从分散运营到分组

一、从分散经营走向集团化（论文文献综述）

刘奕^[1]（2020）在《5G网络技术对提升4G网络性能的研究》文中研究说明随着互联网的快速发展,越来越多的设备接入到移动网络,新的服务与应用层出不穷,对移动网络的容量、传输速率、延时等提出了更高的要求。5G技术的出现,使得满足这些要求成为了可能。而在5G全面实施之前,提高现有网络的性能及用户感知成为亟需解决的问题。本文从5G应用场景及目标入手,介绍了现网改善网络性能的处理办法,并针对当前5G关键技术 Massive MIMO 技术、MEC 技术、超密集组网、极简载波技术等作用开展探讨,为5G技术对4G 网络质量提升给以了有效参考。

吴丹^[2]（2019）在《基于集团化办学的薄弱学校改进个案研究》文中研究指明义务教育阶段的薄弱学校是我国经济社会和教育发展不充分不平衡的表现之一,薄弱学校的出现和存在限制了我国教育优质均衡发展,妨碍了教育公平的实现,拉低了基础教育阶段教育教学质量的总体水平。我国义务教育的发展最终趋势是走向优质均衡和教育公平,这说明薄弱学校改进是当务之急,势在必行。研究发现,在薄弱学校改进的各种实践中,集团化办学模式是一条值得借鉴和推广的提升薄弱学校办学质量和效益的有效途径。鉴于以上三个方面的考虑,本研究基于集团化办学的视角,主要采用个案研究法,以北京市F中学为个案,深入了解F中学的发展历程及在其集团化办学改进过程中取得的成效与存在的问题。对优质均衡和薄弱学校的五个分析标准（学校管理、教学质量、社会声誉、教学设施、学生来源）进行分析。综合调研学校硬件建设、访谈资料及校园观察资料和问卷调查以保证研究的可信度。各项研究表明,薄弱学校的主要问题表现为:办学指导思想模糊、管理能力不足、教学质量下滑、资金不足且管理不合理、生源数量减少且质量下降、教学条件落后、文化建设滞后等。造成其现状的原因主要是内部因素和外部因素。F中学实施集团化办学后制定了发展规划:探索阶段、实践阶段、监督和评价阶段。在发展规划的指导下,F中学在改进过程中取得很多成效,主要体现在学校管理、教学质量、社会声誉、教学设施、生源质量五个维度上。本文以F中学为研究对象,详细了解其集团化办学的信息和数据,对收集的信息和数据深入分析与讨论,发现集团化办学模式对F中学在各方面的提升促进作用明显,包括管理能力、师资水平、教学水平、社会声誉、硬件设施、生源质量、办学特色等各方面有较大的改善。分析得知各因素之间的关系是:管理水平直接影响教师水平和基础设施建设,教师水平直接影响教学质量,这也是F中学长期处于薄弱学校重要原因之一,基础设施建设受到管理水平的影响,同时会作用于教学质量;教学质量和基础建设通过影响社会声誉进而影响生源质量。总结出集团化办学模式给我们的五点启示:优质资源共享是教育优质均衡的有效途径;更新思想观念是薄弱学校实现自身发展的前提条件;借助集团化办学优势实现学校各方面平衡发展;培育既保留原有特色又体现共同风格的学校文化;建立集团化办学的管理协调机制。

