什么是班级里的集体荣誉感论文
2022-11-02
问：谈谈对集体荣誉感的认识
- 答：集体荣誉感是指一种热爱集体、关心集体、自觉地为集体尽义务、做贡献、争荣誉的道德情感。
集体荣誉感是一种积极的心理品质，是激励人们奋发进取的精神力量。在集体生活中，个人将逐步体会到集体荣誉与自己的关系，体会到个人在集体中的地位。当集体受到赞扬、奖励的时候，就会产生欣慰、光荣、自豪的感情；当集体受到批评或惩罚的时候，就会产生不安、羞愧、自责的感情，这就是集体荣誉感，是有上进心的表现。 - 答：一、集体荣誉感一种热爱集体、关心集体、自觉地为集体尽义务、做贡献、争荣誉的道德情感。集体荣誉感的形成因素是：1、集体成员对其他成员的信任。2、在集百体中得到其他成员的信任。3、对所在集体的深刻认知。4、有过配合与合作后自然会形成一定的信任，集体荣誉感也就度更加强烈。
二、集体荣誉感来源于对集体的认可，一个没有认同感的人就不会有集体荣誉感。在大学时代，是一个年轻人展现魅力的最好时代，同时也是一个塑造团队精神的最好年代。在没有利益纠纷、有理想、精力依然充沛的时候，在个性十足的时代和年龄中，我们该如何的回去适应自己、他人、团队，是大学生一直要面对的。每天的学习生活，特别是班级的集体，如娱乐活动，体育活动等，都是大学生适应、融入集体的最好的锻炼。
问：什么叫班集体荣誉感
- 答：班级荣誉感是集体主义精神的一种表现。
是指班级荣誉就是自己的荣誉，自己的荣誉就是班级的荣誉的感情。
当有的这样的思想以后，班级荣誉感自然就流露出来了。
一个人如果不感到自己是这个班级中的成员，也就不会有班级荣誉感。
所以如果想让一个人有班级荣誉感，就要让他感得到班级是温暖的，班级需要自己，不受别人的排斥。
一个集体荣誉感强的班级，必定是团结一致的班级。
问：如何建立班级集体荣誉感
- 答：班级集体荣誉感是集体主义精神的一种表现。是指班级荣誉就是自己的荣誉，自己的荣誉就是班级的荣誉的感情。
可从以下几方面着手：
1、树立合理的班级目标。班级目标的价值合理性会增加同学们对目标的认同以及为实现目标而努力的信念，相反则会引起同学们对目标的冷漠甚至是反感。因此要树立合理的班级目标；
2、采取民主的管理形式。这会使同学们班级主人翁的意识增强，使每个人感觉到班集体是“我”的班集体，班级的管理与“我”息息相关，“我”也是班级的管理者。同学们就会对班级更加关心为班级的管理出谋划策；
3、健全的班级干部队伍班级干部队伍是一个班级的精神主导。由这样的人所组成的班级干部队伍，才会吸引同学们团结在他们的周围，更加促进班级的凝聚力；
4、和谐的班级人际关系。这就要求全体师生之间开展真诚、平等、宽容、互助等原则的教育，并在这些原则的基础上相互协作，建立和谐的人际关系；
5、提高班级的荣誉与成就。 - 答：首先给班级成员灌输集体意识和团队意识，集体强了对个人会有什么好处，这就需要班主任或班里的骨干班干部多给同学做思想工作。
有了集体意识，还要培养学生集体里的团队合作意识和行动。这就需要多搞一些班集体活动如班级里的游戏活动、体育活动（如打篮球、踢足球、羽毛球或乒乓球双打等）、班级的清洁大扫除或学习园地的布置、班级野外野吹等都需要团队合作。这些是锻炼他们合作精神很好的活动。
有了集体意识，有了团队的合作精神，还需要培养他们的班集体的荣誉感。这时就需要让同学们参加班级与班级的篮球、羽毛球等体育比赛、或参加学校举办的各种比赛，让同学们去为班集体争光，增强他们的集体荣誉感。
班主任要培养一批得力的班委干部。班干部与同学之间是同龄，懂得他们的真实想法，能很好的与同学互动。主要培养出有担当，敢作为又善于与同学沟通的班干部，班集体的同学就会有团队的意识和荣誉感。
班主任要通过日常生活或者现代科技与学生积极互动，多关心、关爱和关注他们，了解他们的动态及心理状况，对于教育引导他们起到很大的作用。在感受老师的关怀之下，也会让他们更懂得珍惜师生情，维护班集体荣誉。
除了抓好班干部的培养，多数听从教育的学生之外，还有一个就是要抓好对破坏班集体团结、不懂维护集体荣誉的少数学生要费尽心思，有些是顽固不化的，很有个性。这就要多给他们做一些心理辅导，他们多数是家庭的不良环境造成的，也可以多和家长沟通共同教育开导他们。
如果有条件可以请一些专家或心理辅导师给他们上上课，除外还要多开展一些班级研讨会，师生交流沟通如果才能建立好一个班集体，最想建立怎样的班集体才是一个好集体。 - 答：只要团结，什么都有了
