一、语言艺术在护患中的作用（论文文献综述）
杨艳[1]（2020）在《叙事护理实践模式的构建与实施 ——以肿瘤护理为例》文中研究说明背景医学回归人文是时代发展趋势,改善紧张的医患关系是时代所迫,传统的医学人文教育方式难以解决医护人员人文关怀品质的内化,难以激发真正从心底滋生对患者爱与关怀的职业精神,也难以让医护人员有具体举措真正进入患者世界,理解他们的行为和需求。医学和护理的叙事转向为解决医学人文的困境提供了新思路和新视角,让护患双方在互动中建立信任、和谐的关系,在故事中彼此理解、相互尊重,共同寻找生活的意义,获得心理成长,不仅提高了患者的满意度,也改善了患者结局指标。近年来,叙事护理渐渐成为关注热点,但属于起步阶段,尤其临床叙事护理开展较少,尚在探索之中,缺乏科学、规范、系统及具有指导性的实践框架。目的从护士和患者角度了解和分析临床人文关怀实践的现状以及对叙事护理的认知和需求;分析国内叙事护理临床实践的问题;构建叙事护理实践模式与实施方案;实施叙事护理实践模式并不断修正;探讨该模式实施后的效果。方法本研究以行动研究为框架,研究共分成发现问题、分析问题、形成计划、实施计划、评价结果五个阶段。第一阶段,研究者在临床护理工作中发现医学人文从理论到实践落地的困难,而叙事护理作为解决这一困境的新方法在临床应用却缺乏科学、规范、系统的指导而质量效果不佳。第二阶段,通过调查研究和文献研究了解临床的人文护理实践现象以及对叙事护理的认知和需求;分析国内叙事护理临床实践的问题;第三阶段,研究者应用理论研究、文献研究、专家会议构建了叙事护理实践模式,并通过小组头脑风暴构建实践方案;第四阶段,研究选择医院的肿瘤科与乳腺肿瘤外科实施叙事护理方案,运行中通过观察法、质性访谈法收集运行中出现的问题、意见和建议,结合研究者的反思共同进行模式与方案的修正;第五阶段,研究通过对叙事护理实践者、护理管理者、患者多角度的访谈,评价了叙事护理实践模式对她们的作用和影响,并为今后更为广泛、深入的实践提出参考建议。在该行动中,采用院校结合方式,学校专家团队将前期研究成果（叙事护理课程）应用于临床护士叙事护理理论培训,为行动打下良好的基础。行动的参与者包含了临床护士、护士长、护理管理专家和研究者本人。采用的方法包括观察法、访谈法、调查研究法、文献研究法、头脑风暴法、专家会议法。结果研究一,在临床人文关怀现状的调查中发现肿瘤患者饱受身心的折磨,亟待护士关怀。护士观察到的患者叙事行为和患者自认为的叙事需求之间存在一定差异,表明患者潜意识有需求,并且在叙事之后有情绪释放后的一种轻松的体验,但从主观上认为,疾病之外许多内心的想法,家庭困扰等叙事是一件相对私密的事情,不适合告诉其他人,或者认为这些并非是护理人员职责范畴内的工作,因此往往压抑在心中。从护士的角度发现护士意识到人文关怀的重要性但缺乏能走进患者心灵的方法和能力,以及受限于人力资源、工作负荷等问题带来的时间和精力不足的问题。在对国内文献研究中可见,叙事护理临床实施主要为叙事医学在护理中的应用,且实施零散、缺乏科学、系统、规范的理论依据,可供他人借鉴的具体内容较少,而“叙事护理”作为从叙事医学理论中派生而来的新概念尚未应用于临床。研究二,通过理论研究、文献研究和专家会议法,构建了叙事护理实践模式。通过理论研究,将叙事护理实践模式分为哲学基础层、方法层、操作层、技术层。该模式的哲学基础层是后现代主义思想、社会建构论和医学人类学理论。在该哲学思想支撑下,叙事护理注重的是“关系”;护患双方运用“语言”、“故事”来认知、理解、建构外部世界以及洞悉自己的内心世界;护士与患者在共同面对疾苦时通过见证、解构、理解、共情、尊重、重构等方式与患者构建生命的意义。方法层的理论基础为叙事医学理论,其为叙事护理实践模式提供了叙事能力培养、叙事活动类型设计的依据。操作层是基于叙事护理学理论下的叙事护理实践流程,为护士实施叙事护理提供了操作的步骤。技术层是在叙事治疗的理论基础上形成的一些关键技术,如外化、解构、技术文件、重构等。这些技术的理念和思想可为护理人员借鉴,但要具体实施叙事治疗则需经过心理学专业培训或认证。通过文献研究,借鉴了爱尔兰学者Buckley针对老年护理院叙事实践研究形成的叙事实践框架,纳入了“故事”、“先决条件”、“照护环境”、“照护过程”、“护理的叙事方面”等元素,经过整合、摒弃和调整形成了本研究的叙事护理实践模式的框架。最后通过专家会议论证,对叙事护理过程进一步修订,将叙事护理过程中的要点归类与分层,形成态度方面、基本技术和专业技术三个类别。研究三,叙事护理实践模式实施成果:本行动研究经过两轮行动循环,开展了33学时叙事护理培训,举办了17次叙事护理能力培养的活动,改善了护理人员叙事护理知识匮乏,叙事能力不足,人文关怀流于形式的问题,营造了叙事护理环境与氛围,设计了“阅读人生”、“书写人生”、“故事分享”等叙事活动、建设了“心灵病房”叙事平台等,在此过程中,138名患者参与到自由写作和疾病故事写作。