一、IT人才创新能力的培养（论文文献综述）
廖亮[1]（2021）在《胜任力模型在独立学院IT人才培养中的应用探究》文中提出随着经济全球化的发展,IT人才是当今世界最为抢手的人才资源之一。IT是一个日新月异的产业,它每时每刻都在产生着新的思想、新的理念等。IT行业逐渐成为人们日常生活不可必少的一部分。而在独立院校中,需要运用胜任力模型来培养IT行业人才。在运用胜任力模型时,必须使IT专业人才具备活跃、逻辑严密、善于钻研、不断自学的思维,这样才能使学生在IT行业中立于不败之地。
孙宝宏[2]（2020）在《中国电信基层IT人才活力建设研究》文中认为新时代、新形势下中国电信加快"网络智能化、业务生态化、运营智慧化"步伐,基层IT部门的"核心中台"作用意义重大,中国电信基层公司要坚持"发展是第一要务、创新是第一动力、人力是第一资源"的理念,在基层IT人才队伍的"体制环境、机制环境、文化环境"方面大胆探索和实践,要牢牢抓住"人"这一核心,激发基层IT人才活力,提升全要素生产力,为实施"三化转型"、完成"三大任务"、实现"三大目标"注入关键动力。
孙宝宏[3]（2019）在《中国电信基层IT人才活力建设研究》文中指出新时代、新形势下中国电信加快"网络智能化、业务生态化、运营智慧化"步伐,基层IT部门的"核心中台"作用意义重大,中国电信基层公司要坚持"发展是第一要务、创新是第一动力、人力是第一资源"的理念,在基层IT人才队伍的"体制环境、机制环境、文化环境"方面大胆探索和实践,要牢牢抓住"人"这一核心,激发基层IT人才活力,提升全要素生产力,为实施"三化转型"、完成"三大任务"、实现"三大目标"注入关键动力。
邱鹏[4]（2019）在《Python程序语言的兴起对应用型本科IT人才培养和就业趋势研究》文中认为Python程序语言近几年迅速崛起对应用型本科IT人才培养提出了新的挑战,就业趋势也发生了巨大的变化。为了使高校毕业生更好地适应计算机新兴产业的发展,对当前IT人才培养和就业存在的问题进行分析与总结,提出以Python程序语言兴起现象为契机,开展实用型课程讲授模式,革新IT人才培养课程体系。以人工智能行业就业前景和市场需求为启发,优化应用型本科IT人才培养任务,从而进一步完善应用型本科教育建设。
丁碧超,徐刚,戴智儿,包志炎[5]（2018）在《应用型IT人才创新创业能力进阶式协同育人模式》文中研究说明紧扣互联网+时代社会经济发展对IT人才的迫切需求,以激发学生创业活力、挖掘创新潜能、提高创新创业能力为目标,通过产教融合、协同育人,将创新创业教育融入人才培养体系,经过近五年的探索与实践,构建了"一条链路、三个阶段、七大体系"的创新创业能力进阶式协同育人模式,取得了较好成效。
魏智慧[6]（2018）在《大数据时代IT人才培养模式改革思考》文中提出"大数据"已经上升为国家战略,作为一个新兴产业,带动了IT行业的发展,正处于一个极度活跃的阶段。然而,当前的人才培养模式不能很好地适应产业发展的需要,制约了整个社会经济的发展。文章在分析IT人才培养现状与问题的基础上,探讨与现代产业协同发展的人才培养模式及有效改革措施,旨在为大数据时代高校IT类人才的培养提供参考,以期促进当地乃至全国的社会经济快速发展。
黄同成,江世明,罗高峰,黄磊,许又泉[7]（2018）在《应用型IT人才高质量培养模式与平台的构建及实践》文中指出该文详细阐述了应用型IT人才高质量培养模式与平台的构建背景、总体思路、实施过程与解决的问题,全面总结了创新特色与实践成效,具有很好的推广价值。
赵蔷[8]（2018）在《高校IT人才的创新创业能力培养研究》文中指出创新创业教育是高校目前面临的一个重要课题,我国高校在创新创业IT人才培养方面进行了积极的探索与实践。分析了当前高校IT人才教育存在的问题,提出高校应明确培养目标,完善教学体系和课程建设,搭建创新创业实践平台,循序渐进地进行培养实践创新能力,加强校企合作,重视师资队伍建设,营造良好IT人才"双创"的氛围和环境,达到提升IT人才培养质量的目的。
