问：课堂管理的有效方法和技巧
- 答：课堂管理的有效方御伍法和技巧有：以情传情、轻敲响鼓、目光暗示、动作指引、行为矫正、冷却制定、旁敲侧击，注重激励，钻研教材，加强学生的自我管理。
采取最为恰当的课堂管理方法管理课堂，是采取表扬法还是警告法、停顿法、提问法或是冷处理法都需要具体问题具体对待，只有这样，教师才能有效的维护了课堂教学秩序的同时，最大限度的完成教学任务，实现教学目标。
以情传情。
课堂上学生出现思想不集中，低声说话或做小动作这都很正常，这说明了你的.课缺乏一个情字。在教学中要学会以情感人，以情管人，对学生处理要让学生感到你在关爱他，使其春链主动配合你的课堂管理。
轻敲响鼓。
教师在教学过程中把自己的声音抑扬顿挫，把声音的声、色、情融为一体，运用到语气上，用含蓄的方法对学生的违纪行为进行诱导和影响。响鼓不用重锤，学生听到教师的弦外之音就领会到教师的意图和用心，就作出知心知情知理的反应及时改正错误。
目光暗示。
人眼为窗可传情传神。教师课堂上视野所及，可以眉目传情，促进学生专心扒拆孙听课。偶尔有学生想走神，教室课用目光注视，将自己的愿望、态度、感情和言语迅速传递给学生，使学生触目知错，立即醒悟。热情、慈祥、赞许的目光使学生触目会意，精神振奋。
问：如何做好课堂管理工作
- 答：课堂管理主要是学生与老师之间的互动和交流，现在 社会的普及，让人与人之间的交流隔了一层纱，即是机会也是压力，学生上课都在玩手机没有人去听课，当然有很多的学校不让学生上课拿手机，现在阻止是阻止不住的，那么我们铅数蔽就放开让折腾吧槐州，课堂派，课堂管理软件放开让玩吧，毕凯老师随时都可以监测学生的情况。
- 答：①正确选择直观教具和现代化教唯拦学手段；指运胡
②直观要与讲解相结合；
③防悄衡止直观的不当与滥用；
④重视运用语言直观。
问：如何管理好课堂秩序
- 答：要建立有序的课堂秩序，就必须采取评价的手段——对做得好的，进行奖励，榜样的力量是无穷的嘛。我们看小学的课堂，老师会发小红花，还有一种叫做“丝提可”的贴纸（英文不记得了，具体几个字怎么写搭早也不清楚）。得到的很高兴，没有得到的很羡慕，目的是不是就达到了呢？
但到了小学高段特别是初中高中阶段，单埋枝慎纯的依靠奖励，就难以达到效果了。这个时候，“陟罚臧否”（奖善惩恶）就很重要了。
课堂教学秩序不好，我们不少的老师，都会把原因归结到学生身上。我就经常听到有老师说，“现在的学生太难管了”之类的话。但事实上，作为老师，我们所能做的，才是改变的关键。
这里来一个对比举例：同样的一批学生，有的老师上课，秩序很好；有的老师上课，秩序很差弯敬。
除去老师管理上的因素，比如规则和评价以及自身严格与不严格的因素，课堂教学的吸引力，也是一个很关键的因素。
