德建设现存主要问题 |
| 4.2.1 理想信念面临挑战 |
| 4.2.2 教育培训效果欠佳 |
| 4.2.3 制度体系存在缺陷 |
| 4.3 青年公职人员道德建设现存问题的原因分析 |
| 4.3.1 思想观念原因 |
| 4.3.2 制度机制原因 |
| 4.3.3 社会环境原因 |
| 第5章 新时代青年公职人员道德建设的优化路径 |
| 5.1 以心修德:深化青年公职人员自身道德修养 |
| 5.1.1 提升道德认知,坚定道德信仰 |
| 5.1.2 培养道德情感,构建道德良心 |
| 5.1.3 磨砺道德意志,修炼道德品格 |
| 5.1.4 鼓励道德实践,争当道德模范 |
| 5.2 以教强德:强化青年公职人员道德教育培训 |
| 5.2.1 创新青年公职人员道德教育原则方法 |
| 5.2.2 丰富青年公职人员道德教育核心内容 |
| 5.2.3 整合青年公职人员道德教育各方资源 |
| 5.3 以制固德:完善青年公职人员道德制度设计 |
| 5.3.1 加快青年公职人员道德法制建设 |
| 5.3.2 深化青年公职人员道德培训机制 |
| 5.3.3 健全青年公职人员道德监管机制 |
| 5.3.4 强化青年公职人员道德考评机制 |
| 5.4 以境养德:优化青年公职人员道德建设环境 |
| 5.4.1 培厚风清气正的政治生态环境 |
| 5.4.2 打造绿色健康经济新常态环境 |
| 5.4.3 培育积极向上的先进文化环境 |
| 5.4.4 营造文明和谐舒心的社会环境 |
| 5.4.5 构建清朗明净网络空间新秩序 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 作者简介及在学期间攻读成果 |
| 致谢 |
（3）习近平关于党的意识形态话语权建设重要论述研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| (一)选题背景及意义 |
| 1.选题背景 |
| 2.选题意义 |
| (二)国内外研究现状 |
| 1.国内研究现状 |
| 2.国外研究现状 |
| (三)研究思路和方法 |
| 1.研究思路 |
| 2.研究方法 |
| (四)研究的创新和不足之处 |
| 1.创新之处 |
| 2.不足之处 |
| 一、习近平关于党的意识形态话语权建设重要论述的形成与发展 |
| (一)形成条件 |
| 1.理论渊源 |
| 2.现实基础 |
| (二)发展历程 |
| 1.萌芽阶段 |
| 2.形成阶段 |
| 3.继续发展阶段 |
| 二、习近平关于党的意识形态话语权建设重要论述的主要内容 |
| (一)党的意识形态话语权建设的重要意义 |
| 1.事关党的前途命运 |
| 2.事关国家长治久安 |
| 3.事关民族凝聚力和向心力 |
| (二)党的意识形态话语权建设的原则方针 |
| 1.坚持党性与人民性相统一的原则 |
| 2.坚持正面宣传与舆论监督相结合的方针 |
| (三)党的意识形态话语权建设的主要任务 |
| 1.努力实现“两个巩固” |
| 2.建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态 |
| (四)党的意识形态话语权建设的基本路径 |
| 1.加强党的意识形态话语主体建设 |
| 2.强化党的意识形态话语主题建设 |
| 3.推进党的意识形态话语传播建设 |
| 三、习近平关于党的意识形态话语权建设重要论述的理论特色 |
| (一)科学性 |
| 1.坚持科学的整体思维 |
| 2.坚持科学的辩证思维 |
| (二)人民性 |
| 1.坚持以人民为中心的工作理念 |
| 2.注重满足人民群众的精神需求 |
| (三)创新性 |
| 1.坚持思维方式的创新 |
| 2.坚持实践路径的创新 |
| 四、习近平关于党的意识形态话语权建设重要论述的价值意蕴 |
| (一)习近平关于党的意识形态话语权建设重要论述的理论价值 |
| 1.丰富和发展了马克思主义意识形态建设理论 |
| 2.习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分 |
| (二)习近平关于党的意识形态话语权建设重要论述的实践价值 |
| 1.新时代党的意识形态话语权建设的根本遵循 |
| 2.有利于保障社会稳定发展和安定团结 |
| 3.有利于维护我国意识形态安全 |
| 4.有利于提升我国的国际话语权 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 |
| 致谢 |
（4）学好讲话，筑牢阵地 凝心聚力，引领导向（论文提纲范文）
| 认识意识形态工作的极端重要性，坚持马克思主义的指导地位 |
| 坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位 |
| 掌握对意识形态工作的领导权 |
| 加强对网络意识形态的监管 |
| 落实意识形态工作责任制 |
| 明确“党媒姓党”深刻内涵，坚持正确政治方向 |
