一、多媒体技术对传统教学的改革（论文文献综述）
许喜红[1]（2021）在《多媒体技术在高校健美操教学中的应用研究》文中提出采用文献资料法、实地考察法等对我国高校健美操教学的现状展开研究,研究表明:我国高校健美操教学还是以传统教学模式为主,多媒体技术在健美操教学中的应用才刚起步。随着多媒体技术的不断完善与发展,多媒体技术走进体育课堂,已成为提高体育课教学质量,深化体育课教学改革的历史必然。本文阐述了高校健美操教学运用多媒体技术的优势,并对其制约因素进行分析,在此基础提出高校健美操教学合理运用多媒体技术的相关策略,希翼构建新型的健美操课堂教学模式,为完善高校健美操教学改革提供一些有益的参考。
袁海丽[2]（2021）在《传统文化在小学语文阅读教学中的渗透》文中提出随着改革开放的不断深入和信息技术的不断发展,西方文化渗透速度极快,已经冲击到了我国传统文化的渗透与发展。为了提升传统文化应对外来文化的冲击能力,在语文教育中渗透传统文化势在必行,同时文化教育要从娃娃抓起才能够更加有效。基于此,本文将主要研究将传统文化更好地渗透在小学语文阅读教学中的有效策略。
朱永海[3]（2021）在《深度学习视角下混合教学系统化设计与体系化模式构建》文中认为混合教学已经成为高校教学常态化形式。该文采用文献分析法,从教学系统的1基础（传统课堂）、4要素（学生-内容-资源-目标）和1模式等六个维度,分析当前混合教学研究中存在"六个表象问题"根源于"四个基本问题":是什么、为什么、怎么做,标准是?进一步从深度学习框架对"传统课堂-学生-目标"三个维度解构,及对"模式-资源-内容"三个维度建构,提出基于深度学习的"阶梯式加深混合教学一般模式",推进传统课堂1.0的"碎片化流程"和"精细化流程",向混合教学课堂2.0"线上线下优势结合流程"转变,聚焦混合教学系统化设计:基于知识点的线上课程精细化设计;基于学习结果的线上线下联结设计;基于进阶式任务的线下课堂综合化设计。最后,从"阶梯式加深"优势特征等角度探讨了一般模式特点,并演绎出体系化混合教学模式:在线辅助型、递进型、进阶/翻转型、螺旋型、强化型、在线主导型和交替/并列型等,从而完善混合教学课堂2.0生态。
薛雨[4]（2021）在《教育信息化背景下大学英语教学模式研究综述》文中指出教育信息化推动了国内大学英语教学模式的持续变革与创新。近二十年来,大学英语教学模式发展大致经历了教育信息化与外语课程整合、教育信息化与外语课程深度融合两个阶段。整合阶段的研究主要集中在网络技术教学模式、多媒体技术教学模式两个方面,深度融合阶段关于教学模式的探讨主要包括翻转课堂教学模式、混合式教学模式、基于信息技术的教学模式三个方面。两个阶段的研究均存在与实际教学脱节、与传统课堂教学模式割裂的问题,今后的研究应强化研究与实践的衔接,积极促进新教学模式与传统教学模式的深度融合。
欧伦文[5]（2021）在《多媒体技术与高中物理教学的有效融合》文中指出如今随着社会的不断进步,越来越多的专家学者对高中物理教学引起了足够的重视。经过调查发现,在以往的高中物理教学过程中,很多授课教师主要采用"填鸭式"教学方式,这样的教学模式虽然能够为学生灌输更多的物理知识,但是学生始终处于被动接受知识的状态,对物理学科的学习积极性并不高。不仅如此,很多高中生反映相比于其他学科的学习,物理学科的知识点更抽象,因此学生对于物理教材的疑难知识点掌握程度并不高。为了能够彻底解决这些难题,本文笔者认为应当对传统教学模式进行改革,并将多媒体技术与高中物理教学进行有效融合。实际上,近年来各行各业的发展都离不开信息技术的辅助,俨然已进入信息技术时代。因此,在这样的大形势下,只有将多媒体技术与高中物理教学进行有效融合,才能够促进物理教学的可持续发展。
杨裕[6]（2021）在《核心素养视角下构建初中数学高效课堂策略的探究》文中研究指明随着新课程教育理念的提出,我国的教育体系受到了极大的冲击,更加注重学生综合学科素养的提升,进一步推进素质教育工作。而数学作为初中的重要基础学科之一,是初中生重要的学习内容之一,同时初中阶段学习数学也是培养学生的核心素养的关键阶段。但是传统的初中数学教学已经无法有效地满足当代的教育需求,因此对于初中数学进行改革创新已经无可避免的了。在核心素养的视角之下,为了推进数学素质教育工作的开展,促使初中高效的数学课堂的建设,本文将结合传统数学课堂中所存在的问题,并寻求解决相关问题的有效途径,以此来推进传统数学课堂的创新和发展,满足核心素养视角下初中数学课堂的育人需求,进而推进高效初中数学课堂构建。