刘磊[9]（2017）在《C银行信用卡中心IT人员招聘问题及改进研究》文中研究说明随着流程银行建设的推进和互联网金融的迅速发展,银行业对IT人才的需求不断增加。同时,IT人才在银行业务发展中也起着越来越重要的作用。对于确立了“云架构”发展战略的C银行信用卡中心而言,IT发展就是公司发展的重要战略要求,IT人员招聘就是战略人力资源管理的首要实践环节。然而,C银行信用卡中心IT人员招聘存在招聘需求不够明确、招聘计划及流程不够可行、招聘工具不够科学、招聘评价人员不够专业等问题。针对这些问题,本文分析找到需求巨变、招聘理念滞后、缺乏专用高效流程、缺乏专业支撑、缺乏技能培训等原因,并针对性地实施明确需求、优化计划与流程、改进工具、提升评价人员技能等改进措施,继而总结改进效果,主要表现为填补需求的及时性改善、招聘质量提升、相对招聘成本同比降低等直接成效和获客渠道质变、业绩强势增长等间接成效两大方面。这一过程能够帮助其总结经验和方法,也有助于总结出一般企业在IT人员招聘中探索精准招聘的行之有效的路径和方法。
宁多彪[10]（2017）在《IT人才培养在计算思维和应用能力融合的模式研究》文中认为随着现代信息技术的不断发展,社会对于IT人才的需求也是越来越高,IT人才培养成为现代物联网发展当中的重点,而从当前的社会IT人才需求上出发,在培养模式上需要将应用能力和计算思维结合起来,培养出既具备计算思维又具备应用能力的社会人才。本文主要对IT人才培养模式当中的计算思维和应用能力融合模式进行了分析研究。随着信息产业的不断发展,信息技术应用的普及,各行业对于IT人才的需求也是越来越多,这种大量的需求使得计
二、IT人才创新能力的培养（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、IT人才创新能力的培养（论文提纲范文）
（2）中国电信基层IT人才活力建设研究（论文提纲范文）
| 1 人才活力建设的重大意义 |
| 1.1人才活力的定义与相关内涵 |
| 1.2 人才活力建设的重要性 |
| 1.3中国电信基层IT人才活力建设的重要性 |
| 2 中国电信基层IT人才活力建设的不足及原因分析 |
| 2.1 中国电信基层IT人才活力建设的不足 |
| 2.2 中国电信基层IT人才活力不足的原因分析 |
| 3中国电信基层IT人才活力建设的战略思考 |
| 3.1 中国电信基层IT人才的特殊性 |
| 3.2 中国电信基层IT人才活力模型及活力建设基本原则 |
| 4 中国电信基层IT人才活力建设的对策及建议 |
| 4.1 管理层加大重视，激发基层IT人才活力 |
| 4.2 推行同步型柔性组织，体制创新激发基层IT人才活力 |
| 4.3 创新奖励机制，激发基层IT人才活力 |
| 4.4 建立柔性组织运行机制，机制创新激发基层IT人才活力 |
（3）中国电信基层IT人才活力建设研究（论文提纲范文）
| 一、人才活力建设的重大意义 |
| （一）人才活力的定义与相关内涵 |
| （二）人才活力建设的重要性 |
| （三）中国电信基层IT人才活力建设的重要性 |
| 二、中国电信基层IT人才活力建设的不足及原因分析 |
| （一）中国电信基层IT人才活力建设的不足 |
| （二）中国电信基层IT人才活力不足的原因分析 |
| 三、中国电信基层IT人才活力建设的战略思考 |
| （一）中国电信基层IT人才的特殊性 |
| （二）中国电信基层IT人才活力模型及活力建设基本原则 |
| 四、中国电信基层IT人才活力建设的对策及建议 |
| （一）管理层加大重视，激发基层IT人才活力 |
| （二）推行同步型柔性组织，体制创新激发基层IT人才活力 |
| （三）创新奖励机制，激发基层IT人才活力 |
| （四）建立柔性组织运行机制，机制创新激发基层IT人才活力 |
| 1．要培养和选拔高素质的IT项目团队的领导者 |
| 2．要确立明确的IT项目团队目标 |
| 3．要确定IT项目团队人员结构以及合理规模 |
| 4. IT项目团队要实施有效的沟通模式 |
| 5．要及时给与IT项目团队攻关激励 |
（4）Python程序语言的兴起对应用型本科IT人才培养和就业趋势研究（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 Python程序语言的兴起现状及应用型本科IT人才培养和就业中存在的问题 |
