问：做一个有心的老师———让学生爱上写作业
- 答： 学生不爱做作业”相信每个老师都经历过，也都能理解，但理解不能解决问题，如何让我们的学生都能按时高效地完成作业，这其实是我一直以来希望达成的“小目标”！增加上课的趣味性，把学生们认为枯燥的语文课讲出“花”来，让自己显得更加“和蔼可亲”，可我的学生们貌似不吃这套，他们惯常地讨厌学习，而我惯常地要改变这个状况，就往往造成双方的僵持。直到有天我改变了写作业的方式，我才明白，其实让学生爱上写作业的方法很简单。
首先我们需要让他们觉得做作业是很有趣，而不是枯燥的。接着这就要求我们老师用心布置作业。有位心理学家曾经说过：当人用心的时候，大脑才能创造；当心里没有负担时，大脑的创造力最强。人做事一定要先用心，后动脑，心指挥脑袋。我发现确实是这样的，今天我的作业就换了一种形式，让学生用自己喜欢的方式介绍岳阳楼，最好带上图片，形式自己设计，最后我发现同学们的热情高涨，有的写的是导游词，有的是门票，还带上了相应的图片，真是不可思议，今天是交的最快的也是最多的。
孩子们优秀的作业展示：
改完作业后，顿时觉得有种成就感，以前没发现，原来我们班学生画画也特别棒，虽然今天的作业很简单。但是，简单的事做起来不一定简单，不是学生不爱写作业，而是应该尝试换种方式，真的不一样。
问：怎样才能让学生爱上写作业？
- 答：一、掌握好一定的做作业的时间。
我们每个人做事，都有一定的限度，学生们也一样，如果超出了自我承受的时间，就会影响到自己的心情，久而久之会产生倦怠的心理，从而效率低下，所以作业的时间一般限定在30分钟左右为好，至于后期他的努力，取决于他本身的努力程度和承受能力了。
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二、多对学生进行鼓励。
当学生做到一定的时间时，我们可以通过鼓励的方式，再次的激发学生的兴趣，这样学生也就会有自我挑战的能力，从而能够提高自我要求，而在鼓励的过程中，学生们的优点也会相应的体现出来，从而更好的发现自我，提高自我。
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三、多对他进行相应的刺激。
我们这里所说的刺激，是为了调动和激发他们内心的动力，我们每一个人都会有一种积极向上的动力，只是我们有的时候，因为放纵了对自己要求，反而调动不起自己的积极性了，比如我们可以通过榜样的力量来达到目的，调动学生积极性。
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四、帮助学生制定相应的计划。
这里所说的计划一是对所学的知识的时间分配，二是对所学知识难易的分配，这样的话也有助于帮助学生更合理的学习，知道自己哪些地方不理想，哪些需要多安排时间来学习。这样的话，也就变被动的学习为主动的学习了。
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总之，为了调动学生做作业的积极性，我们可以通过时间，效率，兴趣，计划等多个方面来调动和激发学生的积极性，学生的学习有了兴趣，做作业的效率也会相应的提高。能力也会大增，所以我们有必要多找到一些好的方法来关注学生的发展。
问：怎样才能让孩子爱上写作业
- 答：要想让孩子爱上写作业，首先要杜绝给孩子不爱写作业的机会，只有真正分析、了解孩子为什么不爱写作业之后，才能从根本上解决这个问题。
说实话，我并不真正知道不爱写作业的真正成因，因为就我个人而言，还从来没有不爱写作业的经历，但是我有过放假之后懒于工作的经历，我想作业之于学生，大抵有些像工作之于成人吧。
我总结的学生不爱写作业的原因有如下几点：
1. 作业是为老师、家长完成的，是别人的事情，与已无关，这时候孩子奉行的是“事不关已，高高挂起”的政策；
2. 老师留的作业繁多无趣（如抄写五遍课文），这种情况下，不用说孩子，大人也会烦；
3. 家长给孩子安排了太多的课后作业，不给孩子玩的机会，孩子做完校内作业，做家庭作业，做完家庭作业，又要英语，背单词，练琴，读棋谱……孩子觉得写得再快也没昐头，只好能写多慢写多慢了；
4. 老师或家长从不对孩子的作业加以表扬,甚至每次家长签字前都要不信任地审视一下或者指出错误批评一番，孩子觉得自已的劳动成果从不受肯定和重视；
5. 孩子玩得太多，呆懒了 - 答：你叫他写作业，做全对，给你奖励
- 答：我们要给孩子塑造一个出错率