| 奉行“人民至上”价值理念，坚持党性与人民性相统一 |
| 坚持正确舆论导向和正面宣传为主，弘扬主旋律、传播正能量 |
| 坚持用马克思主义新闻观指导工作，加强新时代人才队伍建设 |
| 结语 |
（5）新时代党的网络舆论引导机制研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 导论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.4 研究方法与创新之处 |
| 1.5 相关概念论述 |
| 2 新时代党的网络舆论引导机制构建的必要性 |
| 2.1 网络舆论引导机制的构建是维护国家安全的需要 |
| 2.2 网络舆论引导机制的构建是保证社会经济稳定的需要 |
| 2.3 网络舆论引导机制的构建是保障人民利益的需要 |
| 3 新时代党的网络舆论引导机制构建的理论基础 |
| 3.1 马克思恩格斯关于舆论引导的相关论述 |
| 3.2 中国共产党历代领导人关于舆论引导的相关论述 |
| 4 新时代党的网络舆论引导机制的构成 |
| 4.1 党的网络舆论引导的领导机制 |
| 4.1.1 领导主体 |
| 4.1.2 运转方式 |
| 4.2 党的网络舆论引导的传播机制 |
| 4.2.1 传播主体与客体 |
| 4.2.2 传播路径 |
| 4.2.3 传播内容 |
| 4.3 党的网络舆论引导的监督机制 |
| 4.3.1 监督主体 |
| 4.3.2 运转方式 |
| 4.3.3 监督内容 |
| 4.4 党的网络舆论引导的保障机制 |
| 4.4.1 保障主体 |
| 4.4.2 保障举措 |
| 5 新时代党的网络舆论引导机制的特点 |
| 5.1 网络舆论引导机制的党性 |
| 5.2 网络舆论引导机制的人民性 |
| 5.3 网络舆论引导机制的整体性 |
| 5.4 网络舆论引导机制的动态性 |
| 6 新时代党的网络舆论引导机制构建的启示 |
| 6.1 坚持党的集中统一领导 |
| 6.2 坚持依靠人民群众 |
| 6.3 坚持实事求是、与时俱进 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 在读期间公开发表论文(着)及科研情况 |
（7）论中国共产党的媒体领导力（论文提纲范文）
| 一、中国共产党媒体领导力的内涵及研究意义 |
| (一) 中国共产党媒体领导力概念界定 |
| 第一, 指导媒体的能力。 |
| 第二, 管理媒体的能力。 |
| 第三, 运用媒体的能力。 |
| (二) 中国共产党媒体领导力研究缘起 |
| (三) 中国共产党媒体领导力的现实意义 |
| 第一, 巩固马克思主义指导地位的必然要求。 |
| 第二, 坚持新闻党性与人民性统一的必然要求。 |
| 第三, 实现中华民族伟大复兴的必然要求。 |
| 二、中国共产党媒体领导力的历时考察 |
| (一) 建党初期至中华人民共和国成立前 |
| (二) 中华人民共和国成立至改革开放前 |
| (三) 改革开放至党的十八大前 |
| (四) 党的十八大以来 |
| 三、中国共产党媒体领导力动力来源与特征 |
| (一) 中国共产党强大媒体领导力的动力来源 |
| (二) 中国共产党媒体领导力的特征 |
| 四、提升中国共产党媒体领导力的路径探索 |
| (一) 讲好中国故事, 传播中国声音 |
| (二) 强化阵地意识, 维护好主流意识形态 |
| (三) 推动融合发展, 构建舆论引导新格局 |
| (四) 优化人才培养, 打造新型传媒人才队伍 |
| (五) 重视技术驱动, 加快数字中国布局 |
（8）百年马克思主义新闻观中国化理论话语的建构逻辑与历史经验（论文提纲范文）
| 一、马克思主义新闻观中国化理论话语建构始终彰显时代主题 |
| 二、马克思主义新闻观中国化理论话语建构始终紧跟实践需求 |
| 三、百年马克思主义新闻观中国化话语体系变迁的历史反思与启示 |
| 1. 文化传统、历史命运和基本国情是马克思主义新闻观中国化的基本依据。 |
| 2. 在实践中不断进行理论创新是马克思主义新闻观中国化话语不断丰富、发展的动力和源泉。 |
| 3. 马克思主义新闻观中国化话语变迁是时代化、大众化的内在要求和必然结果。 |
| 4. 以马克思主义新闻观中国化理论话语为基础构建中国特色新闻学体系是中国新闻传播学界的方向与使命。 |
（9）习近平关于新闻舆论工作的重要论述及其价值研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外相关研究概况 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.3 研究的内容及方法 |
| 1.3.1 主要内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究的思路及技术路径 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 技术路径 |
| 1.5 研究的难点及创新之处 |