| 2.1 Python程序语言兴起的现状 |
| 2.2 应用型本科IT人才培养和就业方面存在的问题 |
| 1）校内计算机类课程设置和信息化知识更新落后 |
| 2）应用型本科IT人才缺乏完善的综合素质，创新能力不足 |
| 3 应用型本科高校没有考虑到市场对IT人才需求的动态变化，对IT人才就业趋势分析不到位 |
| 3 以Python程序语言的兴起为契机提出应用型本科IT人才培养的优化方案 |
| 3.1 以Python程序语言的兴起启发开展实用型课程讲授模式 |
| 3.2 优化Python程序语言课程内容，改革应用型本科IT人才培养课程体系 |
| 4 分析Python程序语言的兴起对应用型本科高校计算机专业毕业生就业趋势的影响 |
| 4.1 就业前景方面 |
| 4.2 行业人才稀缺及薪酬方面 |
| 5 结论 |
（5）应用型IT人才创新创业能力进阶式协同育人模式（论文提纲范文）
| 一、模式概述 |
| 二、主要做法 |
| 1. 一条链路 |
| 2. 三个阶段 |
| 3. 七大体系 |
| 三、创新之处 |
| 1. 提出了IT人才创新创业能力“进阶式协同培养”新理念 |
| 2. 构建IT人才创新创业能力培养新体系 |
| 3. 形成IT人才创新创业能力协同培养新机制 |
（6）大数据时代IT人才培养模式改革思考（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、IT人才培养现状 |
| (一) 人才在大数据产业中数量缺口大, 培养质量低 |
| (二) 人才结构严重失调, 专业定位不准确 |
| (三) 教育内容与产业发展需求存在矛盾 |
| 三、IT人才培养模式改革措施 |
| (一) 人才培养目标的分层定位 |
| (二) 教育知识体系要紧跟或超前产业发展步伐 |
| (三) 强化实践教学, 培养创新精神 |
| (四) 开拓实训基地, 开辟“产学研”合作新途径 |
| 四、结语 |
（7）应用型IT人才高质量培养模式与平台的构建及实践（论文提纲范文）
| 1 问题的提出 |
| 2 培养模式与平台构建的总体思路 |
| 3 实施过程与解决的问题 |
| 4 成效与反响 |
（8）高校IT人才的创新创业能力培养研究（论文提纲范文）
| 一高校创新创业能力培养存在的问题 |
| (一) 创新创业教育目标体系不明确 |
| (二) 创新创业相关课程体系不完善, 与专业教育结合不紧密 |
| (三) 缺少创新创业实践平台 |
| (四) 教师开展创新创业教育的意识和能力薄弱 |
| 二IT人才创新创业能力培养探索 |
| (一) 完善创新创业教育体系 |
| (二) 开展创新创业教育课程建设 |
| (三) 实践创新培养循序渐进, 实现与市场无缝连接 |
| (四) 通过参加项目和学科竞赛提升创新创业能力 |
| (五) 以平台建设为支撑, 推进创新创业实训 |
| (六) 将校企合作作为培养创新创业软件人才的切入点和突破口 |
| (七) 建设高水平的创新创业师资队伍 |
| 三结论 |
（9）C银行信用卡中心IT人员招聘问题及改进研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究内容 |
| 1.3 研究方法与思路 |
| 1.4 本章小结 |
| 第2章 相关概念与理论 |
| 2.1 相关概念与方法 |
| 2.1.1 战略人力资源管理 |
| 2.1.2 招聘与招聘管理 |
| 2.1.3 招聘流程与方法 |
| 2.2 关于招聘问题及改进对策与方法相关文献述评 |
| 2.2.1 针对招聘方法及应用的研究 |
| 2.2.2 针对招聘问题及对策的研究 |
| 2.2.3 综合评论 |
| 2.3 本章小结 |
| 第3章 C银行信用卡中心概况及IT人员结构和工作特征 |
| 3.1 信用卡行业简介 |
| 3.1.1 信用卡行业发展历程 |
| 3.1.2 我国信用卡发展现状 |
| 3.1.3 我国信用卡行业发展前景 |
| 3.2 IT行业与银行IT发展概述 |