叙事护理实践模式的实施丰富了临床人文护理实践的形式,让护士更自觉自愿、更有自信地走进患者世界,为其提供充满温情的护理,提升了患者就医体验度和满意度。与此同时,叙事护理改变了护士的态度与行为,提高了护士的职业认同。结论:构建叙事护理实践模式能有效地为护士践行人文关怀开辟了新的路径和方法。倾听患者故事丰富了护士对疾病、生命世界的多元化、个性化、差异化理解,从而尊重患者,给予安慰与鼓励,信心与支持,提供了直击患者心灵、有温度、有灵性的护理。患者在接受叙事护理后尊重的需求,爱与归属的需求乃至自我实现的需求得到了满足,内心充满感激和信任,护患关系的良好互动使护士的职业成就感也得到了满足,提升了护理人员的职业精神,增强了职业认同感。叙事护理实践模式创新了人文护理实践方法,解决了医学人文“空壳化”“漂浮化”困境,丰富了护理学知识体系,临床人文护理的方法与技术。
张瑜,程远娟,胡楠楠,甘露,韩冰[2]（2020）在《和谐护患关系中语言学策略的运用》文中研究说明随着医学模式的发展,患者对医护人员有了更高要求。良好的护患关系需要以沟通为前提,而且医护人员也已经注意到护患沟通的重要性以及沟通与医疗纠纷的负相关性。临床护士应运用语言学策略,遵循合作原则,讲究礼貌策略,使用模糊限制语等,从而优化沟通,和谐护患关系,提高整体护理质量。
曲慧鑫[3]（2020）在《莎士比亚“罗马剧”中的荣誉观念与伦理选择》文中提出罗马共和国推崇荣誉。荣誉观念作为普遍的伦理意识在贵族、君主和平民眼中具有不同的含义。在莎士比亚的罗马剧中,人们的荣誉观念和伦理选择呈现出互动关系。不同阶层的荣誉观念影响并决定不同的伦理选择,但同时,伦理选择又会反过来对荣誉观念的形成或改变产生影响。本文分四章考察了莎士比亚在不同阶层的荣誉观念和伦理选择中传达出的伦理教诲和对正处于转折时期的英国局势的思考。第一章以科里奥兰纳斯、伏伦尼亚和勃鲁托斯为研究对象,分析罗马贵族的荣誉观念与其在此观念影响下做出的伦理选择。科里奥兰纳斯的伦理身份经历了从“城邦守护者”向“城邦毁灭者”的转变,因过度推崇荣誉导致的悲剧性结局揭露出荣誉的实质是罗马操控英雄的工具。伏伦尼亚是罗马教育的具体化身,她为维护国家荣誉选择牺牲儿子的举动展现出罗马荣誉教育对贵族的深刻影响。勃鲁托斯的荣誉观念以美德为核心,他为维护共和自由触犯弑君伦理禁忌的行为暗示出其把握时代能力的匮乏。贵族对荣誉的追求更多地局限于个人层面,他们的荣誉观念与伦理选择间的互动充满悲剧性。在个人原则与公共利益的冲突中,罗马贵族的选择不但没有获得荣誉,反而导致了荣誉的幻灭。第二章将凯撒和安东尼作为正反面君主的典型代表,分析罗马君主的荣誉观念与他们在追求王权过程中的伦理选择。凯撒谋求新罗马的建立,以死追求王权的举动展现出其荣誉观念的灵活。安东尼是反面君主的代表,他无法维持情人与统治者身份间的平衡,在欲望与理智的冲突中,安东尼毅然抛弃伦理责任的举动表明罗马传统的荣誉观念已经无法对他产生影响。伟大君主的荣誉观念与伦理选择间的互动呈现出积极的一面,灵活的荣誉观念使君主根据局势采取有益的行动,该行动反过来又会成就君主的永恒。第三章分析罗马平民的荣誉观念与伦理选择。平民阶级由护民官与民众组成。剧中的护民官是“煽动家”和“蛊惑家”的合体,他们为满足个人私欲抛弃公共伦理责任的行为展现出其德性的低下。罗马剧中的民众表现出暴力和无理性的特征,他们对荣誉漠然视之,为追逐利益而抛弃正义的伦理选择暗示出民众与贵族阶级德性上的巨大差异。平民阶级的荣誉观念与伦理选择间的互动是恶性的,追逐利益、缺少荣誉和实施暴力间形成了恶性循环,荣誉随着暴力行为的升级更加被民众无视。第四章分析莎士比亚罗马剧中荣誉观念与伦理选择的成因,以及罗马剧创作的伦理环境。对罗马民众暴力行动的展示和以米尼涅斯为代表的堕落贵族的出现表达了莎士比亚对民主制和共和制的否定,作家对民众的丑化和剧中呈现出的精英主义倾向受西方传统文化和基督教的影响,反映了作家基于历史和时代的等级偏见。莎士比亚始终坚守以爱为核心的理想道德的追求,认为人必须运用理智和智慧抵抗欲望的诱惑,达成灵魂的完善。结语总结贵族、君主和平民阶层的不同荣誉观念与伦理选择间的关系,从当代立场反思莎士比亚在罗马剧中体现的政治伦理观念。罗马剧中的荣誉观念既反映出古老民族价值体系和伦理秩序的独特性,又展现了文艺复兴时期英国思想意识和社会发展的巨大变化。