郭光亮^[3]（2019）在《多元博弈与动态均衡 ——混合所有制高职院校协同治理研究》文中研究指明“支持和规范社会力量兴办职业教育培训,鼓励发展股份制、混合所有制等职业院校和各类职业培训机构”已成为我国职业教育建设多元办学格局的方向与强音。在高职教育领域,国有资本与民营资本似乎成为难以共存的矛盾体,不过,混合所有制高职院校的成功运作使二者的协同关系昭然。如何在混合所有制高职院校中实现双方协同运作、协同治理,根据利益相关者的不同利益诉求,寻找协同的平衡点,不仅有利于高职院校摆脱发展困境,而且有利于高职教育产教融合的真正实现。混合所有制作为一种新兴办学模式,对高职院校非常具有吸引力,并有逐渐兴盛态势,但真正沿着混合所有制轨道高质量发展的高职院校为数不多。基于深化高职教育改革政策导向与路径优化的时代诉求、高职院校治理体系与治理能力现代化升华的理论探析和混合所有制高职院校协同治理模式再造的实践探索,本文将研究问题聚焦到混合所有制高职院校协同治理的模式选择、框架设计与制度构建上。站在前辈学者研究的基础上,一方面遵循现代人文社会科学研究的一般范式发现问题、分析问题与解决问题,采用社会调查研究方法,重点研究了混合所有制高职院校协同治理的现状、存在的问题以及有可能突破的方向;另一方面拓宽研究视角,在多元主体的生态关系系统中来重构研究框架,利用经济学中的博弈均衡理论方法,重点研究了混合所有制高职院校协同治理的博弈机理、均衡策略,并在此基础上提出混合所有制高职院校协同治理的模式重构与机制保障,具体的研究工作如下:一是基于职业教育综合改革发展的背景,基于文献分析,厘定研究问题的核心概念,界定本研究任务的重点所在;二是在研究述评、理论分析的基础上,阐释混合所有制高职院校协同治理的内涵特征,基于此建构多元参与协同治理的分析框架;三是基于实证分析与论述,对混合所有制高职院校协同治理进行现状考察,剥茧抽丝,对治理中存在的问题进行透视与归因;四是围绕博弈的条件、内容、类型,对混合所有制高职院校协同治理的关系进行厘定,明晰多元主体的博弈机理;五是通过数理关系界定混合所有制高职院校协同治理过程中博弈假设、均衡策略,提出混合所有制高职院校博弈均衡优化的建构基础;六是围绕着政府统筹主体、多元治理主体、社会监管主体、师生参与主体,设计多元主体协同治理的模式框架;七是基于协同治理模式的建构,提出混合所有制高职院校协同治理的保障机制。通过基本理论研究、实然状态研究、问题与原因探究、博弈机理研究、均衡策略研究、模式建构研究、保障机制研究,得到以下结论:1.从理论溯源看,混合所有制高职院校协同治理具有深厚的内涵意蕴,并衍生出五个特质与四大价值。混合所有制高职院校协同治理的内涵意蕴可凝练为:在混合所有制高职院校治理中,应包括不同的所有制治理主体,而为了协调好这些不同治理主体之间相关的利益诉求,我们应该推崇“协同治理”——通过不同治理主体间的共同参与、相互配合、形成共识、集体决策和合力执行等行为去促进公平和提高效率,以达到满足公众和促进高职院校发展的需要。混合所有制高职院校协同治理具有治理主体多元性、治理目标一致性、治理方式互动性、治理过程持续性、治理内容选择性五个本质特征和包容开放、多方参与、联动高效、工学兼优四大价值诉求。2.从现实状况看,混合所有制高职院校协同治理存在四种表象、三大问题与五个归因。