| 3.2.1 IT与 IT行业简介 |
| 3.2.2 银行IT发展简述 |
| 3.3 C银行信用卡中心及其业务概况 |
| 3.4 C银行信用卡中心IT人员结构 |
| 3.5 C银行信用卡中心IT工作特征 |
| 3.6 C银行信用卡中心战略人力资源管理 |
| 3.7 本章小结 |
| 第4章 C银行信用卡中心IT人员需求与获得 |
| 4.1 C银行信用卡中心IT人员需求 |
| 4.1.1 C银行信用卡中心IT人员需求原因分析 |
| 4.1.2 C银行信用卡中心IT人员需求类型分析 |
| 4.1.3 C银行信用卡中心IT人员需求规模分析 |
| 4.2 C银行信用卡中心IT人员获得 |
| 4.2.1 C银行信用卡中心IT人员市场分布 |
| 4.2.2 C银行信用卡中心IT人员猎寻渠道 |
| 4.2.3 C银行信用卡中心IT人员筛选过程 |
| 4.3 本章小结 |
| 第5章 C银行信用卡中心IT人员招聘问题分析 |
| 5.1 IT人员招聘问题具体表现 |
| 5.1.1 招聘需求不够明确 |
| 5.1.2 招聘计划及流程不够可行 |
| 5.1.3 招聘工具不够科学 |
| 5.1.4 招聘评价人员不够专业 |
| 5.2 IT人员招聘问题产生原因 |
| 5.2.1 IT部门难以把握由于功能定位转型导致的需求巨变 |
| 5.2.2 IT部门人才招聘理念相对滞后 |
| 5.2.3 公司未能为IT人员招聘提供专用高效流程 |
| 5.2.4 公司对IT部门缺乏招聘工具和方法的设计及开发支撑 |
| 5.2.5 公司对IT部门管理者缺乏招聘技能的专业指导和培训 |
| 5.3 本章小结 |
| 第6章 C银行信用卡中心IT人员招聘改进措施及成效 |
| 6.1 C银行信用卡中心IT人员招聘改进措施 |
| 6.1.1 明确需求 |
| 6.1.2 改进计划与流程 |
| 6.1.3 改进实施工具 |
| 6.1.4 提高招聘人员技能 |
| 6.2 C银行信用卡中心IT人员招聘改进成效 |
| 6.2.1 直接成效 |
| 6.2.2 间接成效 |
| 6.3 本章小结 |
| 第7章 结论与展望 |
| 7.1 结论 |
| 7.2 展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 |
（10）IT人才培养在计算思维和应用能力融合的模式研究（论文提纲范文）
| 一、IT人才培养当中的计算思维 |
| 二、IT人才培养在计算思维和应用能力融合的培养措施 |
| (一) 、建立IT人才能力结构模型 |
| (二) 、将计算思维融入应用型人才培养当中 |
| (三) 、培养学生的创新能力 |
| 三、结语 |
四、IT人才创新能力的培养（论文参考文献）
- [1]胜任力模型在独立学院IT人才培养中的应用探究[A]. 廖亮. 2021年科教创新学术研讨会论文集（第五期）, 2021
- [2]中国电信基层IT人才活力建设研究[J]. 孙宝宏. 信息通信, 2020(06)
- [3]中国电信基层IT人才活力建设研究[A]. 孙宝宏. 内蒙古通信学会2019年优秀论文集, 2019
- [4]Python程序语言的兴起对应用型本科IT人才培养和就业趋势研究[J]. 邱鹏. 电脑知识与技术, 2019(21)
- [5]应用型IT人才创新创业能力进阶式协同育人模式[J]. 丁碧超,徐刚,戴智儿,包志炎. 现代经济信息, 2018(19)
- [6]大数据时代IT人才培养模式改革思考[J]. 魏智慧. 贵州广播电视大学学报, 2018(03)
- [7]应用型IT人才高质量培养模式与平台的构建及实践[J]. 黄同成,江世明,罗高峰,黄磊,许又泉. 电脑知识与技术, 2018(24)
- [8]高校IT人才的创新创业能力培养研究[J]. 赵蔷. 教育现代化, 2018(33)
- [9]C银行信用卡中心IT人员招聘问题及改进研究[D]. 刘磊. 上海交通大学, 2017(06)
- [10]IT人才培养在计算思维和应用能力融合的模式研究[J]. 宁多彪. 知识文库, 2017(07)