李明[4]（2020）在《卫校护生职业伦理素养现状的实证调查及其教育改进建议》文中提出护理工作有着独特而深厚的道德属性。护士相比医生往往更需要全面介入患者的生活场景,更加密切地与患者接触,护士更需要以高尚的道德情怀照护身处疾病困扰中的患者。而对于将要踏上护理岗位的中职卫校护生来说,除了要具备娴熟的专业技术水平以外,其良好的职业伦理素养直接关系到今后护理工作的质量及我国基层卫生护理事业的未来发展。事实上,笔者在J市卫校任职护理专业教师至今已近10年,近两年在与各县区实习医院对接工作时发现了不少问题。卫校护生的整体表现如何?有反应出卫校教育方面的哪些问题?带着这样的疑惑笔者梳理了大量文献资料,对比中西方医学院校在护生职业素养教育上走过的路程,发觉西方医学院校在重视人文类相关课程建设、把伦理素养知识纳入到社会活动和临床实践、充分融合的校企合作值得我们借鉴。为了更加深入和详实地认识当前卫校护生职业伦理素养教育现状,笔者对J市中职卫校三年级实习返校后的护生进行了问卷调查的量性研究及访谈的质性研究,其中问卷调查主要使用的是由王博编制的护生职业伦理素养和护生职业伦理素养影响因素两个调查问卷。其中护生职业伦理素养共3个维度32个条目,即职业价值观、职业伦理认知、职业行为,采用Likert5级评分;护生职业伦理素养影响因素问卷包括教师讲授、行为训练、环境影响三方面,旨在调查卫校护生职业伦理素养的获得方式和频率。调研表明,卫校护生在职业价值观、职业伦理认知、职业行为三个维度职业伦理素养整体表现不佳,究其教育根源发现中职各阶段教师自身职业伦理素养、教育教学方式和内容、各学科之间内在联系、理论与临床实践教学相结合的问题突出。笔者进而立足于护生全面发展,尤其是出于帮助中职卫校改进职业伦理素养教育的考虑,从以下几个层面提出改进建议:一是要夯实护理职业伦理素养教育的教育团队;二是要优化护理职业伦理素养教育的课程体系;三是要革新护理职业伦理素养教育的教学内容;四是要重视实训实习阶段对职业伦理素养的培育。
肖菲[5]（2019）在《弘一法师诗词研究》文中进行了进一步梳理弘一法师一生存诗97首、词14首、歌词40首。这些作品既是诗人生命体验和心灵世界的艺术化再现,也是诗人艺术观念、宗教体悟等理性思考的具体实践。诗人秉持“先器识而后文艺”的艺术观,生命意识、爱国情怀成为他诗词的重要主题;贵含蓄,重创新的自觉追求,使他的作品呈现出词美格高、幽秀沉着的艺术风貌;他吸收传统乐教思想和外来教育理念,他的歌词文质兼具,至今广为传唱;他的诗词体现着对真善美的执着追求,这与他出家后护持众生的宗教理念内在相通;诗词写作上的认真、自律与他佛法修持的严格同样体现了对生命极致境界的追寻。弘一法师诗词为我们提供了认识这位文化名士、佛教高僧的全新路径。本文以弘一法师诗词创作为研究对象,遵循严谨的文体辨析意识,对其诗词创作情况做出全面梳理。以准确文本为研究立足点:就诗论诗,发现其诗词创作的艺术特性;以诗识人,借此了解弘一法师人生经历、心理状态、价值取向的同时,观照彼时文人普遍的生存状态;以诗观世,从中获得对当时社会实景的具体认识;因诗寻教,实现其文学创作行止与宗教修为的通观。本文共分七个部分。绪论部分介绍本论文选题缘起,分析选题的学术价值与现实应用价值,对目前学界已取得的研究成果进行全面整理、分析,了解相关问题研究现状的同时,找到本课题研究的学术空间,并就重要概念做出界定、说明。第一章至第三章按照诗、词、歌词三类进行分体研究,采用严谨的界分标准,全面爬梳、辨析其不同的文本属性;从作品出发,联系创作背景,分析其表现内容与艺术个性;通过文学文本“知人论世”的同时,亦认识到作者在文学发展史上的独特贡献与历史定位。第四章对弘一法师的佛理诗、歌词做出专章论述,分析此类作品对前人的借鉴、阐释其蕴涵的佛学哲理及普世价值。第五章着重分析弘一法师诗、词、歌词创作中体现出的共性,并在这些作品中找到弘一法师宗教皈依理路的文学依据,实现诗词创作与佛法修行的通释观照。余论部分总结本论文的创新点,提出论文尚未解决的问题,为后续研究提供参考思路。
李嘉斌[6]（2019）在《竹材在川西平原乡土景观中的应用现状分析与发展策略研究》文中研究指明改革开放以来,我国经济高速发展,伴随产生了城市同质化与环境污染等问题。为了解决上述问题,景观设计师们将目光投向乡土景观,希望运用乡土材料和乡土技术营造具有地域性和生态性的城市景观。竹材是一种生态环保的乡土材料,它具有优秀的材料性能。我国作为竹资源大国,竹材被广泛的运用在各个领域,但是竹材在乡土景观中的应用发展迟缓,缺乏创新性和艺术性。随着国家和省上出台的一系列政策,为竹材在乡土景观中的应用发展提供了较好的机遇。因此本文希望从风景园林学的视角,利用文献分析法、实地调研法、学科综合法以及对比研究法等研究方法,来探究竹材在川西平原乡土景观中的应用现状,提出竹材在乡土景观中应用的发展策略,让传统的竹材在乡土景观设计中焕发新的生命力。通过研究,得出以下结论:（1）从材料的角度出发,通过查阅大量文献资料,明确了乡土景观和乡土材料的定义,整理出竹材的物理属性、美学特征以及竹材较其他乡土材料的优势,综上分析得出竹材与乡土景观之间的内涵关系:竹材是基于乡土环境选择的良好景观塑造材料、竹景观是融合生产实践的景观形态、竹文化是道法自然的美学精神;（2）选取眉山青神、崇州道明和新津兴义作为考察点,进行实地调研。按照竹景观形式归类为:门窗、表皮、建筑与景观小品,详细分析了竹材在川西平原乡土景观中应用的方式方法、施工工艺和景观效果,归纳总结出竹材的应用形式、色彩肌理表现以及应用中存在的亮点与不足,为竹材在乡土景观中的现代应用策略提供指导依据;（3）围绕竹材与乡土景观的内涵联系,根据调研结果中发现的竹材应用发展存在的问题和不足,提出了三大发展策略:正确认识材料和技术、丰富农业生产景观、强化乡土精神内涵,详细说明了具体的设计手法和原则并用实际案例充分论证了可行性,丰富了竹材在乡土景观中的现代应用对策和策略;（4）进行具体的方案设计实践,在研究分析项目场地现状条件后,融入竹材在乡土景观中现代应用的三大策略,完成竹园镇红色旅游度假区规划设计。