调查结果显示,多元主体参与混合所有制高职院校协同治理存在意愿不足、动机不同、制度不清、权责不明四种表象,深入分析发现多元主体参与混合所有制高职院校协同治理存在动能不足、路径不顺、机制不善的三大深层问题,究其原因,可归纳为多元主体参与混合所有制高职院校协同治理的目标差异性、权责离散性、资源零散性、政策缺失性与机制机械性五个方面。3.从博弈机理看,混合所有制高职院校协同治理存在两种间性关系、四大博弈内容与三大博弈条件,存在静态与动态两大博弈类型。混合所有制高职院校协同治理存在合作与冲突、独立和依存两种间性关系,并在价值追求不一致、利益诉求不一致与行动方式不一致三大条件下,围绕利益、权力、权利、风险四大内容展开静态与动态博弈。4.从博弈动态看,混合所有制高职院校协同治理主体存在博弈假设下的三大动态博弈关系。假设混合所有制高职院校在国有资本、非国有资本与政府监管部门三方主体按照国有资本行动→非国有资本行动→政府监管机构行动的顺序进行动态博弈,国有资本的侵占概率与惩罚力度呈反比例关系,同时与监管部门的查处成本表现出正相关关系;非国有资本针对侵害行为的上诉成本与非国有资本因诉讼可挽回的利益、发起诉讼面临的赔偿支付、以及可能获得的惩罚收益补偿呈正相关关系;监管机构查出侵占行为的概率与其惩罚力度以及非国有资本面临的诉讼赔偿损失呈反向关系。5.从博弈策略看,混合所有制高职院校协同治理主体可建立基于价值基础与制度基础的动态均衡策略。为促进各主体之间形成平衡协调甚至联动的治理关系,各主体应采取建立一种综合自身利益与他方利益、衡量短期利益与长期利益、把握经济利益和社会效益的价值基础,且需要从组织架构、职责职权和评价标准等方面构建相应的制度基础这样一种均衡策略。6.从协同效果看,混合所有制高职院校协同治理主体应基于四大原则与三大机制进行框架设计和模式再造。混合所有制高职院校协同治理主体应基于利益共享、多元共治、责权利明晰与开放治理四大原则和政府主导社会参与、多元主体诉求认同、权责关系协调协同三大机制,通过协同合作、共商共谋、依据共同契约规则,对共同支配资源进行系统整合与优化配置,进而推动多元主体在充分博弈的基础上形成均衡态势,在识别、测度均衡态势与既定目标差距的基础上,促进治理系统的自组织内微调与妥协,继而保证协同治理目标得以实现。7.从政策建议看,混合所有制高职院校协同治理需有良好的法制环境与制度生态。健全混合所有制高职院校协同治理的法律法规体系与政策扶持体系,明确治理主体的角色定位,科学界定协同治理主体的职责职权,完善协同治理的利益协调和权利保护制度,为混合所有制高职院校协同治理奠定良好的法制环境与制度生态。混合所有制高职院校治理关涉多元主体,既带来活力与优势,又带来挑战与问题,只要找到合适的策略,即可破题发展、脱困前行。在无时无处不在的矛盾运动与博弈过程中,各治理主体在利益、权力、权利、风险等方面持续不断的进行着动态博弈,由于受到利益诉求、价值追求和行动逻辑不一致的先天约束,导致博弈困境的存在,也造成了混合所有制高职院校难以走出协同治理困境。若对博弈策略施以改进,各主体能在充分尊重各自利益诉求的基础上,以达成共识的规约要求,释放自主治理的潜能,继而发挥最大化的治理效能,在博弈进程中达成最佳均衡点,即便在结构耗散下,也能围绕均衡点不断有序运动,即证明该策略是在维护各方利益最大化或整体利益最大化下的协同治理均衡策略。以此多元博弈的动态均衡策略为依据,对混合所有制高职院校的治理模式进行改进再造、流程重塑与机制革新,是混合所有制高职院校协同治理共治共赢目标效果达成的最优路径抉择和最佳操作选择。并期待基于这一分析范式和治理模式的研究进一步深化,为教育治理体系与治理能力现代化做出更多贡献。

