问：大学生调查问卷报告研究框架怎么写
- 答：问卷报告要将自己的姓名和基本信息填写清楚，然后将自己的获奖情况如实填写。
问：思修作业：大学校园中恋爱现象的调查与分析
- 答：某的朋友大多都是不相信爱情的人,故年过二十还未有恋爱史,可也有不信邪的“异端”分子，Y君算是其中代答晌瞎表人物了。她与某小学相识，高中同校，又相聚于大学校园，甚是有缘，两人性情一般相似，说是情投意合也不为过，只恋爱一事背道而驰，让人扼腕......
且不说初中高中时期不为其承认的明恋暗恋数起，光大学的两次事迹就够我们津津乐道了！初时的男友和她是学生会同一部门的干事，有才，惜身宽体胖爱撒娇，真真没有男子气概。两人相处日子愈久，抱怨愈多，终于分手！Y君得知自己被甩后，伤心欲绝，自暴自弃直至学期结束，连累了周围一众好友，更是连累了自己，不值！故Y君发誓“斩断红尘”，大学期间不谈恋爱。
不想Y君刚说嘴就打嘴，一月未过就又与初中同学共坠爱河，即“fall in love”了。现任男友孩子气十足，身边又有损友若干，沉迷游戏不能自拔，好在颇有自制力，对Y君真心爱护，两人吵吵闹闹不亦乐乎，也算目前修得正果了。不过可惜此人与某极不对盘，对其好感在冰点以下，属好友观察期。
仔细想来，Y君两任男友都清空比她小，不禁让人怀疑：莫不是有老牛吃嫩草的嗜好？玩笑话，一笑了之吧！不过，Y君常常在我们面前抱怨，更是经常说羡慕我们单身人士，虽做不得真，但也看出恋爱非愚人不可为！惟愚人明知其苦而为之，惟愚人明知其累而愿之！但也因此品尝到了乐趣无数啊！某无此坚强心智，不想早早深陷其中，谨谈尚在观望中！ - 答：某的朋友大多都是不相信爱情的人,故年过二十还未有恋爱史,可也有不信邪的“异端”分子，Y君算是其中基唯代表人物了。她与某小学相识，高中同校，又相聚于大学校园，甚是有缘，两人性情一般相似，说是情投意合也不为过，只恋爱一事背道而驰，让人扼腕......
且不说初中高中时期不为其承认的明恋暗恋数起，光大学的两次事迹就够我们津津乐道了！初时的男友和她是学生会同一部门的干事，有才，惜身宽体胖爱撒娇，真真没有男子气概。两人相处日子愈久，抱怨搏烂培愈多，终于分手！Y君得知自己被甩后，伤心欲绝，自暴自弃直至学期结束，连累了周围一众好友，更是连累了自己，不值！故Y君发誓“斩断红尘”，大学期间不谈恋爱。
不想Y君刚说嘴就打嘴，一月未过就又与初中同学共坠爱河，即“fall in love”了。现任男友孩子气十足，身边又有损友若干，沉迷游戏不能自拔，好在颇有自制力，对Y君真心爱护，两人吵吵闹闹不亦乐乎，也算目前修得正果了。不过可惜此人与某极不对盘，对其好感在冰点以下，属好友观察期。
仔细想来，Y君两任男友都比她小，不禁让人怀疑：莫不是有老牛吃嫩草的嗜好？玩笑话，一笑了之吧！不过，Y君常常在我们面前抱怨，更是经常说羡慕我们单身人士，虽做不得真，但也看出恋爱非愚人不可为！惟愚人明知其苦而为之，惟愚人明知其累而愿之！但也因此品尝到了乐趣无数啊！某无此坚强心智，不想早早深陷其中，尚在观望中！
Y君的恋爱还在进行时，不知结局如何？历汪作为义理，为其祈祷一二吧！ - 答：楼上的不错,计划书乱写,不过这论文很容易找,你多改动改动..
问：如何设计,研制多元化作业
- 答：如何设计多元化形式的高中数学作业
摘要：新课程背景下，通过设计多元化的高中数学作业，培养学生良好的自主学习习惯，不断激发学生的学习兴趣，启迪学生的数学思维，培养学生的动手动脑能力，发展特长与个性，不断提高数学学习的能力。
关键词：数学教学 高中数学作业 多元化设计
一、设计分层型作业，提高学生的数学能力
所谓分层型作业是指将作业根据不同的学习时间和学生不同的学习程度进行分层，以适应不同层次学生的学习需要，更好地让高中学生适应新课改。课题组以试卷形式为载体，在卷面上安排了六种不同层次的作业：第一部分为课前预习作业，第二部分为自主学习作业，第三部分为基础巩固型作业，第四部分为能力提升型作业，第五部分为拓展探究型作业，第六部分为学生评碰简价。学生必选作业为一、二、六三个部分，其他依据自己的能力选做。这下类型的作业旨在有层次的对学生学习的高中数学知识有扒晌一个清晰的认识，让不同的学生都能学习到不同的数学知识，通过预习、自主学习作业培养学生良好的数学学习习惯和自主学习能力，通过过程性评价和诊断性评价，让学生能看到自身存在的不足，通过别的学生及春吵锋教师评价不断鼓舞学生的自信心，克服学习数学的畏难情绪。通过问卷调查，约80%的学生认为“主题式”作业对他们的帮助很大，不仅培养了他们的思维能力，更提高了他们的数学学习能力。
二、设计活动型作业，激发学生的数学兴趣