罗文平[7]（2018）在《RPG教育游戏在护患沟通教学的设计与研究 ——以尿路结石病人的护理为例》文中认为目的:制作一套RPG教育游戏,并研究其在护患沟通教学中的应用效果,分析其可行性及有效性。方法:本研究使用了文献研究、问卷调查以及实验研究等研究方法。通过查阅文献了解研究概况;通过问卷调查了解学生需求;在分析教学大纲、教学目标和学情后进行教学设计和游戏制作。选取连云港中医药高等职业技术学校2015级护理专业5～8班护生为研究对象,共228人,分为实验组和对照组,其中7、8班为对照组,共113人,采用传统教学法;5、6班为实验组,共115人,除传统教学法外增加RPG教育游戏教学;在教学前,研究者采用自制的《护生个人状况问卷》对两组护生进行调查。在教学后,两组学生登陆学校的泛雅网络平台,完成本章理论测验,使用《护理专业学生护患沟通能力量表》、《护生临床沟通能力测评量表》进行护患沟通能力的师评和自评,使用《自主学习能力评价量表》对自主学习能力进行自我评价;实验组完成《教学效果调查表》,对教学效果进行评价。结果:1.学生需求调查:共纳入228名高职护理学生,均为女生。两组个人情况、上学期理论成绩（P>0.05）,无统计学意义。有82.4%的学生经常玩游戏;85.5%的学生使用手机游戏;对目前教学方式很满意的有61人,占26.8%,觉得一般的有143人（62.7%）,很不满意的有24人（10.5%）;80.7%学生愿意在学习中使用游戏;78.1%的学生选择了具有强烈代入感的角色扮演游戏;有79.8%的学生认为游戏有利于教学。有76.3%的学生希望在角色扮演游戏中加一些爱情的成分。另外,多数学生认为自己不能有效地完成护患沟通。2.教学内容:结合《全国护士执业资格考试用书》、《护患场景冲突语言指导》、《临床护理健康指导》确定游戏教学内容包括职业态度、案例导入、疾病回顾、术前教育、住院期间沟通、出院健康教育沟通。3.游戏的设计及制作:将教学内容与需求调查结果进行整合,明确游戏目的为提高护患沟通,类型为角色扮演游戏（RPG）,完善人物、场景、情节设计,收集相关资料并完成游戏的制作。4.游戏的应用及结果:使用《护理专业学生护患沟通能力量表》、《护生临床沟通能力测评量表》进行教师评价和护生自评结果显示,实验组护患沟通能力均高于对照组,比较具有统计学意义（P<0.05）,RPG游戏能提高护生护患沟通能力;使用《护生自我导向能力量表》进行评价显示,实验组学生自主学习能力优于对照组（P<0.05）,有统计学意义。实验组理论考试成绩优于对照组,有统计学意义;另外,实验组在教学效果调查中普遍认为游戏教学优于传统教学。结论:1.研究对象具有使用RPG教育游戏辅助学习的意愿及需求;2.本研究建设的RPG游戏内容符合教学大纲、学生学习特点。3.建设的RPG教育游戏有助于提高学生的表达沟通能力、自主学习能力、教学满意度以及理论成绩。
赵晶,付德明[8]（2018）在《浅谈艺术语言对护士的重要影响》文中进行了进一步梳理语言是一把双刃剑,直接影响着人与人之间的沟通效果。在护患关系十分严峻的今天,艺术语言作为护患双方有效沟通的桥梁,在临床护理工作中发挥着日渐重要的作用,同时,也已成为衡量护士素质修养的重要指标和提升优质护理服务水平的内在需求。
张媛[9]（2018）在《会话分析视野下护患会话的言语特征研究》文中研究说明本篇文章以护患会话的结构特征和言语特征作为研究对象,在护患话语语料的基础上,以会话分析为主要方法,对护患会话进行全面探究,试图通过对护患会话结构和言语特征的研究进而揭示出护患之间的互动实践的过程、本质、特征与规律。最终为如何提高护患之间的沟通交流技巧提出合理化的建议,以期缓解护患矛盾和护患冲突,为建立和谐互动的新型护患关系做出贡献。论文主要分为四个部分:第一章是绪论部分,这一部分主要对国内外研究现状进行综述,对研究的意义、运用的理论和方法进行阐述,对语料的搜集和转写所使用的一些符号和研究方法进行表述,对护患会话与医患会话之间的差别进行描述。第二章主要从会话中的话轮和相邻对的特点来阐述护患会话的结构特点。首先对护患会话中的话轮构成作了具体阐述,其次通过语料分析护患会话的整体序列结构,最后探讨了护患会话中相邻对的主要类型,分析了整体结构中不同阶段的相邻对特征。第三章主要在已有的会话分析的基础上,从会话分析的言语特征的角度对护患会话中的打断现象、回述现象和修正现象进行具体的分析。首先对护患会话中所出现的打断现象、回述现象、修正现象进行分类,根据语料中所出现的打断现象、回述现象、修正现象进行描述分析并总结这些会话特征在护患交流中的特点和影响。第四章是全文的结语部分,全文通过护患会话语料的分析研究,深入探讨了护患会话的独特的言语特征。在对护患会话结构的分析中,所用语料为自己转写的语料,可能转写过程中因为自己主观性和疲累性容易出现失误,同时文章描写多于解释,过多的对语料进行描写,而解释不充分,文章写作的理论深度还不够高,需要加强理论学习。