热孜万古丽·阿巴斯^[4]（2019）在《我国教育管理学知识图谱研究 ——基于1979-2018期刊文献的实证分析》文中认为改革开放以来,在知识高度分化与新兴学科不断涌现的整体背景下,我国教育管理学逐渐走向成熟与专业化。基于四十余年纷繁复杂的研究成果,对学科已有研究开展系统性、理论性的回顾与反思,既有助于厘清学科发展的历史脉络,又有助于准确掌握学科的内在逻辑结构,是学科建设中不可或缺的基础性研究工作。然而,现有对学科整体审视的研究,多为学者凭借自身知识积累所作的阶段性的回顾与展望,又或是囿于某一分支学科、具体研究领域当中。既有研究在视角上缺少全景维度与长时间段的系统检视,难以从海量繁杂信息中洞悉学科发展的真实样貌和客观动态规律,系统性的学科审思需引入新的研究范式加以完善。知识图谱作为反映科学知识发展进程以及结构关系的一种知识管理工具,能有效克服以上不足。通过对海量复杂信息开展缜密的数据挖掘与分析,可动态展现学科的演进特征,探究学科发展的动力机制,发现学科发展过程中的缺失与薄弱环节,对拓宽学科研究广度与挖掘研究深度具有重要的学术意义与实践价值。鉴于此,本研究尝试将知识图谱方法运用于我国教育管理学学科发展的研究当中,以学科归宗、学科渗透、学科价值为研究基点,以正视学科发展的复杂本质、顺应跨学科的发展态势为研究原则,通过构建三维矩阵（以学科给养、主题演化、知识流动、学术群体为目的维,以各类知识单元为对象维,以统计分析、引文分析、共引分析、聚类分析等科学计量分析为方法维）,将CNKI中1979-2018年我国教育管理学38162篇文献信息转化成一系列的知识图谱,以期更深层次地揭示学科结构的相似性与承接性,具体的研究过程及研究发现如下:（1）“学科给养”视角。分别从人力、物力、财力等层面呈现学科演进与发展的动力来源与基础条件。总体来说,学科目前仍处于成长阶段,学科发展的内部与外在条件整体较好,高等院校引领拉动学科发展,但机构之间“贫富”差距较大。此外,研究成果分布在829种不同的期刊上,涉及教育学、社会学、经济学、管理学等14个学科,呈现学科交叉性强,领域广泛等特性。（2）“发展轨迹”视角。前述文献样本涉及到的50351个关键词之间存在强弱关系,通过对这些关键词开展共现分析与聚类分析,挖掘出学科知识结构之间的亲疏关联。整体来看,学科经40年的发展,已形成了较明确的范畴体系,整体呈现“核心—衍生—边缘”的主题格局。阶段性分析表明,学科演进过程中新老话题的更替,存在明显的“政策依赖”特性,与繁荣的应用研究相比,基础性研究量少质低,纵向连贯性研究不足。（3）“知识关联”视角。通过探测突现词把握学科研究前沿。学科研究中具有时代特征“变”的研究域,是学科发展对时代变迁和社会发展的积极回应。综合“主题演化”的分析结果可知,关注度高的热点领域,容易聚集集体智慧创造新知识,引领学科的发展方向。对前述38162篇文献样本涉及到的144618篇参考文献开展引文分析,结果显示,滋养学科发展的奠基性文献在学科发展初期较为欠缺,这与学科发展初期学术研究规范性存在欠缺有关,因学科研究更注重现实性与实用性,学术积累在延续性和体系上较为薄弱。（4）“学术群体”视角,采用社会网络分析方法分别对作者合作与作者共被引形成的“显性网络”与“隐性网络”进行考察。整体而言,作者合作构成的“显性网络”密度低,“权威学者”之间的学术联系不紧密,“师生型”、“同事型”是合作的主要方式,网络中派系林立的程度值不高,整体科研合作网络仍处于待优化的初级阶段。基于核心作者共被引构成的“隐性网络”按照研究领域可分为10个学术群体,研究跨领域特性明显,但不具备明显的学派效应。整体上来看网络连通性好,信息传递快,具有典型的“小世界”效应,存在“学术明星”现象。（5）综合上述分析,研究基于知识图谱视角,总结出我国教育管理学学科发展的范式特征,并对学科研究中存在的现实问题进行反思。从建构均衡化教育管理学学科体系、打造本土化教育管理学学术格局、完善教育管理学学科制度化建设等层面提出完善我国教育管理学研究的一系列建议。研究借由宏观概括、中观分析、微观扫描对我国教育管理研究的四十年进行回溯与总结,结合学科发展范式特征提出展望,客观呈现学科总体图景、发展态势与结构特征,为后续研究把握研究重点、捕捉研究前沿、规范学科布局奠定了研究基础。在现有研究的基础上,未来还需进一步扩充基础数据,扩大文献样本的来源范围,将学术着作、学位论文吸纳进来,同时增加中外教育管理学研究的横向对比,以客观评价我国教育管理学在国际学术领域的地位、优势与差距。此外,还需丰富研究内容,将学科研究成员的知识结构与研究取向纳入学科建设的重点考察范围,进一步完善本研究。

