问：个个当家做主(中国一地名)
- 答：首先确定名字是真实的，还要知道大概年龄和户籍所在数亩搏省市，，这样才能筛选出身份证号码和照片，薯祥再根据身份证号码查名下号码就简单了，我经常帮人查，不能接受收费的勿耐枝扰，
奄 - 答：广东（广大群众做东家）
问：幼儿游戏行为的观察与解读心得
- 答：幼儿游戏行为的观察与解读心得内容需要结合实际进行分析，范例如下：
启蒙教育好坏直接关系着幼儿的成长方向以及智力水平，以往在幼儿参与游戏拦脊活动的过程中忽略了幼儿主动思考的能力，降低了游戏开设的有效性，为此，幼儿教师就需要结简陪渗合幼儿思考能力以及在游戏活动中包含的内容，采取适合的方法，更好地引导幼儿进行主动思考。
我们要倾听儿童的心声，孩子们在玩游戏时，在一边站上一会儿，给学习留出空间，仔细观察孩子在做什么，然后，用心感受，如果能够很好的理解他，那我们的教育就会和以前不一样了。在倾听孩子的同时追随孩子的学习方向，他需要帮助，遇到困难时我们及时回应他，关注孩子们的学习品质是我应该做和改变的。
教师行为
教师要从三个层面去理解课程游戏化，一是幼儿园课程应游戏化，充满游戏精神。所谓游戏精神应是自由的，自主的、创造的，愉悦的。不是个别环节要有游戏，而是一日生活都要充满这种游戏精神，将这种游戏精神融入到生活中去。
二是自由游戏时间要保证。孩子应有自由游戏时间，这种游戏时间不能被“教学”从其他教师直乱灶接指导的活动所替代。一是其他活动环节，尤其像集体教学活动环节尽可能采用游戏方式。一节课某一环节就是游戏，或整节课本身就设计成游戏。
问：大班儿童行为观察分析与评价
- 答：观察情况记录今天在进行区角活动的时候,一些孩子选择了益智区的拼图,这个玩具拼板较多需要集体合作拼搭。孩子们对拼图很有兴趣也很有耐心。一开始,孩子们都在安静地拼插着自己手中的拼板,过了一会儿,可欣开始烦躁起来,她面对自己手中较为复杂的拼板有些失去耐心。
评价与分析可脊迟欣小朋碧运友性格内向,做事情缺乏耐心和自信,对于一件事情的专注力总是不能很持久地保持,遇到困难时会习惯求助于别人,所以当她在完成一件事情的时候教师应耐心指导并给予鼓励,坚持要她自己完成,体验成功的喜悦。并在游戏中锻悔野梁炼了幼儿的合作意识,学会互相帮助。
教师介入及策略指导并给予鼓励,坚持要她自己完成,体验成功的喜悦改进措施及目标在游戏中锻炼了幼儿的合作意识,学会互相帮助。