刘亚秋[10]（2017）在《语言艺术技巧在门诊护患关系中作用的探讨》文中研究说明社会文明需要和谐的环境,医患关系的融洽更离不开和谐的医疗氛围,作为医患关系的主体,护士不仅要有渊博的医疗护理知识和精湛的护理技能,还需要培养护理人员的语言艺术,语言是护患沟通的桥梁,通过语言沟通,融洽护患关系。研究表明语言艺术是树立护士良好形象的手段,也是全身心服务于患者的体现。另外,语言艺术技巧在我院门诊护患关系中也具有一定的作用,可以有效缓解患者与护理人员之间的关系,降低护患纠纷,通过较好的语言艺术技巧与患者进行适当沟通,改善患者与护理人员之间的关系。
二、语言艺术在护患中的作用（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、语言艺术在护患中的作用（论文提纲范文）
（1）叙事护理实践模式的构建与实施 ——以肿瘤护理为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 缩略词表 |
| 第一部分 研究问题的提出 |
| 一、研究动因与背景 |
| 二、研究问题的提出 |
| 第二部分 研究方案与设计 |
| 一、相关概念界定 |
| 二、研究目的 |
| 三、研究内容 |
| 四、方法的选择----行动研究 |
| 五、收集资料的方法 |
| 六、分析资料的方法 |
| 七、伦理问题 |
| 八、技术路线 |
| 第三部分 问题的确认 |
| 一、文献研究 |
| 二、临床情景调查与分析 |
| 三、总结 |
| 第四部分 构建叙事护理实践模式----解决问题之道 |
| 一、叙事护理实践模式的构建原则 |
| 二、叙事护理实践模式构建的理论依据 |
| 三、叙事护理实践模式临床实施的策略研究 |
| 四、叙事护理实践模式的初步形成 |
| 第五部分 叙事护理实践模式的临床应用 |
| 一、成立行动小组 |
| 二、制定行动计划 |
| 三、第一轮行动过程(2016年4月~12月) |
| 四、第一轮行动的观察与反思 |
| 五、第二轮行动过程(2017年1月~7月) |
| 六、第二轮行动观察与反思 |
| 第六部分 叙事护理实践模式实施效果评价 |
| 一、制定效果评价方案 |
| 二、实施结果分析 |
| 三、研究结论 |
| 第七部分 叙事护理实践模式行动研究的总结与反思 |
| 一、构建成果 |
| 二、开展叙事护理的关键因素分析 |
| 三、提升叙事护理效果的策略与方法 |
| 四、厘清不同方式的区别 |
| 五、研究的创新性 |
| 六、研究的局限性 |
| 七、研究成果的展望 |
| 附录 |
| 附录一 伦理批件 |
| 附录二 叙事护理实践研究的知情同意书 |
| 知情同意书(护士) |
| 知情同意书(患者) |
| 附录三 临床护理人员叙事护理知识—态度—行为调查问卷 |
| 附录四 叙事护理实践入院宣传资料 |
| 附录五 “心灵病房”叙事平台中的患者故事 |
| 文献综述 |
| 参考文献 |
| 在读期间发表论文和参加科研情况说明 |
| 一、发表论文情况 |
| 二、参加科研工作情况 |
| 三、所获荣誉和奖励 |
| 致谢 |
（3）莎士比亚“罗马剧”中的荣誉观念与伦理选择（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究背景与选题意义 |
| 二、国内外研究现状 |
| 三、关键术语阐释 |
| 四、研究思路与研究方法 |
| 五、研究的重点、难点与创新点 |
| 第一章 爱名誉的贵族:个人美德与伦理两难 |
| 第一节 科里奥兰纳斯:“人—兽”混合的异形战士 |
| 一、人:高贵的“城邦守护者” |
| 二、“兽”:疯狂的“城邦毁灭者” |
| 三、“忠”与“孝”的对立:“孤龙”的自我挣扎 |
| 第二节 伏伦尼亚:爱荣誉的母亲与爱儿子的战士 |
| 一、铸造战士的母亲 |
| 二、追求荣誉的战士 |
| 三、“情”与“理”的较量:女战士的“冷血”牺牲 |
| 第三节 勃鲁托斯:共和美德的殉道者 |
| 一、德高望重的反叛首领 |
| 二、身心分裂的“弑君者” |