桂华^[5]（2017）在《土地制度、合约选择与农业经营效率——全国6垦区18个农场经营方式的调查与启示》文中指出推进多种经营方式共同发展是当前我国农业经营体系创新的政策目标。不同经营方式的差异源于在公有土地上达成的地权合约差异,农业劳动监督难题是影响农业经营效率的关键因素,任何一种合约形式都是基于具体约束条件的权宜性选择。比较国有农场与农村的经营状况发现,分散化的家庭经营并非在任何条件下都是最理想的经营形式,解决"一家一户办不好和不好办"的公共生产环节问题,是改善家庭经营的关键。农业劳动监督成本可通过技术改进和特定合约安排来降低,成功建立起经营组织内部激励机制之后,组织化经营方式也可以作为备选项。土地公有制为不同地权合约安排提供制度空间,可调整的土地产权制度,为我国农业经营方式朝着更高效率的方向演进提供条件。

崔淮玲^[6]（2017）在《A教育集团的人力资源管控模式研究》文中研究说明随着改革开放的不断深入发展、知识经济的日新月异,人力资源整合力度逐渐加强。在经济领域,集团化组织形式的企业越来越多;伴随着集团化组织理念的发展速度不断加快,涉及的行业也越来越广泛,近几年来集团化办学理念在教育行业里也逐渐的开花结果。在集团化组织管理中,人力资源管控（即:人力资源管理与控制）无疑是集团化组织管理中的核心要素;人力资源管控,是集团人力资源管理研究中的关键问题之一,是集团实现其发展战略的基本保障,对整合集团人力资源、实现集团整体价值提升具有重要作用。人力资源管控将成为教育集团化办学的基石。由于对集团化人力资源管控的重要性认识不足,目前我国在教育集团化管理研究的相关研究仍处于发展程度较低阶段。在管理实践中,教育集团人力资源管理不够规范,甚至缺少独立的人事管理系统,出现职能错位、缺乏协同机制等普适性问题则更是日渐突出。因此,如何构建教育集团化组织的人力资源管控构建成为目前教育集团化组织急需解决的重要难题之一。本论文研究,以A教育集团为例,运用人力资源管理基础理论、人力资源管理与控制理论,通过调查研究法,分析A教育集团发展历程、组织框架及存在的问题,调查A教育集团的人力资源管控现状及存在的普遍性问题,从薪酬管理构建、绩效管理构建、培训构建等多个人力资源管理模块系统构建科学合理的教育集团化人力资源管控模式。同时,进一步细化A教育集团监管型人力资源管控,重点抓住分层、分类教育常规管理构建、薪酬管理构建、教师资源开发和职业发展构建、教师评价与考核构建及集团文化构建等多个人力资源管控的重要模块;同时建立人力资源管控的保障机制、动态的人力资源管控纠偏机制,从而促进人力资源管控在实践中不断发展和创新。

孟令光^[7]（2017）在《中国广告企业发展进程研究（1978-2016）》文中研究说明中国广告企业的成长与集团化发展进程,与中国"改革开放"的宏观社会背景相适应,也与中国广告企业在独特的市场环境下坚持变革与创新的发展理念相观照。从1979年中国广告业务开始恢复发展至今,中国广告企业的成长与集团化进程经历了专业化、市场化、国际化、集团化等不同的重要发展阶段。中国广告企业发展成长史是近四十年中国社会变革的缩影,中国广告企业集团化的发展进程也揭示了中国广告业不断发展变化的逻辑关系。研究该问题具有一定的理论价值和实践意义。本文运用传播学、广告学、营销学、管理学等相关学科的知识与理论,对中国广告企业发展进程和历史脉络进行较为系统梳理和勾勒,对不同历史阶段、不同环境下我国广告企业在规模化、集团化发展过程中遇到的问题进行分析,主要从制度变革、技术进步、资本运营、受众需求、广告主愿景等几个维度切入,探究我国广告企业在不同社会发展阶段、不同市场环境中的发展规律。对广告经营管理专业化发展的意义与局限、中国广告从企业到产业的跨越发展、中国广告企业与跨国广告集团的博弈、中国广告企业集团的规模化发展路径、中国广告企业集团化发展的影响与趋势等多个问题进行深入分析,侧重从广告发展历史的角度对中国广告企业集团化发展的路径和模式进行探讨,重点探寻中国广告企业在集团化发展中所出现的问题以及应对的策略与方法。在研究方法上,本文重视与研究相关的文献资料和行业发数据收集与整理,特别注重不同时期广告企业的典型案例研究,重点访谈了二十余家优秀企业营销高管和本土广告企业负责人,及时了解和掌握受访企业的营销新需求和新动向,探析本土优秀广告企业集团快速崛起的推动因素,剖析内陆省份部分中小广告企业面临的生存困境,为研究中国广告企业的成长与集团化发展的基本路径与规律提供鲜活的第一手资料。中国广告市场的特殊环境决定着中国广告企业集团化进程中独特的成长历程和发展模式,中国广告企业的创新实践也为世界广告企业集团化进程增加了鲜活的中国元素,为世界各国广告企业集团化路径选择提供了智慧和贡献。其一、中国广告企业拓展国际化竞争视野,树立全球竞争理念,积极创新发展模式,坚持走具有中国特色符合中国国情的广告企业集团化道路,用中国思维和方法,解决中国市场的问题;其二、中国广告企业能够充分利用政策红利,在特定的时间节点,整合优质资源,组建新型广告企业集团;其三、中国广告企业能够适时抓住产业变革机遇,展开跨区域、跨行业合作,实现管理科学化和运营规范化;其四、中国广告企业善于学习,勇于创新,用中国思维、中国智慧来化解集团化进程中出现的问题,持续保持中国广告企业的创新能力,提升中国广告企业参与国际竞争的盈利能力和抗风险能力。中国广告企业集团化实践过程中积累的经验,成为世界广告企业集团化进程中不可或缺的宝贵财富。希望通过本文研究,较为完整勾勒出中国广告企业集团化发展进程的基本路径,探寻到中国广告企业集团化进程的基本经验和基本规律,为中国广告企业可持续发展提供有益的借鉴;同时,也希望通过这样的研究,推进中国广告企业在参与国际竞争中,不断开拓视野和深挖内涵,坚持集团化发展过程中的组织管理和文化建设创新,优化广告企业集团化发展的策略方案,为新媒体环境中新型主流广告集团的建设和发展提供思路和参考。