| 1.5.1 研究难点 |
| 1.5.2 创新之处 |
| 第二章 相关概念与习近平关于新闻舆论工作重要论述的形成 |
| 2.1 新闻舆论 |
| 2.1.1 新闻与舆论的概念 |
| 2.1.2 新闻舆论的含义与特征 |
| 2.2 新闻舆论工作 |
| 2.2.1 新闻舆论工作的概念 |
| 2.2.2 新闻舆论工作的原则 |
| 2.2.3 新闻舆论工作的特性 |
| 2.3 习近平关于新闻舆论工作重要论述的形成 |
| 2.3.1 习近平关于新闻舆论工作重要论述形成的历史逻辑 |
| 2.3.2 习近平关于新闻舆论工作重要论述形成的理论来源 |
| 2.3.3 习近平关于新闻舆论工作重要论述形成的现实基础 |
| 第三章 习近平关于新闻舆论工作重要论述的基本内容 |
| 3.1 党的新闻舆论工作是党的一项重要工作 |
| 3.1.1 是治国理政定国安邦的大事 |
| 3.1.2 必须从党的工作全局出发把握定位 |
| 3.1.3 加强和改善党对新闻舆论工作的领导 |
| 3.2 引导好人民思想就要引导好社会舆论 |
| 3.2.1 牢牢坚守党的新闻舆论阵地 |
| 3.2.2 准确把握舆论引导的时、度、效 |
| 3.2.3 做好网上新闻舆论引导工作 |
| 3.3 树立以人民为中心的工作导向 |
| 3.3.1 新闻舆论工作关键在人 |
| 3.3.2 坚持以人民为中心的工作导向 |
| 3.3.3 党性和人民性从来都是统一的 |
| 3.4 提高新闻舆论工作能力和水平 |
| 3.4.1 遵循新闻传播规律和新兴媒体发展规律 |
| 3.4.2 推进党的新闻舆论工作的创新 |
| 3.4.3 构建新闻舆论工作的国际视野 |
| 第四章 习近平关于新闻舆论工作重要论述的主要特征 |
| 4.1 思想性与时代性的结合 |
| 4.1.1 与时俱进的理论认识 |
| 4.1.2 实事求是的思想路线 |
| 4.1.3 唯物辩证的思维方法 |
| 4.2 政治性与人民性的统一 |
| 4.2.1 “四个意识”的方向引领 |
| 4.2.2 服务人民的工作性质 |
| 4.2.3 立场阵地的准确把握 |
| 4.3 教育性与创新性的融合 |
| 4.3.1 以人为本的教育方针 |
| 4.3.2 合规律性的创新发展 |
| 4.3.3 理论与实践的密切结合 |
| 第五章 习近平关于新闻舆论工作重要论述的时代价值 |
| 5.1 理论价值 |
| 5.1.1 完善了马克思主义新闻观的理论体系 |
| 5.1.2 丰富了党的新闻舆论工作的理论内涵 |
| 5.1.3 奠定了新形势下新闻舆论引导工作的理论基础 |
| 5.2 学科价值 |
| 5.2.1 体现了思想政治教育学和新闻学在意识形态建设中的重要地位 |
| 5.2.2 强化了思想政治教育学的社会主义意识形态引领功能 |
| 5.2.3 丰富了新时代思想政治教育学的内容体系 |
| 5.3 实践价值 |
| 5.3.1 开辟了马克思主义新闻观中国化的创新路径 |
| 5.3.2 明确了媒体融合发展是构建新闻舆论新格局的动力 |
| 5.3.3 拓展了马克思主义新闻观联通世界的国际视野 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士期间发表的论文 |
| 致谢 |
（10）新时代新闻传播行业的党性原则探析（论文提纲范文）
| 一、新时代环境下, 要坚持新闻传播行业党性原则 |
| 二、新时代环境下, 新闻传播如何坚持党性原则 |
| (一) 社会效益与经济效益的平衡把握 |
| (二) 引导作用和凝聚作用的有效发挥 |
| (三) 国家利益和人民利益的统筹协调 |
| 三、市场经济条件下, 坚持新闻传播党性与传播力相结合 |
四、新闻工作的党性原则永葆青春（论文参考文献）
- [1]中国共产党思想政治教育话语权建设研究[D]. 贾绍俊. 哈尔滨师范大学, 2021(09)
- [2]新时代青年公职人员道德建设研究[D]. 王蕊. 吉林大学, 2021(01)
- [3]习近平关于党的意识形态话语权建设重要论述研究[D]. 李梦珂. 辽宁师范大学, 2021(09)
- [4]学好讲话，筑牢阵地 凝心聚力，引领导向[J]. 郑保卫,王青. 新闻战线, 2021(02)
- [5]新时代党的网络舆论引导机制研究[D]. 孔祥贺. 江西师范大学, 2020(01)
- [6]新中国成立以来中国共产党新闻思想研究论纲[J]. 丁柏铨. 新闻与写作, 2019(08)
- [7]论中国共产党的媒体领导力[J]. 黄楚新. 甘肃社会科学, 2019(04)
- [8]百年马克思主义新闻观中国化理论话语的建构逻辑与历史经验[J]. 谢昕忻. 福州大学学报(哲学社会科学版), 2019(04)
- [9]习近平关于新闻舆论工作的重要论述及其价值研究[D]. 彭婷. 南京财经大学, 2019(04)
- [10]新时代新闻传播行业的党性原则探析[J]. 张悦. 视听, 2018(11)
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