| 三、自由与毁灭的抗争:道德家的错误决策 |
| 小结 |
| 第二章 塑造理想君主:“最高荣誉”与伦理困境 |
| 第一节 凯撒:探索永恒王权的理想君主 |
| 一、深谋远虑的政治家 |
| 二、“有意送死”的独裁者 |
| 三、永恒与死亡的博弈:伟大君主的精神塑造 |
| 第二节 安东尼:权力与爱欲中的分裂个体 |
| 一、最伟大的情人 |
| 二、最失败的王者 |
| 三、理性与激情的对抗:悲情英雄的身份覆灭 |
| 小结 |
| 第三章 罗马平民:“荣誉之外”与伦理狂欢 |
| 第一节 护民官:卑鄙政客的政治角力 |
| 一、拨弄舆情的牧羊人 |
| 二、上传下达的传声筒 |
| 三、公共利益与个人私欲的冲突:“中间人”的责任背弃 |
| 第二节 “荣誉之外”的群体:无理性的暴力狂欢 |
| 一、罗马平民的暴力 |
| 二、理性缺失的暴乱 |
| 三、暴力与正义的对决:“多头怪物”的利益崇拜 |
| 小结 |
| 第四章 罗马剧中荣誉观念与伦理选择的成因 |
| 第一节 罗马平民的暴力:民主制的否定 |
| 第二节 堕落贵族:共和国的衰落 |
| 第三节 罗马剧创作与伊丽莎白一世统治时期的伦理环境 |
| 小结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 在读期间论文发表及研究成果 |
| 致谢 |
（4）卫校护生职业伦理素养现状的实证调查及其教育改进建议（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 第一章 绪论 |
| 一、研究缘起 |
| 二、研究意义 |
| 三、核心概念 |
| 四、研究方法 |
| 第二章 文献述评 |
| 一、国外研究述评 |
| 二、国内研究述评 |
| 三、比较与启示 |
| 第三章 卫校护生护理职业伦理素养的现状调查 |
| 一、调查设计与实施 |
| 1、调研对象 |
| 2、调研设计 |
| 3、调研实施 |
| 二、结果统计与分析 |
| 第四章 卫校护理职业伦理素养的问题与根源分析 |
| 一、卫校护生护理职业伦理素养整体表现不佳 |
| 二、卫校护生护理职业伦理素养影响因素分析 |
| 第五章 提升护生职业伦理素养的教育改进建议 |
| 一、夯实护理职业伦理素养教育的教育团队 |
| 二、优化护理职业伦理素养教育的课程体系 |
| 三、革新护理职业伦理素养教育的教学内容 |
| 四、重视实训实习阶段对职业伦理素养的培育 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（5）弘一法师诗词研究（论文提纲范文）
| 论文摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 一、选题缘起 |
| 二、研究价值 |
| 三、本论文选题研究现状 |
| 四、概念界定 |
| 第一章 李叔同诗歌创作研究 |
| 第一节 早期创作:《断句》一则 |
| 一、生命意识的萌生 |
| 二、成因溯源 |
| 第二节 创作发展期(1898—1905) |
| 一、酬赠诗 |
| 二、咏怀诗 |
| 三、本阶段诗歌创作特点与成就 |
| 第三节 创作成熟期(1905—1916) |
| 一、抒怀咏志仍为主要题材 |
| 二、感时伤事成为重要内容 |
| 三、语言组合更洒脱灵活 |
| 四、用典更加密集紧凑 |
| 第四节 叔同诗歌总体艺术风貌 |
| 一、感于哀乐、有情而发 |
| 二、词美格高、幽秀沉着 |
| 三、长于近体,尤擅七绝 |
| 第二章 李叔同词创作 |
| 第一节 李叔同词的表现内容 |
| 一、交谊酬赠 |
| 二、感怀伤情 |
| 第二节 李叔同词的艺术个性 |
| 一、词风清丽,兼有风骨 |
| 二、以口语、散句入词 |
| 三、小令、长调兼擅 |
| 四、喜用整散结合、节奏感强的词牌 |
| 第三节 一首值得注意的自度曲——《老少年曲·梧桐树》 |
| 一、诗体属性辨析 |
| 二、独特的认识价值 |
| 第三章 李叔同歌词创作研究 |
| 第一节 李叔同歌词的表现内容 |
| 一、感怀之歌 |
| 二、咏景状物之歌 |
| 三、乐教之歌 |
| 四、宗教哲思之歌 |
| 第二节 诗词与歌词——李叔同爱国情怀的双重变奏 |
| 一、爱国主题在两类文体中的不同表现 |
| 二、“一喉异曲”的生成原因 |
| 第三节 李叔同歌词的艺术成就 |
| 一、兼顾审美功能与实用功能 |
| 二、贯通古今、包容中外的通融性 |
| 第四节 《送别》——文化融合的结晶之作 |
| 一、人类共情的高度浓缩 |
| 二、古典意象的精妙运用 |
| 三、对古典词调的借用 |
| 第四章 《护生画集》题句与《清凉歌集》 |
| 第一节 《护生画集》题句 |
| 一、《护生画集》题句的诗意 |