丁翀,吴琳[7]（2021）在《运用多媒体技术，促进小学音乐课堂教学》文中研究指明现阶段人们迎来了新的互联网时代,这对于小学的音乐教学也提出了新的要求和标准,老师要对传统的教学方式进行及时的优化升级,将多媒体技术更加科学合理的应用到小学的音乐课堂教学中,不断地提升教学的效率和质量。和传统的教学方式比较来看,现代化的多媒体技术可以更好地将原本抽象化的知识具体化地进行展示,便于学生的学习和理解,这对于进一步提升小学音乐教学效果有着积极的促进作用。本文主要对如何更好地将多媒体技术应用到小学音乐课堂中进行了分析,希望有助于提升教学的整体水平。
杨瑞[8]（2021）在《多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用初探》文中研究表明信息技术的发展对学校的教育教学带来很大的冲击和影响,"互联网+"对教育的改变对传统教育的冲击也比较大。基础教育是教育体系中的基础,如何增强小学生的语文阅读能力,提高阅读量,是教育工作者面临的一个课题。多媒体技术作为新兴的多媒体终端,具有传统教育所没有的优势,可以通过强大的互动和资源帮助改进小学语文阅读教学。
杜启兰[9]（2021）在《多媒体技术在初中英语教学改革中的应用分析》文中研究说明新课标改革的日渐深入和发展使得传统的教学模式不能很好的满足新课程改革的要求,初中英语教学要顺应时代发展的趋势,结合教育部提出的新教改的新要求:初中英语教师要在教学中把现代教育技术充分利用起来,对教学资源进行更丰富的开发,对学生的学习渠道进行进一步的拓展,对学生的学习方式进行更深入的改革和创新,以此来达到提高初中英语实际教学效果的目的。初中英语教学基于新课改的大背景对多媒体技术的应用越来越普遍,同时多媒体技术在初中英语教学中的优势和作用也越来越大。因此作为新时期一名合格的、优秀的初中英语教师,要深入的挖掘和探究多媒体技术如何才能最大程度的对学生学习英语的兴趣进行激发,要深入的研究如何利用多媒体技术对英语教学效率和质量进一步的提升,要思考如何利用多媒体技术引导学生在初中打下学好英语的良好基础。
王嘉彦,苏洁[10]（2021）在《探讨多媒体视角下高职体育教学改革的路径》文中进行了进一步梳理多媒体运用于教育教学,已成为现今信息化教育时代不可或缺的技术手段,同时也是教育工作者的实践共识。重视并加强教育信息化建设,将多媒体技术运用于高职体育教学中,可以更多的为高职体育课提供优质教学资源,带给学生更多的直观感受和学习启发,实现高职人才的培养的职责,确保教学效果的明显提高。该文就高职院校体育教学这一重点研究课题进行探究,并结合多媒体这一教学模式和手段,以求为体育教学提出新的改革路径。
二、多媒体技术对传统教学的改革（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、多媒体技术对传统教学的改革（论文提纲范文）
（1）多媒体技术在高校健美操教学中的应用研究（论文提纲范文）
| 1 与传统教学模式相比高校健美操教学运用多媒体技术的优势 |
| 1.1 有利于激发学生的兴趣，提高学生学习的主动性 |
| 1.2 有利于学生快速掌握技能，提高教学效果 |
| 1.3 有利于师生课下互动交流，延伸教学空间 |
| 1.4 有利于教师间交流合作、资源共享 |
| 2 高校健美操教学运用多媒体技术的制约因素 |
| 2.1 客观方面 |
| 2.2 主观方面 |
| 3 以多媒体技术为平台构建健美操教学新模式的相关策略 |
| 3.1 转变传统教学理念，加强对多媒体技术教学的重视 |
| 3.2 加大资金投入、完善配套设施，为实施健美操多媒体技术教学创造条件 |
| 3.3 提升健美操教师自身业务素养，为合理利用健美操多媒体技术教学提供保障 |
| 3.4 成立多媒体技术指导委员会，为健美操多媒体技术教学提供助力 |
| 3.5 定期举行健美操多媒体技术教学比赛，实现健美操多媒体技术教学的良性竞争 |
| 3.6 加强师生间的交流，拓展健美操第二课堂，实现健美操多媒体技术教学效果的最优化 |
| 4 结语 |
（2）传统文化在小学语文阅读教学中的渗透（论文提纲范文）
