数学教学与学生创新能力的培养

一、数学教学与学生创新能力的培养（论文文献综述）

汪杰良,肖恩利,杨丽婷,郭天翔^[1]（2022）在《在创新数学小项目中指导学生》文中研究指明该主题创造了一种英才教育的培养模式,构建了育人的教学观念,确定了主题的基本原理,即基础性原理、自主性原理、量力性原理、创新性原理、严谨性原理,为实现主题的目标和基本原理,具体做法如下:加强学生思维能力的培养开发并设计了六个系列的数学讲座组织讨论班活动,培养学生的重要能力和习惯实施主题的具体方法指导学生参加的系列校外活动通过指导学生参加国内外的各项科技创新活动和数学竞赛活动以及学术交流活动,将指导学生做数学小项目研究发展到对数学项目专题研究的模式,探索出实施主题的四个关键步骤,完善主题的教学模式.

张慧欣^[2]（2022）在《初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养初探》文中研究表明初中数学是一门重要学科。进行理论知识的教学指导,提供更多的实践机会,活跃学生创新思维,从根本上提高他们的自主创新能力,是数学教师的职责所在。课堂教学应以生为本,取得理想化的课程教学效果,深入挖掘不同学生的内在潜能,各项育人计划贯彻落实以后,培育出大批高素质人才。长此以往,数学教学实践工作必然走向更大的成功,同时结合素质教育,对社会现代化建设来说可以起到很大的推动作用。

王蔚^[3]（2022）在《核心素养视域下小学数学计算教学分析》文中认为随着小学数学教育体系的逐步完善,同时在新课改背景下,小学数学的教学模式正在一步一步地改变。数学是一门重要的必修课程,数学课程的学习与学生的逻辑贯通能力有很大的联系。数学被很多人认为是没有趣味且具有困难性的一门学科,但是数学学科很锻炼学生的逻辑思维和处理问题的能力。学生具备了逻辑思维能力,才可以淡定地处理各种问题。同时,只是具备逻辑思维能力不是数学学科的重点,现在的教学注重培养和提升学生的创新能力,本着"以人为本,以学生为本"的理念,让学生在对数学产生浓厚兴趣的同时学习到真正的知识。但是就目前来看,核心素养教学在小学数学计算课堂上的应用不明显。本文就核心素养教学在小学计算数学课堂上的重要性、现状以及应用策略进行重点探究,希望对小学计算数学课堂教育者有所启发。

袁晓丹^[4]（2022）在《关于在小学数学课堂教学中培养学生创新能力的策略研究》文中认为新时期的教育背景下,小学数学教学需要重视学生能力的培养和创新,这是新课标提出的基本要求。当然,使用传统的小学数学教学方法通常无法达到这一目的。对此,教师有必要调整教学方法,明确学生的发展目标,按照学科特点和学生成长规律培养学生的创新能力,体现学科价值。在有的放矢中完成教学,提高学生的创新意识、能力,对学生今后的发展和成长而言,该过程具有重要的意义。

韩邦英^[5]（2021）在《浅析初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养策略》文中提出初中数学的知识点较为抽象,增加了学生的掌握难度。因此,教师在进行初中讲课时,应根据学生的数学学习情况,选择适合学生的上课模式,促使学生在探索学习中转换自身的学习思路,学会将所学知识点进行灵活应用,增强学生的数学综合素养。本文主要对初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养策略进行分析。

王艳丽^[6]（2021）在《新课改下的高中生数学创新能力培养路径探思》文中提出教育教学的推进,让学生在学习中的地位逐渐突出,学生的自主学习能力有了明显提升。学生在学校里面对的主要学科就包括数学,数学是一门需要极强的推理能力、逻辑思维能力的学科。学生在学习数学的时候,要动脑去学习,所以在数学的学习上,学生的自主学习、创新能力的培养就显得尤为重要。我国的数学教学模式中的学生创新能力的培养是一个急需解决的难题。为了帮助所有的学生在数学上取得进步,增强数学的能力,高中数学教师要不断地发现更有效的方法,制定出行之有效的教学方案。

