关于卢梭的儿童教育思想的论文

问：谈一谈卢梭的启蒙思想

1. 答：卢梭的启蒙思想中,最具代表性的就是他举着“自然”这面旗帜。所谓自然,也就是理想化了的社会生活。
2. 答：主要思想是主权在民，著作是《社会契约论》，是启蒙运动中最激进的思想家…
3. 答：是法国大革命爆发的最原始的原因：民众觉醒，主权可以在民，思想萌芽后，如雨后春笋般席卷整个法国的人民，之后就￥……
4. 答：启蒙思想:思想解放运动时的思想

问：对卢梭儿童观的评价及思考

1. 答：对卢梭的儿童观的评价是:卢梭关于人的天性的观点是他儿童观的理论基础，因此了解儿童及其天性也就成了对儿童实施教育的前提和基础。
   对卢梭儿童观的思考是:卢梭在其教育著作《爱弥儿》开篇即谈到，“在人生的秩序中，童年有它的地位；应当把成人看作成人，把孩子看作孩子”。卢梭的主体性教育以儿童作为主要对象，而这就使得要以他的儿童观作为理论基础。而整个教育都是围绕儿童这个中心点展开，且以儿童的发展作为教育所要达到的最终目的。
   儿童是柔弱的和不成熟的，正因为如此才需要成人的保护和帮助，以保留儿童身上那些自由、善良的天性。并且，正是由于儿童的这种孱弱，才使得儿童具有了可塑性，这个时候就更需要成人予以正确的教育发展他们的潜能。

问：论述卢梭的自然教育思想

1. 答：论述卢梭的自然教育思想如下：
   卢梭教育思想概述：让·雅克·卢梭，法国著名思想家和教育家，在18世纪，成为法国大革命的先驱。他在继承前人的教育思想基础之上，探讨重大教育问题，形成了自然主义教育思想。卢梭的教育思想成为现代教育理论的重要组成部分，对后世教育改革与发展产生了极其深远的影响。
   自然主义教育思想：卢梭的教育思想核心是自然主义教育，而“归于自然”又是自然教育思想的核心。“归于自然”顾名思义，主要指让儿童在15岁之前在农村接受教育，远离城市，目的是为了保持人的善良天性。
   因为在他看来人是经由自然、事物、人三者培养的，只有三者完美结合起来，才能达到预定目的。并且事物和人必须与自然相一致，才能实现良好的结合。故“归于自然”，就是以自然的教育为基准，才能有良好的教育效果。
   卢梭同时提出教育要遵循自然天性，无须成人的灌输、压制、强迫。卢梭还提出“消极教育”的观点。他认为教师的作用是消极的教师只需创造学习环境防范不良影响。
   自然教育的培养目标：卢梭认为自然主义教育培养的**目标是“自然人”。自然人是独立自主的人，体现自身的价值;在自然秩序中、所有的人都是平等的;自然人是自由的人，自食其力的人。事实上卢梭所要培养的身心协调发展、广泛适应社会情况的自然人，就是资产阶级的新人。