王渝,廖成林^[8]（2017）在《乡村旅游住宿业产业组织管理研究——基于供应链协调的角度》文中研究指明本文将开展乡村旅游的地方政府的农村地方营销与乡村旅宿业提供的旅游服务视为一种旅游供应链,认为农家乐经营各种问题的根源在于旅游供应链不协调。对一些农家乐成立联合经营组织、乌镇民宿集团化经营等成功案例进行供应链协调分析认为,能够实现激励相容的乡村旅宿业最优产业组织模式,也就是实现乡村旅宿业旅游供应链总利润最大化,即采取垄断性的产业组织形态。在此基础上,建议地方政府委托单一的大型企业垄断性经营乡村旅宿服务,并分摊部分乡村旅宿业经营成本。

陈玥^[9]（2014）在《中国传媒经济学研究历史进路与范式建构 ——基于学科史的视角》文中提出就某学科的发展历史进行撰写,自公元前四世纪起就已出现。十八世纪后,学科史成为一门独立的学科,在学术版图中占据了一席之地。学科史的研究对学科今后的发展方向,对学科专业化、规范化的进程都有着十分巨大地促进作用。与众多传统学科相比,传媒经济属于一门新兴学科。其作为一个专门研究领域,在西方国家的发展亦只经历了近六十年的时间,国内仅有二十年左右。因此,传媒经济学是一个正在发展中的新兴学科。在系统地梳理国内外传媒经济学研究相关研究成果基础上,在学科史视野下,运用文献计量研究、定量研究等研究方法,本论文以时间作为研究线索,从“内史”与“外史”这两个维度同时对传媒经济学研究的发展进行梳理与分析。在对史实的了解和文献分析基础上,描绘出西方传媒经济、中国传媒经济学研究的起始、发展的过程。在对西方传媒经济学研究的梳理与分析后发现：在其早期研究阶段,经济学家是最先介入这一研究领域的研究者,而这段时期的研究呈现出独立、分散的研究格局。进入二十世纪九十年代后,在全球传媒经济大繁荣的现实背景下,西方传媒经济学发展迈入了成熟与范式建构阶段。此时的研究拥有了一批较为稳定的研究队伍,经济学、新闻传播学学科背景的学者是其主要研究力量。核心研究者间也存在着合作关系,科学共同体已经形成。经济学研究范式是西方传媒经济学最主要的研究范式。这些都标志着西方传媒经济学研究已经进入了“常规科学”阶段。基于对相关研究文献的分析,本文将中国传媒经济学研究的发展分为以下三个阶段进行梳理与研究：初始研究时期、“前科学”时期、迅速成长期。二十世纪九十年代之前的初始时期,由于中国民营报业的兴起以及新闻学的发展,新闻传播学者在上世纪二十年代就提出了传媒经济相关议题,但由于战乱不断、社会动荡、体制变迁,直至上世纪五十年代,与传媒经营活动的终结一样,相关议题两次提出、两次被终止,实质性的研究尚未展开。直到七十年代末期,在传媒业界对“经营”的呼唤下,传媒经济相关领域研究才再次引发学术关注,传媒经营问题,广告问题在以业界为主的研究者中被提及。1993年至2000年,本文将这段时期划定为中国传媒经济学研究的“前科学”时期。这时的传媒经济学相关研究是在国家政策与业界发展的推动下展开的,学界和业界同时构成了传媒经济学研究的知识生产。新闻传播学学科背景研究者是中国传媒经济学研究绝对主力。这段时期的研究没有科学、规范的研究方法,没用科学共同体,中国传媒经济学的研究范式出现缺失。2001年至今,是中国传媒经济学研究的迅速成长期。在传媒产业、文化产业大发展、大繁荣的背景下,中国传媒经济学研究从文献数量、研究队伍、研究内容、学科建设上都取得了长足的进步。学界成为其绝对研究主力,研究者的学科背景更为多样、学科的自觉建制亦已开始,中国传媒经济学研究正向着“常规科学”阶段迈进。但在迅速发展的同时,对于其研究范式的困惑,预示着中国传媒经济发展中存在的危机。2008年后,中国传媒经济学研究出现“放缓”现象,学科自身发展遇到阻碍。在分析产生这一现象的原因后,笔者认为对西方传媒经济学已有的研究方法与理论范式导入未完成,新的一系列问题又等待着解答所带来的中国传媒经济学研究的“双重范式危机“是阻碍该学科发展最为主要的因素,中国传媒经济学期待着范式的建构。而根据中国传媒经济学的所面临的现实,在由五部分组成的研究框架下,笔者从理论经济学、应用经济学和传播学三大理论范式维度出发,为中国传媒经济学构建了集经济学与新闻传播学为一身的研究范式,试图解决传媒经济学学科发展中面临的问题。本文在研究中不可避免会存在局限。而在这一研究的基础上,为今后传媒经济学学科发展研究也提供足够的线索与空间。