| 二、《护生画集》题句的表现内容 |
| 三、从《护生画集》题句看法师由儒入僧的路径 |
| 第二节 《清凉歌集》 |
| 第五章 弘一法师文学行止与释门修行之通观 |
| 第一节 诗歌与宗教——生命意识的二维表现空间 |
| 一、生与死——诗歌与宗教的共同课题 |
| 二、李叔同生命意识的典型性 |
| 三、佛家对生死问题的解答 |
| 第二节 信仰逡巡在诗中的折射 |
| 一、《化身》《男儿》——圆融宗教观的体现 |
| 二、1914 年至1917 年所做诗三首——出世、入世的踌躇 |
| 三、《中文名歌五十曲》歌词三首——走近佛门 |
| 四、几番辗转终归灵台 |
| 余论 |
| 附录 李叔同诗词创作年表——兼论当下几种选集之得失 |
| 参考文献 |
| 作者简介及在学期间所取得的科研成果 |
| 致谢 |
（6）竹材在川西平原乡土景观中的应用现状分析与发展策略研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外竹材研究进展 |
| 1.2.2 国内竹材研究进展 |
| 1.3 研究目的和意义 |
| 1.4 研究范围和对象 |
| 1.4.1 研究范围 |
| 1.4.2 研究对象 |
| 1.5 研究方法 |
| 1.5.1 文献分析法 |
| 1.5.2 实地调研法 |
| 1.5.3 学科综合法 |
| 1.5.4 对比研究法 |
| 第二章 相关概念论述 |
| 2.1 乡土景观 |
| 2.2 乡土材料 |
| 2.2.1 乡土材料概述 |
| 2.2.2 常见乡土材料 |
| 2.3 竹材概述 |
| 2.3.1 竹的植物特性与资源分布 |
| 2.3.2 竹的材料属性 |
| 2.3.3 竹材的美学特性 |
| 2.4 竹材较其他乡土材料的优势 |
| 2.4.1 性能优势 |
| 2.4.2 生态优势 |
| 2.4.3 文化优势 |
| 2.5 竹材与乡土景观的内涵关系 |
| 2.5.1 竹材是基于乡土环境选择的良好景观塑造材料 |
| 2.5.2 竹景观是融合生产实践的景观形态 |
| 2.5.3 竹文化是道法自然的美学精神 |
| 2.6 小结 |
| 第三章 竹材在川西平原乡土景观中应用现状分析 |
| 3.1 调查地点的选择 |
| 3.2 调查结果与分析 |
| 3.2.1 竹材在眉山青神中国竹艺城的应用 |
| 3.2.2 竹材在崇州道明竹里竹艺村的应用 |
| 3.2.3 竹材在新津兴义斑竹林的应用 |
| 3.3 竹材在川西平原乡土景观中应用总结 |
| 3.3.1 竹材在川西平原乡土景观中应用形式 |
| 3.3.2 竹材在川西平原乡土景观中色彩肌理表现 |
| 3.3.3 应用的亮点 |
| 3.3.4 存在的问题与不足 |
| 3.4 小结 |
| 第四章 竹材在乡土景观中的现代应用对策与策略 |
| 4.1 正确认识竹材及其技术 |
| 4.1.1 尊重发扬竹材的本性 |
| 4.1.2 传统营造技术的革新 |
| 4.2 利用竹材营造农业生产景观 |
| 4.2.1 生产景观中“物”的表现 |
| 4.2.2 生产景观中“景”的营造 |
| 4.3 强化竹材的乡土精神 |
| 4.3.1 突出竹材与环境的融合性 |
| 4.3.2 增加竹材与自然元素互动 |
| 4.3.3 透过竹材表达场所精神 |
| 4.4 小结 |
| 第五章 竹材在乡土景观中的设计应用——以竹园镇红色旅游度假区规划设计为例 |
| 5.1 项目概况 |
| 5.1.1 项目背景 |
| 5.1.2 区位分析 |
| 5.1.3 资源分析 |
| 5.1.4 场地现状分析 |
| 5.1.5 现状总结 |
| 5.2 设计愿景策略 |
| 5.2.1 设计概念 |
| 5.2.2 竹材应用策略 |
| 5.3 设计方案 |
| 5.3.1 总体规划 |
| 5.3.2 设计分析 |
| 5.3.3 节点设计 |
| 5.3.4 专项设计 |
| 5.4 小结 |
| 第六章 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 作者简历 |
（7）RPG教育游戏在护患沟通教学的设计与研究 ——以尿路结石病人的护理为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 前言 |
| 第一部分 RPG教育游戏在护患沟通教学中的调查分析 |
| 一、研究目的 |
| 二、研究过程 |
| (一) 教学大纲分析 |
| (二) 游戏用户需求调查 |
| (三) 学情分析 |
| 三、研究结论 |
| 第二部分 RPG游戏的设计与制作 |
| 一、研究目的 |
| 二、研究过程 |
| 三、研究结论 |
| 第三部分 RPG游戏在护患沟通教学中的应用 |
| 一、研究目的 |
