教师专业素质调研实践报告

教师专业素质调研实践报告

问:结合实际情况谈谈自己对如何提高教师专业素质的看法.
  1. 答:其实,这样的问题并不是三言两语就能说得清楚的。首先教师专业素质的内涵需要弄清楚。就教师而言,其教学对象层次不同,专业素质的内容也会呈现一定差异。
    对于初等教育来说,专业素质在很大程度上与教师的教学素质是不加区分的。也就是教什么和如何教都是作为教师的专业素质来考虑的,对于这些教师而言,进行专业培训,主要是进行教育学、教育心理学、教学技能方面的培训。通常对于理论方面,采用集体上课、外出进修等方式开展,而教学技能则是通过技能培训、教学观摩等方式来进行。而对于高等教育来说,教师的学科专业素质和教学素质则是不能同等对待了,不同的专业依托于不同的学科专业体系,对于学科专业知识的提高,只能通过对应专业领域的专门学习来完善,而教学素质的提高则只能通过专业教学学领域的培训来完善。
问:如何提高教师的专业素质,加强教师队伍建设
  1. 答:开展师德演讲活动。组织教师学习全国模范教师徐梦吟、邹有云、孟二冬的先进事迹,同时开展了“廉洁从教,从我做起”大讨论,举办了“德为人先、行为世范”师德演讲活动,在活动中使教师牢固树立“热爱学生,教书育人;爱岗敬业,刻苦钻研;务实创新,甘于奉献;廉洁从教,为人师表;遵纪守法,诚实守信”的职业精神,以良好的道德素质和言行去影响和培养学生。
  2. 答:一、加强教师师德修养,教师的思想、政治、道德素质如何,直接关系到培养人才的质量。
    二、优化教师知识结构,只有具备扎实的专业知识,掌握广博的文化科技知识和教育科学理论,才能让学生对多门学科知识进行有效的迁移和综合,真正做到对知识的融合贯通,提高知识应用能力,从而培养出适应时代要求的创新型人才。
    三、增强教师创新能力, 教师创新能力的高低直接影响着所培养学生创新能力的强弱,教师应不断更新教育教学观念,大胆创新,大胆探索,不断丰富扩大自己的知识面,在掌握学科知识和常规教学方法、手段的基础上,还要掌握与学科有关的学科知识及现代的教学方法和手段,真正的到“常教常新”。
教师专业素质调研实践报告
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