| 一、利用多媒体技术渗透传统文化 |
| 二、深入挖掘教材渗透传统文化内涵 |
| 三、组织多样活动加强传统文化渗透 |
| 四、优化古诗阅读方法提升文化素养 |
| 五、结合民俗提升传统文化认同感 |
| 六、结语 |
（3）深度学习视角下混合教学系统化设计与体系化模式构建（论文提纲范文）
| 一、混合教学研究综述与深度学习框架梳理 |
| (一)混合教学研究的“六个表象问题” |
| 1. 混合教学中传统课堂：传统教学利弊研究较多，需关注利用优势开展改革 |
| 2. 混合教学中学生特征：基于心理理论研究丰富，需关注数字土着研究应用 |
| 3. 混合教学中学习内容：活动行为设计卓有成效，需关注学习内容及主题设计 |
| 4. 混合教学中学习资源：MOOC视频成代名词，需适应学习方式的资源设计 |
| 5. 混合教学中学习目标：能力素养目标成为共识，需关注面向未来的发展目标 |
| 6. 混合教学中教学模式：教学环节流程丰富多样，需凸显混合教学本质内涵 |
| (二)混合教学研究问题根源的“四个基本问题” |
| 1. 什么是混合教学 |
| 2. 实践评判标准是什么 |
| 3. 为什么进行混合教学改革 |
| 4. 怎么进行混合教学(系统化)设计实践 |
| (三)研究问题解决的深度学习分析框架梳理 |
| 二、深度学习视角下“传统课堂-学生-目标”维度解构混合教学变革基础 |
| (一)理解过去：把握变革对象的优缺点，利用精细化教学流程，明确改革起点 |
| (二)立足当下：理解变革服务对象，把握学生学习方式变迁 |
| (三)面向未来：明确变革方向，面向人工智能时代下的生命教育 |
| 三、深度学习视角下“教学流程-资源-内容”维度建构混合教学系统化设计 |
| (一)基于深度学习的混合教学一般模式设计 |
| (二)基于知识点的线上课程精细化设计 |
| 1. 聚焦多知识点组成体系化教学内容维度上精细化设计 |
| 2. 聚焦有效数字土着学习方式维度上精细化设计 |
| (三)基于学习结果评价的线上线下联结设计 |
| 1. 在线学习结果的评价设计 |
| 2. 在线学习结果的反馈设计 |
| (四)基于进阶式任务的线下课堂综合化设计 |
| 1. 知识点进阶为精准性和结构化知识的内容设计 |
| 2. 练习测试进阶为综合化和具身性的作业设计 |
| 3. 个人学习进阶为基于人机协同的人际协作的学习支持设计 |
| 4. 文本化学习成果进阶为生命活动展示设计 |
| 5. 回顾进阶为学习成果共享与反思设计 |
| 四、深度学习视角混合教学体系化教学模式构建 |
| (一)阶梯式加深混合教学一般模式的特点 |
| (二)阶梯式加深混合教学一般模式演绎体系化模式 |
| 1. |
| 2. |
| 3. |
| 4. |
| 5. |
| 6. |
| 7. |
（4）教育信息化背景下大学英语教学模式研究综述（论文提纲范文）
| 一、信息化手段与大学英语课程整合阶段 |
| （一）网络技术教学模式 |
| （二）多媒体技术教学模式 |
| 二、信息化手段与大学英语课程深度融合阶段 |
| （一）翻转课堂教学模式 |
| （二）混合式教学模式 |
| （三）基于信息技术的教学模式 |
| 三、展望 |
（5）多媒体技术与高中物理教学的有效融合（论文提纲范文）
| 一、基于网络环境高中物理教学模式的优势 |
| （一）增加课程内容丰富性和立体性 |
| （二）增强师生之间的互动合作 |
| （三）能促进学生和教师自身的发展 |
| 二、网络教学面临的问题 |
| （一）网络教学较松散 |
| （二）网络教学与传统课堂时间上的冲突 |
| （三）网络教学需要软件和硬件条件 |
| 三、基于网络环境的高中物理教学模式的应用 |
| （一）将传统教学模式和网络教学模式进行有机结合 |
| （二）利用网络进行师生互动，互助互学 |
| 四、运用多媒体技术的教学效果分析 |
| 五、结语 |
（6）核心素养视角下构建初中数学高效课堂策略的探究（论文提纲范文）
| 一、初中数学高效课堂的现状分析 |
| 二、初中数学打造高效课堂的意义 |
| 三、核心素养视角之下构建初中数学高效课堂的有效措施 |
| 1、秉持“以人为本”的育人理念，帮助学生个性化发展 |
| 2、增加课堂教学的生活元素，强化学生的实际应用能力 |