王晓梅^[7]（2021）在《探究在小学数学教学中如何培养学生的实践能力》文中认为培养学生的创新思维和实践能力,使其能自我发现、自我学习,教学相长,从而发掘有效的教学方式途径。创新思维是数学学习中不可或缺的一种素养,创新思维能够发散学生的思维,提高学生的创新能力,教师开展趣味性教学,能激发学生创新的热情,有助于培养学生发现问题、提出问题的能力,培养学生的创新能力,能够提高学生的知识水平,让学生对数学学习产生兴趣。学生对数学产生学习兴趣,才能学好数学。

朱慧^[8]（2021）在《小学数学课堂教学中学生创新能力培养探究》文中指出随着我国社会经济的不断发展,对创新型人才的培养越来越重要,要求也随之提高。在小学素质教育阶段中,数学是一门十分重要的学科,教师要紧跟时代发展潮流,积极开创新的教学思路与形式,通过有效的教育手段提高学生的学习动力与积极性,提高学生的创新意识,进而激发创新思维与潜能,让学生可以从不同的角度去思考问题,解决问题,从而提高小学的数学综合能力与素养,全面实现学生创新能力的提升。

徐爱马^[9]（2021）在《初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养方式》文中提出随着新课改目标的持续深入,全面自由发展学生已经成为现阶段教育教学的主方向和主路径,为了切实培养好复合性、综合型的人才,着力培养学生的创新能力是非常重要且关键的。尤其在应试教育背景下,学生自主性的逐渐丧失,让学生失去了主体价值意识,造成了学生思维的固化和想象力的枯竭,基于此,培养学生的创新能力已经成为了迫在眉睫的任务。就初中数学而言,其抽象性思维较强,演绎推理要求也很高,这有利于学生系统的学习数学知识,从而培养数学思维,但是教师如何有效培养学生的创新思维和能力成为了当下初中数学教学亟需思考的问题之一。因此本文主要探究的是在初中数学教学实践中培养学生创新思维、能力策略和路径。

赵建英^[10]（2021）在《浅谈高中数学教学中学生创新能力的培养》文中认为数学学科一直以来都是培养学生创新能力的重要科目。在教学过程中,学生的创新能力就是对社会中的自然现象存在的好奇心。通过探究不断获取新知识,经过有效的思考,从数学的角度发现并提出问题。高中数学教师教学时,需要从学生创新能力的培养着手,在日常的教学过程中,以提高学生数学创新能力为教学目标,通过科学的策略激发学生的潜力。

二、数学教学与学生创新能力的培养（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、数学教学与学生创新能力的培养（论文提纲范文）