闫芳^[10]（2013）在《中国农村合作经济组织的演进逻辑研究》文中研究说明中国农业组织从20世纪50年代初的个体农户，到互助组、合作社、人民公社，再到改革开放后实行的“双层经营”的家庭承包制，农业组织结构经历了一系列的变迁。中国农业组织结构的变迁不仅与农村经济制度的变迁有着密切的关系，也隐含着中国工业化不同发展阶段的制度选择。20世纪80年代初，随着农村家庭承包制的确立，中国农村经济开始了市场化的进程，同时也启动了农村社会现代化的进程。作为农村经济最主要的微观经济主体——农户，越来越广泛、越来越深刻的被卷进了现代市场体系，他们的生产、生活与市场的联系越来越紧密。尤其是中国加入WTO以后，中国的农民和农村经济不仅受到了国内市场的强烈影响，而且还受到了国际市场的强烈影响。一方面，以农户家庭为单位的组织结构在农业生产环节的效率完全释放之后，在经营环节方面的消极作用越来越多地表现出来，“小农户”与“大市场”的矛盾越来越突出；另一方面，与市场体系中农户分散性相对应的是政治体系中利益表达的分散性和治理结构的残缺性。在“乡政村治”模式下，以农户家庭为单位的组织结构无法获取高效的农村公共产品和服务，也无力承担大型公共设施的供给。特别是进入21世纪以后，中国整体上已经进入工业化的中期阶段，也就是“城市支持农村，工业反哺农业”的阶段，然而国家无法与近2亿个农户直接进行对接，必须要寻找新的组织结构来降低国家政策成本。正是在这样的背景下，理论界和实务界都开始重新关注农村合作经济组织这一重要的组织制度资源。然而，现阶段由农民自发和政府推动建立的各类农村合作经济组织与历史上的合作组织都有着本质的差别，它的产生、发展有着特殊的制度环境，它的演变方向也直接影响着中国农村经济制度变革以及中国的工业化进程。因此，本研究以社会转型期为分析背景，以马克思主义经济学、新制度经济学、马克思主义合作经济理论、治理理论等理论为分析工具，沿着农村合作经济组织“为什么演变——怎么演变——演变的方向”这一逻辑线索，探讨我国农村合作经济组织的演进规律。论文共分为8个章节。第一章“导论”，主要阐释本研究的背景和目的，以此揭示本研究的理论意义和实践价值；并通过梳理国内外合作经济组织的研究现状，来阐释本研究视角的独特性；进而提出本文的研究方法、思路与框架。第二章将马克思主义经济学的制度变迁理论和合作经济理论、新制度经济学的制度变迁理论作为本研究的理论基础，并对两种理论在制度变迁的分析方法、动力源泉以及变迁方式方面的迥异进行了详细阐述。第三章主要对1949年以来农村合作经济组织发展的历史轨迹进行了详细的梳理。第四章分别从马克思主义经济学和新制度经济学的视角揭示中国农村合作经济组织变迁的动因，并通过对两种解释逻辑的比较分析，深刻剖析合作经济组织制度变迁的根本动力和变迁主体问题。第五章在总结分析中国农村合作经济组织演进特征的基础上，提出推进我国农村合作经济组织进一步健康发展的有效方式。第六章重点介绍了发达国家几种重要类型的农村合作经济组织的起源、运行机制、类型以及与政府的关系等，从而归纳出当前国际合作经济组织发展的某些共同趋势，以此总结出指导我国合作经济组织发展的几点启示性经验。在以上几章的基础上，第七章形成了对中国农村合作经济组织演变规律的总体性判断。第八章进一步归纳总结本文研究的重要结论，并提出推进合作经济组织发展的相关政策建议，最后在检讨本文研究的基础上指出未来研究的方向。本文的创新点有三。第一，在研究视角方面。本论文对新时期中国农村合作经济组织“为什么演变——怎么演变——演变方向”进行了深入研究，突破了以往局限于组织内部制度安排变迁的研究视角，形成了对中国农村合作经济组织演进逻辑研究的清晰脉络。第二，在理论工具方面。本研究打破固有的学术边界，通过对马克思经济学与新制度经济学两种不同理论视角的制度变迁理论的比较分析，深刻揭示中国农村合作经济组织变迁的逻辑轨迹，并将马克思主义合作经济理论引入研究之中，从而增强了对中国农村合作经济组织演进逻辑研究的解释力。第三，在研究成果上。在回答本文研究问题的基础之上，对中国农村合作经济组织体系的构建、传统合作经济组织发展的方向和路径也做了详细阐述，为推进合作经济组织的理论研究和实践工作都具有重要的指导意义。

