问：护理论文选题有哪些误区？
- 答：论题笼统空泛、简空肆概念模糊
论题离不开判断，论题必须用有准确含义的概念表达，否则论题则流于空泛。论题笼统空泛、概念模糊是护理论文选题中出现最多的问题。有的作者认为论题广内容就多，就有东西可写，实际上论题大写作难度也大，面面俱到常常是面面俱不到、不深刻。还有的论题用词不准确，造成概念含糊，经不住推敲。
比如有一篇题为《高原地区新生儿的护理体亏首会》的论文。文中提出“高原地区新生儿”的问题实在太笼统了，新生拦轿儿是病理状态还是正常的新生儿？产妇是世居高原还是移居高原？如果是病理新生儿，是哪方面的护理？如果是正常新生儿，护理的新意又从哪方面来表达呢？这种问题实在不能作为一篇论文的论题。
有一篇论文，题目是《XXX例普外科住院病人的营养状况调查》。作者谈的是调查普通外科住院病人的营养状况，但是由于普通外科的含义广泛而使论题失去意义。作者调查的病人有乳腺癌、直肠癌、贲门癌、胃癌、胆囊炎、甲状腺疾病、阑尾炎、大隐静脉曲张等。这些疾病对病人营养状况的影响没有共同点。另外，住院病人的营养状况是疾病的初期还是末期，以及病人有无其他并发症等一概而论，说服力差。这个论题缺乏对普外病人内涵的限定，而使论题栅念模糊。 - 答：由于论题以及围绕论题而展开的论点，受到科学研究的原则、传播方式和所产生的影响的限定，所以凡超出这些限定，可视为选题失误。选题失误会由于论题不当，或论点缺乏科学性、创新、实用性而导致论文选用失败。
论题不当
论题不属于护理堂科研究内容每个学科都有自己的理论体系、研究方向、研究范围扰轮。超出这个范畴的论题，就难以引起同行的共鸣、争论；没有“论”，“题”就失去了意义。护理学是一门独立的应用学科，任务是研究护理理论、预防保健、康复护理、临床护理、护理教育、护理科研及护理管理等内容。护理是学科的论题，必须紧紧围绕学科的宗旨及中心任务。而有些疾病的医疗过程、药物研制等论题，则属医疗、药理学科研究范畴。比如有一篇论文，题目是《一例双子宫双侧宫腔妊娠异缓凳信期分娩之新生儿的护理》。此文叙述了一粗樱位生殖器官畸形的产妇，双胎妊娠，两次分娩相隔15日，但产程顺利。这种论题没有特殊的护理问题，只能作为特殊个案报告。
问：护理人员评价的关键指标是
- 答：护理人员评价的关键指标是：工作结果。
护理质量评价的指标：1、护理工作效率指标：这类指标主要反映护理工作数量，大部分是医疗护理工作共同完成的。
如入出院病人数，门诊人数，平均住院日，床位使用率，特护、一级护理人次数，抢救病人次数，抢救成功率等。
2、护理工作质量指标：这类指标主要反映护理工作质量，来自对质量标准的评价。
包括：护理技术操作合格率，特护、一级护理合格率，基础护理合格率，护理文件书写合格率、抢救物品完好率、护理差错事故发生数、褥疮发生数等。
3、护理工作成本指标:尚在探讨中，无统一指标。
护理人员和护士的区别：
1、护理员工的作目的是看护病人，并拍烂没帮助他们更好的恢复病情。而护士一般都学习过护理员的工作，他们同样也会在医院做类似的工作，同时他们还要学习病情速记、抢救急救等事物
2、护理员所做的工作主要是对病人进行护理，他们袭纳的护理内容可分为产妇护理、孕妇护理、外科常见手术病人护理等等。他们的工作目的是看护病人，并帮助他们更好的恢复病情。
3、护理员也需要学会基本的血压、脉搏、呼吸等测量方法和各种其他的知识。而护士则学习过护理员大多数的工作，他们同样也会在医院做这种工作，除此之外他们还要学习取药配药历笑摆药、病情速记、抢救急救、等事物。
问：研究生学位论文审阅时的评价指标
- 答：研究生学位论文审阅时的评价指标如下：
1.论文难度；
2.论文工作量；
3.研究方案可行性；
4.硕士生对文献资料和课题的了解程度；
5.硕士生在论文选题报告中反映出的综合表达能力；
6.对论文选题报告的总体评价。
学位论文送审结果一般分为：
直接答辩；稍作修丛物改后答辩；同意答辩须作重大修改；不同意答辩。
1）直接答辩。评阅意见均为“直接毁迹答辩”，可以直接进入答辩程序。
2）稍作修改后答辩。需在导师指导渗余液下对论文进行修改，修改后的论文经导师审阅同意后，可以参加论文答辩。
3）同意答辩须作重大修改。需在导师指导下对论文进行半个月以上的修改，修改完成后，向学院提交重大修改审核表。经导师审核，学位评定委会评议，学院院长签字同意后，才能参加论文答辩。
4）不同意答辩。不同意答辩，学位论文则判断为不合格论文，须延期半年以上且申请论文再检测、送审。若对结果有异议，由指导老师在两个工作日内提出复评申请，若还不能通过，论文判定为不合格论文。