（1）在创新数学小项目中指导学生（论文提纲范文）

1 团队的构成

2 团队负责人的简要介绍

3 主题的详细描述

3.1 起源

3.2 教育观念

3.3 教学理念

3.4 预期目标

3.5 基本原理

3.6 主题实施的四个步骤

3.7 目标和结果之间的逻辑关系

4 我们团队的具体做法

4.1 加强思维能力的培养

4.2 开设6个系列的数学讲座

4.3 组织研讨会，培养学生的重要能力和习惯

5 在创新数学小项目中指导学生的具体方法

5.1 通过论文实例启发学生选择项目

5.2 选择创新数学小项目的原则和策略

5.3 如何找到创新的数学小项目

5.4 实施项目的三个步骤

5.5 科学分析方法

5.6 指导学生进行项目的过程

5.7 规范的学术表达

5.8 学生研究成果参加评奖或发表

6 指导学生参加课外活动

7 推广创新数学小项目的重要活动

8 新闻媒体报道

9 在创新数学小项目中指导学生的五个关键因素

（2）初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养初探（论文提纲范文）

一、初中数学教学中培养学生创新思维和创新能力的重要意义

二、初中数学教学中培养学生创新思维和创新能力的常见问题

（一）师资力量薄弱，教学资源匮乏

（二）教学理念滞后，师生矛盾较多

（三）教学模式固化，探究热情不高

三、初中数学教学中培养学生创新思维和创新能力的有效策略

（一）贴合实际生活，开展课堂教学

（二）创造教学环境，加强教学指导

（三）实行合作探究，注意相关问题

（四）整合知识内容，教学有的放矢

（五）体现因材施教，培养学生个性

四、结语

（3）核心素养视域下小学数学计算教学分析（论文提纲范文）

一、基于核心素养视域下的小学数学计算教学重要性分析

（一）培养学生的创新精神和创造能力

（二）发展学生的应用意识和实践能力

（三）提高学生的学习兴趣

二、核心素养下小学数学计算的具体目标

（一）加强学生的数学计算能力

（二）强化学生的数学思维能力

（三）培养学生的数学应用能力

三、小学计算数学课堂教学现状

（一）师资力量过于年轻化或过于传统

（二）教学模式不合理

（三）教学模式不完善，创新课堂无法落实

（四）学生重视程度低，不积极配合

四、基于核心素养视域下小学数学计算教学应用对策

（一）摒弃传统教学模式，改善教学方式

（二）创新课堂模式，让数学生活化

（三）利用好信息技术，拓展教学空间

（四）合作互助式教学

（五）结合实际生活，学生学以致用

（六）培养学生良好的计算习惯

（七）注重全面发展，科学评价学生

五、结语

（4）关于在小学数学课堂教学中培养学生创新能力的策略研究（论文提纲范文）

一、通过小学数学教学培养学生创新能力的重要性

（一）开阔学生视野

（二）激发学生的学习兴趣

（三）有效提高教学效率

二、在数学课堂中培养学生创新能力的优势

（一）数学具有创新性的特征

（二）学生的数学能力和创新能力相辅相成

三、在小学数学教学中培养学生创新能力的策略

（一）观察学生的兴趣倾向，培养学生的创新能力

（二）营造和谐的课堂氛围，培养学生的创新意识

（三）引入开放性题目，发展学生的创新能力

（四）巧用多媒体技术，开阔学生的创新视野

（五）引导学生产生质疑提出见解

四、结语

（5）浅析初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养策略（论文提纲范文）

一、培养学生创新思维和创新能力的意义

（一）调动学生的学习积极性

（二）加强师生课堂的互动次数

（三）提高学生的数学综合素质

二、初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养策略

（一）借助多媒体的教学方式，激发学生的创新意识

（二）通过分层提问的讲课模式，培养学生的创新思维

（三）采用师生角色互换的教学方式，提升学生的创新能力

（四）利用接龙游戏的教学方式，加强学生的创新能力

三、结语

（6）新课改下的高中生数学创新能力培养路径探思（论文提纲范文）

一、营造学习氛围，贯彻创新理念

二、给学生空间去自主学习，提高创新能力

三、爱护学生的创新兴趣

四、改变教学模式，培养创新思维

五、利用教学活动，提高创新实践能力

结束语

（7）探究在小学数学教学中如何培养学生的实践能力（论文提纲范文）

一、数学来源于生活，数学教学要密切联系生活实际

二、重视动手实际操作，提高实践能力

三、课后精心组织实践活动，培养实践能力

四、鼓励学生广开思路、大胆想象

五、培养学生创新思维和实践能力的原则

（一）科学性原则

（二）趣味性原则

（三）创造性原则

（8）小学数学课堂教学中学生创新能力培养探究（论文提纲范文）

一、引言

二、培养学生创新能力的意义与原则

三、小学数学课堂培养学生创新能力的策略

1. 转变教学观念。

2. 突出学生主体性，激活学生创新思维。

3. 创设问题情境，引导学生思考。

4. 结合生活实践培养创新意识。

5. 鼓励学生合作，培养自主创新。

6. 兴趣激发，提升学生创新欲望。

四、总结

（9）初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养方式（论文提纲范文）

一、培养学生创新思维和能力的意义分析

二、当前初中数学教学实践中存在问题的分析

1. 教学方式不合理、不科学。

2. 教学资源欠缺和不丰富。

3. 数学教学中欠缺创新方面的内容设置。

4. 学生过于依赖老师。

三、初中数学教学中学生创新思维和创新能力培养方式的探析

1. 结合实际，贴近生活，激发学生创新思维。

2. 注意培养学生的直觉思维。

3. 互联互动，鼓励学生多提问。

四、总结语

（10）浅谈高中数学教学中学生创新能力的培养（论文提纲范文）

一、高中数学教学学生创新能力要遵循的要点

二、高中数学教学学生创新能力培养方式分析

（一）营造良好的教学氛围，提升学生创新意识

（二）合理利用问题教学培养学生创新能力

（三）激发学生数学学习兴趣，促进学生创新能力发展

（四）重视学生发散思维能力的培养

（五）通过作业创新，强化学生创新思维能力