二、从分散经营走向集团化（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、从分散经营走向集团化（论文提纲范文）

（1）5G网络技术对提升4G网络性能的研究（论文提纲范文）

（2）基于集团化办学的薄弱学校改进个案研究（论文提纲范文）

（3）多元博弈与动态均衡 ——混合所有制高职院校协同治理研究（论文提纲范文）

（4）我国教育管理学知识图谱研究 ——基于1979-2018期刊文献的实证分析（论文提纲范文）

（5）土地制度、合约选择与农业经营效率——全国6垦区18个农场经营方式的调查与启示（论文提纲范文）

（6）A教育集团的人力资源管控模式研究（论文提纲范文）

（7）中国广告企业发展进程研究（1978-2016）（论文提纲范文）

（8）乡村旅游住宿业产业组织管理研究——基于供应链协调的角度（论文提纲范文）

（9）中国传媒经济学研究历史进路与范式建构 ——基于学科史的视角（论文提纲范文）

（10）中国农村合作经济组织的演进逻辑研究（论文提纲范文）

四、从分散经营走向集团化（论文参考文献）

• [1]5G网络技术对提升4G网络性能的研究[J]. 刘奕. 数码世界, 2020(04)
• [2]基于集团化办学的薄弱学校改进个案研究[D]. 吴丹. 鲁东大学, 2019(02)
• [3]多元博弈与动态均衡 ——混合所有制高职院校协同治理研究[D]. 郭光亮. 西南大学, 2019(05)
• [4]我国教育管理学知识图谱研究 ——基于1979-2018期刊文献的实证分析[D]. 热孜万古丽·阿巴斯. 华东师范大学, 2019(08)
• [5]土地制度、合约选择与农业经营效率——全国6垦区18个农场经营方式的调查与启示[J]. 桂华. 政治经济学评论, 2017(04)
• [6]A教育集团的人力资源管控模式研究[D]. 崔淮玲. 安徽财经大学, 2017(08)
• [7]中国广告企业发展进程研究（1978-2016）[D]. 孟令光. 华东师范大学, 2017(09)
• [8]乡村旅游住宿业产业组织管理研究——基于供应链协调的角度[J]. 王渝,廖成林. 农村经济, 2017(03)
• [9]中国传媒经济学研究历史进路与范式建构 ——基于学科史的视角[D]. 陈玥. 武汉大学, 2014(06)
• [10]中国农村合作经济组织的演进逻辑研究[D]. 闫芳. 上海交通大学, 2013(04)

标签：经济学论文;  治理理论论文;  混合所有制经济论文;  制度理论论文;  企业经济论文;