| 二、研究方法 |
| (一) 研究对象 |
| (二) 干预方法 |
| (三) 研究工具 |
| (四) 资料收集 |
| (五) 质量控制 |
| (六) 资料分析 |
| (七) 研究结果 |
| 三、研究结论 |
| 第四部分 总结 |
| 一、总结 |
| 二、结论 |
| 三、游戏的持续改进和完善 |
| 参考文献 |
| 文献综述: 护患沟通教学的概况 |
| 一、国内外沟通能力的课程情况 |
| 二、目前高职院校护患沟通能力的培养 |
| 三、国内外沟通能力评价工具 |
| 四、小结与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录1 护理个人情况调查问卷 |
| 附录2 护理专业学生护患沟通能力评价量表 |
| 附录3 护生临床沟通能力测评量表 |
| 附录4 护理学生自我导向学习能力量表(汉化版) |
| 附录5 游戏教学满意度调查问卷 |
| 附录6 部分场景设计 |
| 附录7 部分图片展示 |
| 发表论文及所获奖励 |
| 致谢 |
（8）浅谈艺术语言对护士的重要影响（论文提纲范文）
| 1 艺术语言在护患沟通中的重要地位 |
| 2 艺术语言在临床工作中的作用 |
| 2.1 保障沟通的有效性 |
| 2.2 为患者提供心理安抚 |
| 2.3 提高护士的语言修养 |
| 3 影响艺术语言正确使用的原则 |
| 3.1 尊重原则 |
| 3.2 保密性原则 |
| 3.3 诚信原则 |
| 4 小结 |
（9）会话分析视野下护患会话的言语特征研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 一、绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 研究方法和运用的理论 |
| 1.4 语料说明及相关转写符号 |
| 二、护患会话的会话结构特点 |
| 2.1 护患会话的话轮构成 |
| 2.1.1 话轮形式 |
| 2.1.2 话轮构成方式 |
| 2.2 护患会话整体序列结构 |
| 2.3 护患会话的相邻对 |
| 2.3.1 相邻对 |
| 2.3.2 护患会话结构中的相邻对 |
| 三、护患会话的言语特征 |
| 3.1 护患会话的打断现象 |
| 3.1.1 打断现象分类 |
| 3.1.2 打断现象的分析 |
| 3.1.3 打断现象对护患关系的影响 |
| 3.2 护患会话的回述现象 |
| 3.2.1 回述的序列组织 |
| 3.2.2 回述的语料分类 |
| 3.2.3 回述现象的具体分析 |
| 3.2.4 回述现象对护患关系的影响 |
| 3.3 护患会话的修正现象 |
| 3.3.1 会话修正的基本模式与结构 |
| 3.3.2 护患会话修正策略分类 |
| 3.3.3 会话修正对护患关系的影响 |
| 四、结语 |
| 4.1 小结 |
| 4.2 不足 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（10）语言艺术技巧在门诊护患关系中作用的探讨（论文提纲范文）
| 1 语言艺术在护患沟通中作用的调查 |
| 1.1 资料与方法 |
| 1.2 结果分析 |
| 2 门诊护理沟通中语言艺术性技巧 |
| 2.1 提升门诊护理队伍的综合素质, 从而掌握护患沟通的语言艺术 |
| 2.2 语言艺术运用 |
| 2.3 用优美语言提升护患关系的正性效果 |
四、语言艺术在护患中的作用（论文参考文献）
- [1]叙事护理实践模式的构建与实施 ——以肿瘤护理为例[D]. 杨艳. 中国人民解放军海军军医大学, 2020(02)
- [2]和谐护患关系中语言学策略的运用[J]. 张瑜,程远娟,胡楠楠,甘露,韩冰. 国际护理学杂志, 2020(10)
- [3]莎士比亚“罗马剧”中的荣誉观念与伦理选择[D]. 曲慧鑫. 华中师范大学, 2020(01)
- [4]卫校护生职业伦理素养现状的实证调查及其教育改进建议[D]. 李明. 江西师范大学, 2020(10)
- [5]弘一法师诗词研究[D]. 肖菲. 吉林大学, 2019(02)
- [6]竹材在川西平原乡土景观中的应用现状分析与发展策略研究[D]. 李嘉斌. 四川农业大学, 2019(01)
- [7]RPG教育游戏在护患沟通教学的设计与研究 ——以尿路结石病人的护理为例[D]. 罗文平. 苏州大学, 2018(04)
- [8]浅谈艺术语言对护士的重要影响[J]. 赵晶,付德明. 中国卫生产业, 2018(15)
- [9]会话分析视野下护患会话的言语特征研究[D]. 张媛. 华中师范大学, 2018(01)
- [10]语言艺术技巧在门诊护患关系中作用的探讨[J]. 刘亚秋. 中国继续医学教育, 2017(05)