| 3、规范多媒体技术的应用，提升教学情境的实用性 |
| 4、增加师生之间的互动交流，营造宽松和睦的课堂氛围 |
（7）运用多媒体技术，促进小学音乐课堂教学（论文提纲范文）
| 一、在当前的音乐教学过程中应用多媒体教学的价值意义 |
| 二、如何更好地在小学音乐教学过程中应用多媒体开展教学 |
| (一)借助多媒体构建教学情境 |
| (二)合理地进行课前导入 |
| (三)借助多媒体技术更好地处理教学中的疑难点问题 |
| (四)应用好多媒体技术对现有的音乐教学资源进行开拓和补充 |
（8）多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用初探（论文提纲范文）
| 一、多媒体技术在小学语文阅读教学中的优缺点 |
| (一)多媒体技术在小学语文阅读教学中的优点 |
| (二)多媒体技术在小学语文阅读教学中的缺点 |
| 二、多媒体技术在小学语文阅读教学中的使用优势 |
| (一)方便多能，容易操控 |
| (二)创设课堂氛围，拓展学习资源 |
| (三)关注教学效果、激发参与兴趣 |
| (四)优化教学模式，转换师生地位 |
| 三、多媒体技术在应用中的思考 |
| (一)价格原因，导致使用受限 |
| (二)对网络的要求较高 |
| (三)软件资源受限 |
| (四)对教师的要求较高 |
| 四、多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用策略 |
| (一)转变观念，明确学生主体地位 |
| (二)提高素养，实现整合 |
| (三)发挥多媒体优势，扬长避短 |
| 五、结语 |
（9）多媒体技术在初中英语教学改革中的应用分析（论文提纲范文）
| 一、初中英语教学中使用多媒体技术所存在的误区和问题 |
| 二、初中英语教学中多媒体技术的应用分析 |
| （一）利用多媒体教学充分地调动学生学习英语的兴趣 |
| （二）利用多媒体教学创设英语对话情境对课堂气氛进行渲染 |
| （三）利用多媒体教学打造动态画面对英语课堂实现高效教学 |
| 三、结束语 |
（10）探讨多媒体视角下高职体育教学改革的路径（论文提纲范文）
| 一、应用多媒体技术的积极作用 |
| 1.1对学生兴趣的激发具有积极作用 |
| 1.2对体育课堂中师生间互动起到促进作用 |
| 1.3对传统应试教育中的问题实现了改进甚至突破 |
| 二、多媒体在高职体育教学中的实际应用 |
| 2.1 在动作示范中的应用 |
| 2.2 在理论教学中的应用 |
| 三、高职体育教学在多媒体技术应用中存在的主要问题 |
| 四、多媒体视角下高职体育教学的改革路径 |
| 4.1重视多媒体技术在高职教育中的真正应用 |
| 4.2结合多媒体的教学素材要选择具有吸引力的 |
| 4.3把握好多媒体在体育教学中的细节 |
| 4.4高职体育教学中恰当合理的进行多媒体技术应用 |
| 五、结束语 |
四、多媒体技术对传统教学的改革（论文参考文献）
- [1]多媒体技术在高校健美操教学中的应用研究[J]. 许喜红. 内江科技, 2021(11)
- [2]传统文化在小学语文阅读教学中的渗透[J]. 袁海丽. 学周刊, 2021(34)
- [3]深度学习视角下混合教学系统化设计与体系化模式构建[J]. 朱永海. 中国电化教育, 2021(11)
- [4]教育信息化背景下大学英语教学模式研究综述[J]. 薛雨. 商洛学院学报, 2021(05)
- [5]多媒体技术与高中物理教学的有效融合[J]. 欧伦文. 读写算, 2021(29)
- [6]核心素养视角下构建初中数学高效课堂策略的探究[A]. 杨裕. 2021教育科学网络研讨会论文集（四）, 2021
- [7]运用多媒体技术，促进小学音乐课堂教学[J]. 丁翀,吴琳. 小学生(下旬刊), 2021(09)
- [8]多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用初探[J]. 杨瑞. 课外语文, 2021(24)
- [9]多媒体技术在初中英语教学改革中的应用分析[J]. 杜启兰. 文理导航(上旬), 2021(08)
- [10]探讨多媒体视角下高职体育教学改革的路径[J]. 王嘉彦,苏洁. 中国新通信, 2021(13)